Навука ахоплівае ўсе сферы чалавечай дзейнасці. Каб дэталізавана разглядаць соцыум і з'явы прыроды, былі створаны асобныя дысцыпліны. У рамках артыкула для нас найбольшую цікавасць уяўляе педагогіка. Што вывучае дадзеная дысцыпліна? Якія аб'ект і прадмет педагогікі? Якія задачы яна вырашае?
Агульная інфармацыя
Такім чынам, для пачатку давайце разбярэмся з вызначэннем. Педагогіка - гэта навука, якая займаецца вывучэннем заканамернасцяў перадачы сацыяльнага вопыту ад старэйшых пакаленьняў да маладзейшых і яго засваенне апошнімі. Яна займаецца выхаваннем, навучаннем і адукацыяй людзей. Таксама для яе цікавасць уяўляе і педагагічная дзейнасць. Гэта прафесійная актыўнасць спецыялістаў, якія з дапамогай розных сродкаў уздзеяння на вучняў і дзякуючы ўзаемадзеянню з імі вырашае праблемы па пошуку найлепшага падыходу да навучання, выхаванню і адукацыі.
Прадмет, аб'ект і мэта
Асноватворныя складнікі любой навукі. Прадметам педагогікі выступае адукацыю, а калі глядзець шырэй - то свядомы і мэтанакіраваны арганізаваны працэс навучання. Даследуюцца сутнасці, заканамернасці, тэндэнцыі, прынцыпы, перспектывы, тэорыя і тэхналогія рэалізацыі. Паколькі прадметам педагогікі выступае адукацыю, то немалаважную ролю ў гэтым адыгрывае дзейнасць вучняў і настаўнікаў. Пад аб'ектам разумеюць рэчаіснасць, якой абумоўлена станаўленне і развіццё асобнага чалавечага індывіда пад уплывам грамадства і выхавацеля. У якасці прыкладу можна прывесці мэтанакіраваны працэс навучання, які праводзіцца ў інтарэсах самога чалавека, соцыума і дзяржавы. Варта адзначыць, што педагогіка вывучае метады выхавання, навучання і адукацыі не толькі дзяцей, але і дарослых людзей. Адносна мэты можна сказаць, што яна заключаецца ў тым, каб выявіць заканамернасці і распрацаваць самыя аптымальныя метады станаўлення чалавека. А калі да гэтага дадаць аб'ект і прадмет педагогікі, то ў нас атрымліваецца цэлы комплекс ведаў пра ўплыў дысцыпліны на фарміраванне індывіда.
Функцыі, задачы і пытанні
Вядома, вышэйапісанай інфармацыяй педагогіка не абмяжоўваецца. Яна з'яўляецца вельмі добра прапрацаванай дысцыплінай. Варта адзначыць, што ў дадзеным выпадку ўсё звязана, і вялікую ролю ў падрыхтоўцы будучага пакалення гуляе менавіта педагогіка. Прадмет і функцыі яе таксама з'яўляюцца ўзаемазлучанымі. Існуе два напрамкі, кожнае з якіх мае тры ўзроўню. Кожны з іх мае свае асаблівасці. Так, тэарэтычная функцыя рэалізаваная на апісальным, дыягнастычным і прагнастычнай узроўнях. Яна займаецца падрыхтоўкай доследнага матэрыялу. Тэхналагічная функцыя мае такія ўзроўні: праектны, преобразовательных і рэфлексіўны. Яна займаецца ўкараненнем напрацовак. Адносна задач можна сказаць, што яны наступныя:
- Знаходзіць заканамернасці ў галіне выхавання, навучання, адукацыі і кіравання сістэм.
- Вывучаць і абагульняць практыку і вопыт педагагічнай дзейнасці.
- Даваць прагнозы адносна развіцця будучага.
- Ўкараняць вынікі даследаванняў у практыку.
Усё гэта накіравана на тое, каб даць адказы на пэўныя пытанні:
- Навошта і для чаго неабходна вучыць і выхоўваць?
- Якім трэба навучаць і якія ідэалы прывіваць?
- Як вучыць і выхоўваць?
катэгорыі
Так называюць асноўныя паняцці і тэрміны педагогікі. Усе мы разглядаць не будзем, спынімся толькі на найбольш важных:
- Навучанне. Так называюць мэтанакіраваны, арганізаваны і кіраваны працэс узаемадзеяння настаўніка і вучняў. Ён накіраваны на тое, каб атрымаць і засвоіць новыя веды, уменні, навыкі, спосабы пазнавальнае дзейнасці, развіваць разумовыя здольнасці і інтарэсы.
- Выхаванне. Гэта працэс, у аснову якога пакладзена мэтанакіраванае ўплыў, галоўнай мэтай выступае задача дапамагчы дзіцяці назапасіць неабходны для жыцця ў грамадстве сацыяльны вопыт і сфармаваць у яго сістэму каштоўнасцей, якая дазваляе жыць у соцыуме.
- Адукацыю. Пад гэтым разумеюць працэс азнаямлення з сістэмай навуковых ведаў, навыкаў, уменняў, а таксама канчатковы вынік, які выяўляецца ў выглядзе сфармаваліся светапоглядных маральных і іншых якасцяў асобы. Пры гэтым таксама дасягаецца мэта развіцця творчых здольнасцяў.
- Фарміраванне. Так называюць працэс, падчас якога адбываецца станаўленне індывіда ў якасці сацыяльнага істоты. Пры гэтым уплыў на яго аказвае вялікую колькасць фактараў: ідэалагічных, эканамічных, сацыяльных, псіхалагічных і гэтак далей.
- Развіццё. Пад гэтым разумеюць рэалізацыю задаткаў чалавека, якія ўласцівыя яму ад нараджэння.
- Сацыялізацыя. Пад гэтым разумеюць самарэалізацыю і развіццё чалавека. Варта адзначыць, што гэты працэс адбываецца на працягу ўсяго жыцця індывіда.
педагагічнае ўзаемадзеянне
Гэта стварэнне наўмысных кантактаў, падчас якіх ажыццяўляецца зносіны педагога і дзіцяці. Мэтай такіх дзеянняў з'яўляецца змяненне паводзін, дзейнасці і адносіны да чаго-небудзь ці каму-то. Тут неабходна прывесці цікавы адказ. Прадметам педагогікі выступае, нагадваем, менавіта працэс адукацыі. Таму адбываецца вывучэнне многіх аспектаў адукацыйнай дзейнасці. Так, напрыклад, можна сказаць, што дэвіянтнымі паводзіны выступае прадметам педагогікі. І гэта будзе абсалютна дакладна. Прычым варта ўлічваць, што вывучаюцца не толькі звычайныя людзі, але і самі даследчыкі і выхавальнікі. Так, тэзіс пра тое, што прадметам педагогікі выступае псіхалогія настаўнікі, з'яўляецца таксама абсалютна дакладным. Варта разумець, што гэтая дысцыпліна неаддзельная ад іншых навук пра чалавека. Таму ідзе пастаяннае назапашванне новых ведаў, вопыту, навыкаў працы і гэтак далей.
Чым жа займаецца педагогіка?
Для таго каб атрымаць адказ на гэтае пытанне, варта ўспомніць, якія напрамкі ў ёй ёсць. У якасці падмурка для гэтай дысцыпліны выступае філасофія. Яе дапаўняе гісторыя адукацыі. Затым варта агульная педагогіка, якая займаецца тэарэтычнымі асновамі, дыдактыкі і школоведением. Яе выкладаюць ва ўніверсітэтах для агульнага развіцця чалавека. Затым у парадку ўскладнення ідзе узроставая педагогіка. Яны займаецца дашкольнай падрыхтоўкай, школьнай, прафесійна-тэхнічнай і вышэйшымі навучальнымі ўстановамі. Для вырашэння праблем выхавання і аказання дапамогі грамадству ўжываецца сацыяльная педагогіка. Яна займаецца сем'ямі, перавыхаваннем парушальнікаў, падрыхтоўвае да навучання і запамінанню дадзеных, а таксама вучыць чалавека, як сябе неабходна прад'яўляць. Акрамя гэтага, ёсць яшчэ спецыяльная педагогіка. Яна займаецца асабліва цяжкімі выпадкамі, напрыклад, навучаннем нямых або дзяцей з праблемамі ў развіцці.
Междунаучные сувязі
Варта адзначыць, што педагогіка развіваецца разам з псіхалогіяй, фізіялогіяй, сацыялогіяй, філасофіяй, гісторыяй, геаграфіяй, літаратурай, кібернетыкай і медыцынай. Як бачыце, гэта сапраўдны комплекс навук. І ўсё гэта накіравана на тое, каб выхаваць чалавека, у якім зацікаўленае грамадзтва. Прычым варта адзначыць, што яны дзейнічаюць у цесным ўзаемапранікнення, і часта можна назіраць такую сітуацыю, калі межы паміж навукамі сцёртыя, і вызначыць, што да якой дысцыпліне ставіцца, не ўяўляецца магчымым.
Прымяненне на практыцы
Калі можа быць карыснай педагогіка? Шмат каму гэта здасца дзіўна, але яна ўжываецца не толькі і не столькі ў школе, прафесійна-тэхнічных вучылішчах і універсітэтах. Паколькі ў якасці прадмета педагогікі выступае адукацыю, яна ўжываецца яшчэ і ў розных арганізацыях. У якасці прыкладу можна разгледзець прадпрыемства. Уладальнік кампаніі зацікаўлены ў тым, каб яно працавала з максімальнай эфектыўнасцю, а для гэтага неабходна клапоціцца аб тым, каб не было ніякіх праблемаў унутры калектыву. Для гэтага ён наймае кіраўніка з педагагічным талентам, які можа знайсці падыход да любога чалавека і вырашыць праблему да таго, як яна паспее значна абвастрыцца.
заключэнне
Такім чынам, мы высветлілі, што прадметам педагогікі з'яўляецца адукацыя і іншыя паняцці, якія складуць базіс для індывіда, у якога раптам паўстане жаданне зазірнуць у схованкі чалавечай душы. Праўда, неабходна памятаць, што веды самі па сабе, без іх практычнага прымянення, маюць мала каштоўнасці. Але пры гэтым неабходна мець пэўныя рамкі. Так, напрыклад, шмат хто лічыць, што не варта імкнуцца стаць майстэрскім маніпулятарам. Навучыцца абараняцца ад іх - гэта так, карысную справу. Але неабходна дзейнічаць у рамках разумнага, і калі ў рукі патрапіць улада над чалавекам - не злоўжываць ёю.