Віктарына па геаграфіі. Займальная геаграфія

На сучасным этапе развіцця адукацыйнага працэсу вялікая ўвага стала надавацца нетрадыцыйным формах навучання, прымяненне якіх спрыяе павышэнню цікавасці да прадмета і адаптацыі дзяцей у жыцці.

Адной з часта прымяняюцца формаў з'яўляецца віктарына. Яна здольная прыцягнуць увагу дзіцяці да вывучэння прадмета за кошт неардынарнасці выкарыстоўваюцца пытанняў. А таксама гэта, бадай, адна з самых знаёмых з дзяцінства гульняў, якая заключаецца ў адказах на пастаўленыя пытанні.

Геаграфія ставіцца да навук даволі складаным, але цікавым, калі правільна пабудаваны працэс падачы матэрыялу дзецям. Таму віктарына па геаграфіі можа служыць формай навучання, якая дазволіць трымаць дзяцей у пастаянным напружанні і матываваць пошук адказаў на пастаўленыя педагогам пытанні.

Віктарына як частка ўрока

Ведучы гаворку аб адукацыйным працэсе, немагчыма не сказаць пра выкарыстанне на ўроку такой формы навучання дзяцей, як «віктарына па геаграфіі». Вядома, што існуе тры асноўныя этапы ўрока, гэта:

• актуалізацыя ведаў вучняў;
• вывучэнне новага матэрыялу;
• рэфлексія.

Выкарыстанне віктарыны можа быць ва ўсіх трох выпадках, безумоўна, калі пытанні па геаграфіі складзеныя правільна.

Этап актуалізацыі - пытанні павінны быць складзеныя так, каб навучэнцы маглі ўспомніць асноўныя моманты раней атрыманых ведаў, якія дапамогуць пры вывучэнні новага матэрыялу.

На этапе вывучэння новага матэрыялу прапанаваныя настаўнікам пытанні павінны стымуляваць дзяцей на пошук адказаў ( "а чаму?», «Для чаго?», «З якой прычыны?», «З чым гэта звязана?», «Да чаго можа прывесці?») . На дадзеным этапе лепш за ўсё выкарыстоўваць невялікая колькасць пытанняў, але яны павінны быць ёмістымі па сваім змесце.

Этап рэфлексіі. У дадзеным выпадку пытанні павінны меркаваць адказы, якія патрабуюць ведаў, атрыманых у ходзе вывучэння новага матэрыялу ўрока. Іх таксама павінна быць трохі, але яны накіроўваюцца на асноўныя моманты. Лепш за ўсё рэфлексію ў выглядзе віктарыны праводзіць пісьмова - гэта дасць магчымасць атрымаць дадатковыя ацэнкі вучням, а настаўніку дасць магчымасць прааналізаваць узровень засваення адукацыйнага матэрыялу.

Віктарына як частка пазаўрочнай дзейнасці

Наогул, часцей за ўсё ўжываецца віктарына па геаграфіі як выгляд пазаўрочнай дзейнасці. Выкарыстанне яе дапамагае на працягу ўсяго года падтрымліваць у хлопцаў цікавасць да адукацыйнага працэсу.

Пытанні для віктарыны па геаграфіі могуць быць самымі разнастайнымі і закранаць розныя яе аспекты. Напрыклад, пра родны край або прымеркаваны да пэўнай тэме. Удзел дзяцей у такога кшталту мерапрыемствах дазваляе не толькі павысіць узровень веды па прадмеце, але і развіваць функцыі разумовага працэсу, а таксама ўменне аналізаваць і рабіць высновы.

Акрамя таго, якія навучаюцца на ўдзел можна прастымуляваць тым, што за прынятую актыўнасць у віктарыне будуць выстаўлены ацэнкі згодна з атрыманых адказах. Вядома, «3» і «2» ставіць не трэба, каб не атрымаць зваротны эфект ад выкарыстання гэтага віду пазаўрочнай дзейнасці. Найменш актыўныя хлопцы могуць наогул застацца без адзнак.

Віды геаграфічных віктарын

Віктарына па геаграфіі можа быць некалькіх відаў, гэта:

1. Тэматычная. Пытанні ў дадзеным выпадку складаюцца па вызначана вывучанай тэме. Яна звычайна мае месца быць на ўроках, звязаных з абагульненнем навучальнага матэрыялу, гэта значыць для падрыхтоўкі да кантрольнай працы.

2. Межтематическая (складанне пытанняў павінна прадугледжваць пры адказе на іх навучэнцаў выкарыстанне наяўных ведаў з іншых абласцей навук).

3. Забаўляльна-развіваючая (адказы на пастаўленыя пытанні накіраваныя на выкарыстанне дзецьмі лагічнага мыслення).

Акрамя ўсяго вышэйсказанага, па-за залежнасці ад абранага педагогам выгляду віктарына на тэму «геаграфія» павінна адказваць наступным крытэрам:

• быць цікавай, пазнавальнай;
• адпавядаць ўзроставым складзе ўдзельнікаў;
• стымуляваць дзяцей да вывучэння прадмета і павышэнню ўзроўню ўласнай адукацыі;
• выкарыстаныя пытанні павінны быць рознаўзроўневымі;
• прадугледжваць магчымасць удзелу ўсіх жадаючых, па-за залежнасці ад іх ўзроўню адукацыі (нізкі, сярэдні, высокі).

Як скласці і правесці віктарыну?

Перш чым педагог пачне складаць пытанні да віктарыны, яму неабходна вызначыцца з яе выглядам і мэтавай прыналежнасцю. Наступным крокам будзе давядзенне да дзяцей інфармацыі аб маючым адбыцца мерапрыемстве з аб'явай тэмы і запрашэннем прыняць удзел.

Асноўнай часткай віктарыны лічацца правільна складзеныя пытанні па геаграфіі, яны павінны адпавядаць наступных паказчыках:

• адпавядаць абранай тэме;
• адпавядаць ўзроставаму крытэру удзельнікаў;
• быць рознаўзроўневымі (прадугледжваць ўдзел розных вучняў);
• пабудова пытанняў павінна быць зразумела не толькі настаўніка, але і навучэнцам,
• прадугледжваць пабудову разгорнутых адказаў, што спрыяе развіццю прамовы і думак у дзяцей;
• закранаць розныя бакі навукі геаграфіі.

Пра час правядзення віктарыны магчымыя ўдзельнікі павiнна быць паведамлена загадзя.

Месца правядзення павінна адпавядаць лікавага колькасці якія ўдзельнічалі. Акрамя таго, калі мерапрыемства прадугледжвае адказы ў пісьмовым выглядзе, значыць, наяўнасць лістоў з пытаннямі віктарыны павінна быць у дастатковай колькасці.

Перад тым як прыступіць да выканання заданняў, навучэнцаў неабходна апавясціць пра час, які адводзіць на выкананне працы і разбалоўкі заданняў (калі яна прадугледжана). Толькі пры выкананні ўсіх вышэйпералічаных крытэрыяў віктарына па геаграфіі будзе паспяховай.

Віктарына як метад падрыхтоўкі да іспытаў

Выкарыстоўвайце гэты від дзейнасці на ўсіх этапах навучання, і віктарына можа стаць добрай дапамогай для падрыхтоўкі дзяцей да выпускных іспытаў. Паколькі ЕГЭ прадугледжвае наяўнасць пытанняў па прадмеце і выбар вучнем правільнага адказу, то віктарына па геаграфіі з адказамі як нельга лепш спрыяе развіццю дадзенага ўмення сярод навучэнцаў.

Дзеці, якія прывыкаюць да дадзенай форме апытання, адчуваюць сябе больш камфортна пры здачы ЕГЭ, робяць менш памылак, так як навучаныя правільнаму правядзенню аналізу прапанаваных адказаў.

геаграфія Расіі

Мабыць, самым вялікім блокам пры вывучэнні гэтага прадмета з'яўляецца «Геаграфія Расіі». Ёй адводзіцца цэлы год навучання. Калі паглядзець на карту свету, то наша краіна займае велізарную тэрыторыю. У сувязі з гэтым вучні павінны атрымаць вялікі аб'ём ведаў, прамежкавы кантроль якіх можна ажыццяўляць пры дапамозе выкарыстання дадзенага метаду.

Віктарына па геаграфіі Расіі павінна складацца з выкарыстаннем не толькі вучэбнага матэрыялу, але і закранаць пытанні сучаснасці. Дадзеная працэдура павінна праводзіцца з мэтай развіцця ў дзяцей зацікаўленасці ў падзеях, якія адбываюцца. Толькі ў гэтым выпадку можна казаць пра выхаванне ўсебакова развітой асобы.

Урокі займальнай геаграфіі

Безумоўна, віктарына - гэта не адзіны спосаб зацікавіць вучняў. У метадычнай літаратуры існуе раздзел пад назвай «займальная геаграфія», які прадугледжвае наяўнасць рознага роду заданняў для павышэння матывацыі дзяцей да вывучэння прадмета.

Для настаўнікаў, якія знаходзяцца ў пачатку свайго творчага шляху, прымяненне дадзенага метаду з'яўляецца закладам паспяховасці. Акрамя метадычнай літаратуры, можна скарыстацца любым інтэрнэт-рэсурсам, дзе размешчаны падрабязныя распрацоўкі педагогаў-наватараў.

Падвядзем вынік

Неабходна памятаць, што толькі пры добрым стаўленні да сваёй справы магчыма выхаваць лепшых вучняў! У гэтым выпадку займальная геаграфія будзе цікавая для хлопчыкаў і дзяўчынак, прадмет прынясе карысць у будучыні.