Афарызмы пра настаўнікаў і вучнях, аб школе і аб вучобе

Хто з нас не вучыўся ў школе? Ўсе прайшлі праз яе і вынеслі розныя ўражанні і ўспаміны. Таму за гісторыю чалавецтва аб школе і настаўніках было створана мноства мудрых выказванняў, якія сталі з часам афарызмамі.

Як з'явіліся афарызмы аб педагогах?

Як вядома, педагогіка як навука зарадзілася яшчэ ў старажытныя часы, а адбылося гэта ў Старажытнай Грэцыі, якая праславілася ў стагоддзях як крыніца сапраўднай мудрасці.

Вялікія філосафы часта звярталіся да разумення ролі настаўніка ў свеце людзей, многія з іх цытат сталі афарызмамі. Грэчаскія афарызмы пра настаўнікаў славяцца глыбінёй сваёй думкі і яе прыгажосцю.

Паралельна афарызмы аб педагогах сталі з'яўляўся і ў іншых народаў, якія таксама надавалі вялікую ўвагу справе выхавання падрастаючага пакалення. Гэта і ўсходнія афарызмы, якія адрозніваюцца сваім асаблівым разуменнем месца чалавека ў свеце людзей, і заходнееўрапейскія афарызмы, якія разумеюць справу выхавання і адукацыя як важнейшую задачу, якая стаіць перад грамадствам.

антычныя афарызмы

Знакаміты аратар Сакрат гаварыў, што няма больш складанага справы на зямлі, чым выхаваць сапраўднага чалавека. Яго адданы вучань - Платон - заўважаў, што выхаванне асобы пачынаецца з самага нараджэння чалавека і заканчваецца толькі пасля яго смерці.

Самы вядомы вучань Платона - мудрэц Арыстоцель (які быў настаўнікам грознага Аляксандра Македонскага) - казаў, што спачатку неабходна даваць дзецям веды, а потым ужо развіваць у іх неабходныя навыкі. Таксама Арыстоцель прасіў сваіх вучняў запомніць, што ў справе выхавання важна памятаць тры рэчы: здольнасці або таленты, веды і пастаянныя практыкаванні.

Не менш вядомыя афарызмы пра настаўнікаў, якія належаць пяру рымскіх мысляроў. Напрыклад, Катон любіў паўтараць, што сапраўдным настаўнікам можа называцца толькі той чалавек, чые справы і словы супадаюць, а Сенека - найвядомы мудрэц эпохі заходу рымскай імперыі - дадаваў, што пакліканне настаўніка вельмі цяжкае, таму калі цябе хочуць пакараць багі, яны зробяць цябе настаўнікам .

ўсходнія афарызмы

Звярталі ўвагу на справу выхавання і адукацыі і ўсходнія мудрацы. Ўсходнія афарызмы пра настаўнікаў поўныя тонкага гумару і ўмелага настаўніцтва.

Напрыклад, заснавальнік будызму - прынц Гаутама, які стаў асветы Будай, казаў, што настаўнік абавязаны аддаць сваім вучням ўсе свае веды, не пакінуўшы сабе нічога. Кітайскі мудрэц - вялікі Канфуцый, імя якога дагэтуль свяшчэнна для любога прадстаўніка гэтай нацыі, лічыў, што пакліканне настаўніка - гэта пакліканне на Зямлі. Пры гэтым ён адзначаў, што не паддаюцца вучэння толькі дурні або празмерна абцяжараныя ведамі людзі.

Існуюць ўсходнія афарызмы пра настаўнікаў, якія разглядаюць іх працу як цяжкі абавязак. Так, вядомая персідская прыказка, якая гучыць прыкладна наступным чынам: «Калі б Бог прыслухаўся да ўсіх малітвах дзяцей, на зямлі б усе настаўнікі загінулі», пры гэтым у тым жа пэрсыдзкай фальклоры існуе яшчэ адна прыказка, згодна якога строгі настаўнік лепш добрага бацькі.

Еўрапейскія афарызмы новага часу

Школьная справа актыўна развівалася ў Еўропе новага часу, што стала глебай для стварэння новых афарызмаў пра настаўнікаў.

Афарызмы пра вучобу і настаўніках належалі пяру найбольш знакамітых мысляроў і педагогаў.

Як меркаваў Мішэль Мантэнь, настаўнікам патрабуецца шмат розуму, каб вучыць дзяцей, нават больш таго, каб ім было трэба, калі б яны вучыліся самі. Томас Фуллер, звяртаючыся да педагогаў, пафасна усклікаў: «Валодаючы ведамі, не скупіцеся на тое, каб ад вашага паходні дзеці запальвалі свае свечкі!»

Праславіўся сваімі выказваньнямі, звернутымі да педагогаў, і Жан-Жак Русо. У прыватнасці, ён заклікаў педагогаў не ўдзёўбваць у галовы дзяцей пэўныя веды, а імкнуцца да таго, каб гэтыя веды дзеці атрымалі самастойна. Пра гэта ж пісаў Імануіл Кант, які, звяртаючыся да педагогаў, заклікаў іх: «Вучыце сваіх дзяцей не завучваць думкі, а думаць». Падобнае выказванне належыць і знакамітаму педагогу Адольфу Дистервегу, які пісаў, што дрэнны настаўнік можа навучыць толькі запамінаць ісціну, а добры дапамагае дзецям знайсці яе самім.

Той жа Дистервег не без іроніі заўважаў, што сапраўдным настаўнікам нельга стаць, асвоіўшы пэўную колькасць навук, ім можна толькі нарадзіцца.

Еўрапейскія афарызмы найноўшага часу

Сярод еўрапейскіх афарызмаў найноўшага часу пра педагогах асабліва ярка можна вылучыць наступныя. Як адзначае Сэмюэл Батлер, ёсць два тыпу сярод настаўнікаў: першыя вучаць вельмі шмат чаму, а другія - здавалася, зусім не вучаць.

Генры Адамс кажа пра тое, што кожны настаўнік у сваёй працы датыкаецца да вечнасці, Элберт Хаббард адзначае, што настаўнік вырошчвае ў дзіцяці дзве думкі, а раней яна расла там адна.

Рычард Олдингтон мяркуе, галоўная задача настаўніка - паказаць свайму вучню верны шлях у жыцці і ў свеце людзей.

Па словах Карла Крауса, вучні сілкуюцца тым, што пераварылі для іх настаўнікі.

Сучасны пісьменнік Пауло Коэльо адзначае, што роля настаўніка ў свеце велізарная. Толькі той, хто вытрымаў іспыты на духоўным шляху, здабыў цярпенне і мужнасць прымаць усе падзеі ў сваім жыцці без асуджэння, можа здабыць як дар ад нябёсаў сапраўднага настаўніка.

Уільям Уорд адзначае, што вялікі настаўнік натхняе сваіх вучняў на вялікія справы.

Рускія афарызмы аб педагогах

Рускія афарызмы аб школе і настаўніках разнастайныя. Усе мы ведаем словы А.С. Пушкіна, заўважаў, што "мы ўсе вучыліся патроху ... чаму-небудзь і як-небудзь ....».

Сярод рускіх філосафаў і пісьменнікаў такімі афарыстычна выказваннямі аб педагогіцы праславіўся Леў Талстой. Яго выказванні былі прыгожыя. Перадамо іх асноўную сутнасць. У прыватнасці Талстой пісаў, што педагогам можа быць толькі чалавек, які валодае пэўнымі рысамі характару і пакліканнем да гэтай галіне працы. Таксама Талстой з дапамогай афарызму выводзіць формулу сапраўднага настаўніка, ён кажа, што такі настаўнік любіць сваіх дзяцей як бацька, і гэтак жа ён любіць сваю справу.

Пры гэтым філосаф заўважае, што настаўніку можа быць і лёгка вучыць сваіх выхаванцаў, аднак ім, як правіла, заўсёды цяжка даецца гэтая вучоба.

Характэрным для рускай педагагічнай думкі з'яўляецца зварот да значэння асобы педагога ў справе выхавання. На гэта паказвае Дзмітрый Пісараў, заўважаючы, што ўсё ў выхаванні дзяцей залежыць ад асобы самога выхавацеля. Яму паўтарае Васіль Ключэўскі, ўчэпісты, што каб стаць добрым выкладчыкам, важна любіць сваіх вучняў і любіць сваю навуку.

Самыя прыгожыя афарызмы пра настаўнікаў: кароткі агляд

Істрыя прапануе нам мноства прыгожых афарызмаў аб педагогах. Разгледзім іх падрабязней.

Прыклад такога выказвання - словы Р. Эмерсана аб тым, што настаўнік - гэта чалавек, які ўмее ператвараць цяжкія рэчы ў лёгкія.

Канстанцін Кушнер іранічна і прыгожа заўважае, што педагагічная нагрузка, якая ляжыць на настаўніку, так цяжкая, што можа параўнацца толькі з касмічнай перагрузкай.

К. Маркс таксама не без гумару прыгожа заўважае, што любы выхавальнік, прыступаючы да выканання сваіх прафесійных абавязкаў, таксама павінен быць выхаваны на належным узроўні.

В. Вільсан мяркуе, што перш, чым выхоўваць, настаўнік павінен памятаць пра тое, што ў кожную ісціну, якую ён раскрывае перад дзецьмі, ён павінен верыць сам.

І, нарэшце, У. Чэрчыль калісьці дазволіў сабе заўважыць, што ў школьнага настаўніка заўсёды больш улады, чым у прэм'ер-міністра. Гэта парадаксальнае і прыгожае выказванне спадабалася яго выбаршчыкам і стала афарызмам.

Найбольш запамінальныя афарызмы

Існуюць афарызмы пра настаўнікаў і вучнях, якія набылі шырокую папулярнасць. Напрыклад, выказванне, якое прыпісваюць Ота фон Бісмарку пра тое, што выйграюць усе войны не генералы і не іх арміі, а настаўнікі.

Не менш вядома выказванні Бернара Шоу пра тое, што ўсе, хто нешта ўмеюць рабіць у жыцці, выконваюць свае абавязкі, а тыя, хто не ўмеюць нічога - тыя ідуць у настаўніка.

Л. Сухарукаў іранічна заўважае, што для нашых дзяцей лепшымі настаўнікамі стануць не іх бацькі, а іх уласныя дзеці.

Канстанцін Сіманаў справядліва кажа пра тое, што адрозненне адукаванага і выхаванага чалавек ад неадукаванага і нявыхаванага заключаецца ў тым, што адукаваны працягвае ўсё жыццё лічыць сваё адукацыя не скончаным, таму ён імкнецца да новых ведаў.

Афарызмы аб педагогах прапануюцца самыя розныя. Юмористичные, рэалістычныя, риторичные - на любы густ. Сустракаюцца афарызмы пра настаўніка пачатковых класаў, пра настаўнікаў старэйшай школы, аб ВНУ выкладчыках і г.д. Але самае галоўнае ў гэтых выказваннях - гэта разуменьне той найвялікшай ролі, якая належыць настаўніку ў свеце людзей.