Кампетэнцыі і прафесійная кампетэнтнасць

Сёння кіраўнікі часта кажуць аб прафесійнай кампетэнцыі сваіх супрацоўнікаў. Што пазначае гэтае паняцце?

Прафесійная кампетэнтнасць - гэта сума назапашанага вопыту і атрыманых ведаў, якія дазваляюць чалавеку хутка вырашаць пастаўленыя задачы ў прафесійнай вобласці.

Кампетэнтнасць, кажучы навукова, складаецца з сукупнасці кампетэнцый. А гэты тэрмін шматзначны.

Кампетэнцыя, па-першае, пазначае асабістую здольнасць работніка вырашаць вытворчыя пытанні. Часам здараецца так, што кампетэнцыя чалавека, які не мае адукацыі, але проработавшего у галіны шмат гадоў, перавышае кампетэнцыю дыпламаванага спецыяліста. Яна складаецца з тэарэтычнага веды аб'екта (дзейнасці) і навыкаў практычнай працы з ім.

Акрамя гэтага тэрмін «кампетэнцыя» пазначае суму патрабаванняў, якія прад'яўляюцца да пэўнага спецыяліста. Звычайна ў гэтым значэнні тэрмін ужываюць пры найме на працу або атэстацыі спецыялістаў. Сума ўсіх кампетэнцый як раз і ўяўляе сабой паняцце «прафесійная кампетэнтнасць». Іншымі словамі, гэта паняцце можна разглядаць як сумарную характарыстыку асобы, якая адлюстроўвае атрыманую адукацыю, назапашаны вопыт і шэраг асобасных якасцяў, якія дазваляюць спраўляцца з прафесійнымі абавязкамі.

Структура прафесійнай кампетэнтнасці расчленяется на:

• Прафесійную кваліфікацыю.
• Асобасныя асаблівасці, важныя для выканання прафесійных абавязкаў.
• Сацыяльна-прафесійны статус.

Падзел паняцця "прафесійная кампетэнтнасць» на тэарэтычныя прадстаўлення і практычныя складнікаў дазваляе скласці больш дэталёвае ўяўленне аб ім.

Тэарэтычныя веды аб аб'екце дзейнасці або крузе абавязкаў ўключаюць:

• Тэарэтычныя ўяўленні аб тым, што значыць канкрэтная прафесійная кваліфікацыя.
• Тэарэтычныя ўяўленні аб прафесійным статусе.
• Ўяўленні аб прафесійных асаблівасцях.

Спосабы працы з аб'ектамі таксама можна структураваць.

• Метады арганізацыі прафесійнай спецыялізацыі.
• Спосабы рэалізацыі статусу.
• Спосабы рэалізацыі прафесійных асаблівасцяў.

Аднак нельга сказаць, што паняцце «прафесійная кампетэнтнасць» адназначна. Розныя спецыялісты, якія вывучаюць педагогіку, псіхалогію, сацыялогію, трактуюць яго па-рознаму.

Адны з іх лічаць, што тэрмін пазначае суму пазнавальнай актыўнасці і актыўнасці прафесійнай. Высокі ўзровень развіцця гэтых фактараў зніжае псіхічную напружанасць спецыяліста, павышае эга эмацыйны стан, дапамагае назапашваць вопыт і паспяхова праходзіць ланцужок «студэнт (вучань, стажор) - малады спецыяліст - прафесіянал - прафесіянал высокага ўзроўню».

Іншыя спецыялісты спрабуюць распазнаць паняцце «прафесійная кампетэнтнасць» як здольнасць у любой сітуацыі, звязанай з прафесіяй, дзейнічаць адэкватна, самастойна. Гэта, у сваю чаргу, абавязкова патрабуе гатоўнасці да самаўдасканалення не толькі ў прафесійнай, але і ў сумежных абласцях.

Большая частка спецыялістаў сыходзяцца на тым, што прафесійная кампетэнцыя ўключае ў сваю структуру наступны шэраг складнікаў:

• Гнастычнай (прафесійныя якасці).
• Каштоўнасна-сэнсавыя (да іх ставяцца ўстаноўкі спецыяліста).
• Дзейнасных (прафесійныя ўменні).
• Асобасныя (асаблівасці характару, якія дапамагаюць прафесійнаму росту).

Прафесійная кампетэнцыя ў суме з тэхналагічнасцю, навыкамі, агульнай і прафесійнай культурай, інавацыйным падыходам да дзейнасці з'яўляецца складовай часткай прафесіяналізму.