Шмат што ў арганіцы ў некаторым родзе «аўтаматызавана». Так, мы не задумваемся, калі дыхаем, ня кантралюем сэрцабіцце і шмат чаго іншага. А што ж ляжыць у аснове такога спецыфічнага паводзін? У гэтым нам дапамагае механізм адукацыі умоўных рэфлексаў. Дзеля справядлівасці варта адзначыць, што тэма нялёгкая, і ўсім ўражлівым людзям неабходна набрацца адвагі, перш чым чытаць артыкул.
Агульная інфармацыя
Давайце пагаворым пра фізіялагічныя механізмы адукацыі умоўных рэфлексаў. Варта адзначыць, што дадзеная тэма вельмі шырокая і для разумення механізму дзеяння варта разбірацца ў значнай колькасці розных яго складнікаў. Не абысціся тут і без значнай тэарэтычнай падаплёкі. Такім чынам, непасрэдна да справы. Найбольшую важнасць для нас у рамках артыкулы маюць рэцэптары. Калі інтэнсіўнасць іх раздражнення перавышае пэўны парог сілы, то ўзнікае ўзбуджэнне. Яно пачынае распаўсюджвацца па адчувальных атожылкам і перадаецца ў ЦНС (цэнтральную нервовую сістэму). Пасля гэтага фармуецца адказ - рэфлекторная рэакцыя. Ўзбуджэнне, што дзейнічае ў пэўнай зоне, адрасуецца цэнтрамі адчувальных нерваў не ўсяму арганізму, а толькі яго невялікай часткі. Як правіла, атрымліваюць інфармацыю пэўныя эффекторные цэнтры.
Асаблівасці працы арганізма
Для нас цікавасць прадастаўляе механізм адукацыі часовых сувязяў. Умоўны рэфлекс мае тую асаблівасць, што кожны раздражняльнік (гукавой, светлавой і іншыя) пры пэўных умовах набываюць сігнальнае значэнне. Пасля таго як яны сталі раздражняльнікам, выклікаецца спецыяльная зваротная рэакцыя. Яна можа быць рухальнай, сакраторнай, харчовай, абарончай і гэтак далей. Разгледзім такі прыклад: як толькі мы чуем, што нас клічуць есці, актывуецца індыферэнтнага раздражняльнік і пачынае дзейнічаць слюноотделительный рэфлекс. Нешта падобнае адбываецца і тады, калі мы займаемся спортам. Так, арганізм разумее, што колькасць нагрузак не памяншаецца, і пачынае ўважліва сачыць за частатой сардэчных скарачэнняў, крывяным ціскам, інтэнсіўнасцю абмену рэчываў і гэтак далей. Частка з гэтых пераўтварэнняў мы можам адчуць на сабе. Так, варта хутка прабегчыся некалькі сотняў метраў, як сэрца ўжо будзе літаральна выскокваць з грудзей. Гэта ўсё ўмоўныя рэфлексы.
дадатковыя прыклады
Давайце для пачатку пройдземся яшчэ па рэфлексіі. Яны могуць быць не толькі фізічнымі, але і ментальнымі. Так, калі чалавек выходзіць з пакоя, то заўсёды выключае святло - рэфлекс. Ён не задумваецца, але аўтаматычна робіць усе неабходныя дзеянні. Нешта падобнае можна прывесці і на прыкладзе нумары тэлефона. Так, незнаёмыя, але патрэбныя сем лічбаў набраць з першага разу мала каму будзе пад сілу. Але калі за нумарам замацаваны важны абанент (напрыклад, член сям'і), то гэта будзе адбывацца нават без наяўнасці увагі з боку чалавека. Гэта значыць лічбы будуць набірацца рэфлекторна. У такіх выпадках можна казаць пра тое, што пэўная інфармацыя была замацавана ў доўгачасовай памяці і здабываецца адтуль у якасці дадаткова подпроцесса мазгавой дзейнасці.
Як яны ўзнікаюць?
Давайце разгледзім ўмовы і механізм адукацыі умоўных рэфлексаў. Найбольшую важнасць для гэтага маюць:
- Паўторныя спалучэння індыферэнтнага раздражняльніка з раней выпрацаванай рэакцыяй.
- Бадзёры стан арганізма.
- Пэўны часовай прамежак, які дае магчымасць «падзарадзіцца» індыферэнтнага агенту.
- Адсутнасць іншых відаў актыўнай дзейнасці нервовай сістэмы.
- Дастатковая ступень узбудлівасці.
- Надпороговая інтэнсіўнасць ўмоўнага раздражняльніка.
На самай справе «зачапіць» чалавечы арганізм даволі складана. Гэта звязана з тым, што на паверхні нашай скуры жыве значная колькасць бактэрый. І калі б мы былі празмерна адчувальныя, то не ведаць бы нам спакою. Таксама варта адзначыць і той факт, што ў адной і той жа абстаноўцы наступныя рэфлексы выпрацоўваюцца значна хутчэй. Але ўсё ж хуткасць адрозніваецца.
Прынцып працы
Давайце разбяром механізм адукацыі ўмоўнага рэфлексу па Паўлаву. Дадзеная прозвішча вядомая многім. Але чым жа праславіўся гэты чалавек? Ён звязаў адукацыю умоўных рэфлексаў і дзейнасць кары вялікага мозгу. Прычым адказвае за гэта не ўвесь шар, а яго асобныя часткі. Так, ім было ўстаноўлена, што гэтым займаюцца дугі безумоўнага і ўмоўнага рэфлексаў. Паміж імі пры паўторных спалучэннях ўзнікае часовая сувязь. Чаму менавіта так? Было ўстаноўлена, што калі будуць адсутнічаць падмацавання, то яна знікне. Прычым кожная дуга мае сваю адметнасць. Так, для гэтага можа выкарыстоўваць умоўны сігнал або безумоўнае падмацаванне. Варта адзначыць, што якая з'явілася сувязь працуе па прынцыпе дамінантных адносін. З часам гэта выліваецца ў ўзнікненне ўмоўна-рэфлекторнага адказу. Таму няправільна казаць «дугі ўмоўнага рэфлексу». Коркавыя механізмы адукацыі прадугледжваюць удзел двух складнікаў.
узорны прыклад
Як жа да гэтага навуковец дадумаўся? Напэўна, шмат хто чуў такі выраз - "сабакі (а) Паўлава". Гэта сапраўдны эталон у свеце прыкладаў адносна рэфлексаў. Вучоны аднойчы займаўся вывучэннем стрававальнай сістэмы. І ён заўважыў, што калі загараецца лямпачка, сігналізавалая пра падачу ежы, то ў сабак пачынае вылучацца сліна. І нават калі яны не атрымаюць корм, слюновыделение ўсё роўна будзе адбывацца. Вучонага гэты дзіўны факт зацікавіў, і ў 1903 годзе ён аб'явіў пра рэфлекторны механізм ўсім свеце. Навуковае супольнасць было так здзіўлена гэтым адкрыццём, што прысудзіла яму Нобелеўскую прэмію. Прычым ў 1904 годзе. Адносна выніковасці было ўстаноўлена, што розныя жывёлы па-рознаму выпрацоўваюць рэфлексы. Так, для сабак неабходна было здзейсніць 10-20 спалучэнняў. У той жа абстаноўцы наступныя рэфлексы фармаваліся хутчэй. Адносна чалавека быў атрыманы вынік, што нам дастаткова і аднаго спалучэння раздражняльнікаў (прывітанне брытанскім навукоўцам).
асаблівасці замацавання
Механізм адукацыі ўмоўнага рэфлексу заключаецца ў сутычцы з часта паўтаранымі раздражняльнікамі, якія будуць падмацоўваць ўзнікаюць эфекты. У адносінах да сабак было ўстаноўлена, што найбольш аптымальным з'яўляецца часовай дыяпазон у 5-10 секунд. Таксама неабходна ўлічваць, што ў выпадках, калі падмацоўваюць раздражняльнікі пачынаюць дзейнічаць раней індыферэнтных, ўмоўныя рэфлексы выпрацоўвацца не будуць. Такая вось асаблівасць біяхіміі. Таксама было ўстаноўлена, што лепш за ўсё адукацыю сувязяў паміж дугамі адбываецца ў выпадках, калі арганізм бадзёры. Пры назіранні дрымотнасці адзначалася, што ўмоўныя рэфлексы ўзнікаюць павольна ці іх фарміраванне наогул не адзначана. Тое ж самае можна сказаць і адносна чалавека. Вось што можна сказаць пра механізм адукацыі умоўных рэфлексаў.
Коратка пададзеная інфармацыя ў артыкуле дае ўяўленне толькі аб агульным становішчы, і калі зацікавіла тэма, то можна азнаёміцца з навуковымі працамі - яны вельмі цікавыя і пазнавальныя. Таксама пэўныя складанасці могуць быць заўважаныя, калі ў нервовай сістэме дамінуюць цэнтры, якія не звязаны з умоўнымі рэфлексамі. Так, калі перад сабакамі пакідалі котку і ўключалі лямпачку, у іх слінаадлучэння не адбывалася. Тое ж самае можна сказаць і пра чалавека, які заняты сваімі справамі.
перашкоды
Варта адзначыць, што адукацыя умоўных рэфлексаў прадастаўляецца магчымым выключна пры гатоўнасці да гэтага працэсу арганізма. Так, калі разглядаць сітуацыю з сабакам, то слінаадлучэнне ўзнікала толькі ў тых выпадках, калі жывёла была ў галодным стане. Гэта абумоўлена тым, што быў узбуджаны харчовай цэнтр. Варта адзначыць, што чым слабейшы будзе раздражняльнік, тым павольней стануць фармавацца ўмоўныя рэфлексы (ці ж яны наогул не будуць стварацца). Ды і атрыманы вынік у такім разе не вызначаецца ўстойлівасцю. Пры гэтым варта не пакідаць без увагі і той факт, што наяўнасць празмерна моцных раздражняльнікаў можа прывесці да таго, што будзе запушчаны механізм залімітавага (ахавальнага) тармажэння. Гэта таксама негатыўна адаб'ецца на адукацыі умоўных рэфлексаў.
аснова фарміравання
Які механізм адукацыі умоўных рэфлексаў, што з'яўляецца альфай гэтага працэсу? У гэтым выпадку фізіялагічная бок пытання нам не вельмі дапаможа. Тут неабходна паглыбляцца ўжо ў малекулярны ўзровень. Так, фіксацыя інфармацыі шмат у чым праводзіцца дзякуючы рібанукляінавай кіслаце. Калі яе колькасць у арганізме падае, то ўслед за гэтым пагаршаецца эфектыўнасць навучання паддоследных жывёл. Таксама ў гэтым працэсе бяруць удзел і мазжачок, паласатае цела і гэтак далей. Але вышэйпералічанае ставіцца выключна да ніжэйшых жывёлам. У млекакормячых і самога чалавека за гэта, як ужо раней адзначалася, адказвае кара вялікіх паўшар'яў. Яны бяруць на сябе найбольшую ролю, але не з'яўляюцца адзінымі ўтварэннямі, якія прыстасаваны для гэтай мэты. У якасці альтэрнатывы можа быць выкарыстана ратыкулярнай фармацыі. Так, пры досведах на сабаках было ўстаноўлена, што калі ім выдаліць вялікія паўшар'я, то яны могуць фарміраваць ўмоўныя рэфлексы. Але толькі самыя простыя.
заключэнне
Аб, дзівосную наша нервовая сістэма! Здавалася б - такая прастата! А ўзнавіць яе ці нават проста перазапусціць адключыў мы пакуль яшчэ не можам. Але гэта толькі пытанне часу - больш даследаванняў, і мы з часам зразумеем, што і як працуе. Праўда, на жаль, яны не заўсёды прыемныя, і для іх правядзення прыйдзецца знайсці людзей з моцнай псіхікай і добрым багажом ведаў. Дзеля справядлівасці трэба заўважыць, што гэта ўсё ж праводзіцца ў інтарэсах чалавецтва. Але, нягледзячы на карыснасць, падобныя маніпуляцыі ўсё ж выклікаюць агіду ў даволі вялікай колькасці людзей.