Насычанае складанне па карціне "Не ўзялі на рыбалку"

Школьнікам часта задаюць дадому напісаць сачыненне на розныя тэматыкі. Часцяком такімі задачамі з'яўляецца апісанне карцін. Бацькам варта старанна падрыхтавацца, каб быць гатовымі падказаць каханаму дзіцяці нюансы такіх тварэнняў. Складанне па карціне «Не ўзялі на рыбалку» можа быць проста апавядальны, а можа быць напоўнена эмоцыямі і перажываннямі. У любым выпадку, само дзіця можа не справіцца з такой задачай, таму мамам, татам і бабулям з дзядулямі трэба ведаць аспекты такіх работ.

Як скласці план да складання

Каб хлопчык ці дзяўчынка з лёгкасцю напісалі сачыненне па карціне «Не ўзялі на рыбалку», варта скласці план, рухаючыся па якім, дзіця зможа здужаць задачку. Паслядоўнасць напісання можа быць наступнай:

1. Ўступленне. Тут трэба коратка апісаць, у якім жанры звычайна працуе мастак. Затым плаўна перайсці на агульныя характарыстыкі карціны. Тут стаіць у абагульненых рысах апісаць, што перадаваў аўтар у сваім тварэнні.
2. Асноўная частка. Тут школьнік можа даць волю фантазіі і сваімі словамі апісаць усё, што намалявана на творы мастацтва. Варта спачатку напісаць пра тое, што ў першую чаргу кідаецца ў вочы. Затым трэба апісаць тое, што адбываецца на пярэднім плане і на другім плане малюнка.
3. Зняволенне. У гэтай графе варта коратка напісаць пра тое, якія эмоцыі паўсталі пры праглядзе творы. Затым неабходна расказаць, што атрымалася перадаць у карціне аўтару і ці сапраўды художество варта ўвагі.

Працуючы па такім плане, у поўнай меры будзе апісана карціна Паповіча «Не ўзялі на рыбалку». Складанне будзе насычаным, і перадаваць асноўную думку творы аўтара.

Якія эмоцыі трэба ўліць у аповяд

Зразумелая справа, што ў кожнага пішучага сваё ўспрыманне. У цэлым жа, варта апісаць усе эмоцыі, якія выяўленыя ў мастацкім стварэнні. Гэта могуць быць:

• Перажыванні.
• Спагаду.
• Жаль.
• Спачуванне.
• Здзіўленне.
• Радасць.

Увогуле, кожны вучань школы зможа самастойна зразумець, якія пачуцці ён перажывае, гледзячы на палатно або на малюнак карціны ў падручніку па літаратуры.

Прыгожае складанне па карціне «Не ўзялі на рыбалку»

Варта надаць час абдумванню сюжэту. Толькі ў такім выпадку складанне па карціне «Не ўзялі на рыбалку» будзе прыгожым і лаканічным. Для прыкладу вучням можна паказаць наступныя ідэі тварэнняў:

***

Гледзячы на карціну, я магу адзначыць, што аўтар добра ўмее перадаваць свае эмоцыі. Правільна падабраныя адценні і расстаўленыя акцэнты ў творы дапамагаюць у поўнай меры пагрузіцца ў сюжэт, які адбываецца на палатне.

На пярэднім плане відаць пакрыўджанага да слёз хлапчука. Верагодней за ўсё, ён сябе дрэнна вёў, за гэта бацька яго пакараў і не ўзяў на рыбалку. Хлапчук нібы раскайваецца, ён вельмі хоча плакаць. Але ён, як сапраўдны будучы мужчына, з усіх сіл спрабуе сябе стрымаць, таму што разумее, што заслужыў гэтага пакарання. Ўсё роўна вельмі шкада хлапца. Бо ён меў моцнае жаданне наведаць гэтак займальнае падзея, як рыбалка.

На другім плане відаць сястру і брата хлапчукі. Яны, нібы кпяць над ім, кажучы: «Сам вінаваты, заслужыў». Сястра, верагодна, рада, што брат застаецца з ёй і не прыйдзецца сумаваць. А брат з усёй моцы спрабуе паказаць, наколькі ён шчаслівы, што сам не патрапіў пад бацькава пакаранне. Тата ж, хутчэй за ўсё, абдумвае, які ж ўлоў будзе сёння. Ён зусім не звяртае ўвагу на малодшага сына.

Я лічу, што мастак змог у поўнай меры перадаць пачуцці і эмоцыі тых, хто намаляваны на палатне. У мяне стварылася ўражанне, што гэта я, той бедны хлопчык, які пакрыўджаны і спустошаны ад таго, што не спраўдзілася мара аб ранішняй рыбалцы.

Сачыненне-апісанне карціны «Не ўзялі на рыбалку» для школьнікаў

Калі дзеткам задалі напісаць свае думкі датычна мастацкага творы, варта мець на нататцы некалькі варыянтаў такіх тварэнняў, каб распавесці дзіцяці пра тое, які прыблізна павінна быць праца. За прыклад можна ўзяць такое складанне па карціне «Не ўзялі на рыбалку»:

***

Аўтар у сваёй працы адлюстраваў звычайных вясковых жыхароў у сваёй звыклай атмасферы. Мастак перадаў эмоцыі людзей, якія з'яўляюцца галоўнымі героямі твора.

На першым плане відаць засмучанага хлопчыка. Ён вельмі хацеў на рыбалку з татам і старэйшым братам, але яго па нейкіх прычынах не ўзялі з сабой. Перапоўнены перажываннямі, пачуццём віны і неверагодным жаданнем палавіць рыбку, хлапчук чухае галаву і абдумвае свае ўчынкі.

На другім плане задаволеная тым, што брата пакаралі, сястрыца. А старэйшы брат адчувае сябе сапраўдным героем, бо ён ідзе на рыбалку з татам, і са здзекам пазірае на младшенького. Бацька ўвесь пагружаны ў мае быць падзея. Ён упэўненай хадой накіроўваецца да вадаёма і нават не глядзіць на маленькага сына.

Аўтар перадаў у сваёй карціне сапраўдныя эмоцыі. Мне захацелася пашкадаваць маленькага хлопчыка і зрабіць заўвагу яго старэйшым брату і сястры.

Таксама можна напісаць менш эмацыйны сачыненне. Карціна Успенскай «Не ўзялі на рыбалку» перадаецца ў розных ракурсах.

***

На карціне я бачу вясковую сям'ю. Аўтар правільна падабраў спалучэння колераў, таму твор лёгка ўспрымаецца. Варта заўважыць, што эмоцыі таксама перададзеныя ў поўнай меры.

Галоўны герой карціны правініўся перад бацькам хлапчук. Тата прыдумаў для яго максімальна вялікая пакаранне, не узяўшы яго з сабой на рыбалку. Поўны адчаю, хлопчык, напэўна, абдумвае, як сябе паводзіць у наступны раз. Сястра і брат пасмейваюцца над малодшым членам сям'і. А бацька мэтанакіравана рухаецца па зададзеным папярэдне маршруце.

Мастак здолеў добра перадаць эмоцыі, зрабіць карціну жывы і якая адлюстроўвае тое, што адбываецца.

Як дапамагчы дзіцяці напісаць сачыненне па карціне

Не варта рабіць працу за свайго сына ці дачку. Дзеці школьнага ўзросту цалкам могуць самі выказаць свае думкі. Бацькам трэба проста падказаць, у якой чарговасці пісаць пераказ, каб атрымаць найвышэйшы бал, і на чым зрабіць акцэнты.