АдукацыяСярэднюю адукацыю і школы

Структура сачынення-развагі па літаратуры

Дакладна і паслядоўна выказваць уласныя думкі, лагічна разважаць без прымешкі супярэчнасцяў - гэтыя якасці важныя ў любой жыццёвай сітуацыі. Калі чалавек умее разважаць, то яму лёгка будзе зрабіць правільны выбар, адстаяць ўласнае меркаванне або самасцвярдзіцца. І першым крокам да таго, каб навучыцца разважаць, з'яўляецца ўменне правільна пісаць сачыненні-разважанні. Таму структура напісання сачынення-разважання прадстаўлена ў гэтым артыкуле.

Што такое сачыненне-разважанне?

Сачыненне-разважанне - гэта тып сачыненні, мэтай якога з'яўляецца пераканаць чытача ў правільнасці пэўнага пытання. Такія тэксты сустракаюцца ў розных стылях маўлення: ад мастацкага да навуковага, дзе аўтар абавязваецца даказаць ці абвергнуць працэс або з'ява. Структура сачынення-разважання ў любой варыяцыі абавязкова ўключае ў сябе тэзісна напаўненне, якое пацвярджае асноўную думку.

Сачынення-разважання самыя складаныя ў школьнай праграме. Яны патрабуюць ад аўтара не толькі пісьменнага выразы думак, але і ўменні адстойваць сваю пазіцыю. Да таго ж аўтар павінен быць добра знаёмы з матэрыялам, які ён прыводзіць у якасці аргументаў.

Як усё адбываецца?

Але на справе сітуацыя носіць крыху іншы характар. Дзіця прыходзіць са школы і паказвае аднаму з бацькоў сшытак з заданнем, маўляў трэба на заўтра напісаць сачыненне. Толькі ў рэдкіх выпадках бацькі разам з дзіцем пішуць тэкст, імкнучыся яму дапамагаць як мага менш. Часцей за ўсё дарослыя пачынаюць шарсціць старонкі Інтэрнэту, праглядаць дадатковую літаратуру ці проста пераказваць тое, што напісана ў падручніку. Яны самастойна пішуць тэкст, і дзіця проста перапісвае, нават не разумеючы, пра што, уласна, ідзе гаворка.

І ўсё вельмі дзівяцца, калі ў выніку настаўнік кажа, што заданне зроблена няправільна. Чаму так адбываецца? Дзеці не заўсёды сур'ёзна ставяцца да рэкамендацый, якія дае настаўнік. Забываюць, што ёсць пэўная структура сачынення-развагі. А дарослыя, у сваю чаргу, проста пішуць сачыненне, якое адпавядае паказаным загалоўку.

Каб пазбегнуць такіх нязручных момантаў, і бацькам, і навучэнцам карысна будзе даведацца, што такое структура сачынення-развагі і навошта яна патрэбна.

уласна структура

Кожны від твораў мае пэўныя складнікі, якія абавязковыя пры выкананні. Для сачынення-разважання такімі складнікамі з'яўляюцца тэзісы і факты, якія з'яўляюцца пацвярджэннем асноўнай думкі. Структура сачынення-развагі мае такі выгляд:

  1. Тэзіс. Гэта асноўная думка тэксту, якая будзе даказваць або абвяргаюць. Напрыклад: «Першае каханне - адзін з самых важных перыядаў чалавечага жыцця, які аказвае моцны ўплыў на далейшыя ўзаемаадносіны».
  2. Аргументы. Кожны з аргументаў павінен цалкам пацвярджаць прыведзены тэзіс. Можна выкарыстоўваць цытаты вядомых людзей або прыклады з літаратуры.
  3. Высновы. Па факце выснову паўтарае тэзіс, але робіць яго больш шырокім, дадаючы да асноўнай думкі абагульнення, прагнозы і рэкамендацыі.

усложняем ўзровень

Менавіта так выглядае агульная структура сачынення-развагі па літаратуры і рускай мове. Усяго тры пакідаюць, нічога складанага. Дакладна такая ж структура тэксту на лінгвістычную тэму, але з некаторымі папраўкамі.

Структура сачынення-развагі на лінгвістычную тэму:

  1. Ўступленне. Прапанаваная заданнем цытата ўводзіцца ў якасці тэзіса, аўтар згаджаецца з гэтымі словамі.
  2. Асноўная частка. Яна складаецца з двух асноўных кампанентаў. Першы: неабходна даць кароткі каментар цытаце, то бок аўтар павінен паказаць, што ён разумее яе сэнс. Другі кампанент - гэта доказы, то ёсць вучань павінен з прапанаванага тэксту выбраць прынамсі двух аргументаў і прыкладаў, якія пацьвярджалі б асноўны тэзіс.
  3. Уласна высновы.

ГИА

Што ж, структура сачыненні развагі па рускай мове зразумелая. Цяпер каштуе разгледзець на практыцы, як яе ўжываць і дзе яна можа спатрэбіцца.

Усім вучням старэйшых класаў вядома такое страшнае слова, як ГИА - дзяржаўны выніковы іспыт. Вучням 9-га класа трэба напісаць сачыненне-разважанне на аснове прачытанага матэрыялу, то ёсць невялікага тэксту.

Структура сачынення-развагі (ГИА) нічым не адрозніваецца ад традыцыйнай, з аднаго папраўкай - аргументы павінны быць прыведзены з прачытанага тэксту. Таксама можна паказваць цытаты з зыходнага матэрыялу ці проста пісаць нумары прапаноў, што пацвярджаюць думка аўтара.

ЕГЭ

У сваю чаргу, структура сачынення-развагі (ЕГЭ - адзінага дзяржаўнага іспыту, які здаюць навучэнцы 11-га класа) адпавядае зыходнаму узоры. Аднак вучні павінны прадэманстраваць больш высокі ўзровень здольнасцяў. Трэба не толькі зробіць выснову аб прачытаным матэрыяле, а пазначыць праблему творы. Больш за тое, неабходна напісаць пра сваё стаўленне да асноўнага тэзе і твору ў цэлым.

Таксама трэба прывесці не менш за два аргументаў з літаратуры. Можна напісаць адзін прыклад з жыцця (калі такі маецца). Пісьменнае напісанне сачынення-разважання не толькі прынясе добрыя адзнакі, але і дапаможа ў будучыні канструктыўна адстойваць свой пункт гледжання.

агульныя рэкамендацыі

Калі агульная структура сачынення-развагі разабрана, узнікае пытанне аб тым, як правільна пісаць тэкст.

У першую чаргу варта звярнуць увагу на ўступленне. Яно павінна прывесці чытача да асноўнай праблеме, якую можна сфармуляваць у выглядзе цытаты або пытання. напрыклад:

  • Дзеці падзямелля - хто гэта?
  • Праблема праўды ў п'есе М. Горкага «На дне».

Гэтыя радкі прыводзяць чытача да пэўных развагаў. Таму ва ўступе можна сказаць, што ёсць некалькі пунктаў гледжання на гэты конт, і паказаць на тую, якой прытрымліваецца аўтар.

Калі створана ўступленне і пазначаны тэзіс, можна пераходзіць да напісання аргументаў - самай важнай часткі. Іх не павінна быць больш 2-4, але гэта не адмяняе факту пераканаўчасці. Акрамя таго, яны павінны звязвацца паміж сабой. Напрыклад, калі казаць пра праблему праўды ў п'есе М. Горкага «На дне», то варта навесці словы Лукі, сацін і Бубнова. У кожнага з іх свая праўда, чым, уласна, і вызначаецца гэтая праблема ў творы.

І, нарэшце, заключэнне, у якім трэба зрабіць высновы і падвесці вынікі. Для гэтага можна скарыстацца наступнымі рэкамендацыямі:

  • Заключэнне варта пачынаць фразай, што падводзіць да агульнага выніку. Напрыклад: «Такім чынам ...», «Такім чынам ...», «Падводзячы вынік ...».
  • Факты, што былі прыведзены вышэй, не трэба яшчэ раз дэкламаваць, бо выснова падсумоўвае самае галоўнае, што напісана ў сачыненні. Для пералічэння галоўных думак можна выкарыстоўваць уступныя: «па-першае», «па-другое» і т. Д.
  • Варта адзначыць, што жанравая накіраванасць сачыненні не прадугледжвае катэгарычных высноў. Аўтар - гэта даследчык, у якога ёсць свая гіпотэза. Таму не варта пісаць, што думаць трэба менавіта так, а не як-то па-іншаму.

Не варта таксама забываць аб «ўпрыгожванні» сачынення. Вядома, такое заданне мяркуе, што аўтар будзе апераваць фактамі і аргументамі ў сваёй працы. Аднак не варта рабіць тэкст сухі і безэмацыйныя субстанцыяй. Сачыненне-разважанне - гэта творчая праца. Таму неабходна закрануць эмоцыі чытача і справакаваць яго на ўласныя разважанні. Добрым рашэннем стане выкарыстанне эпіграфа або цытат з іншых твораў.

Немалаважна «акунаць» чытача ў праблему, якая разглядаецца ў сачыненні. Гэта можна зрабіць, не толькі калі прыводзіць прыклады з тэксту, але і супаставіўшы асноўную праблему з сучаснасцю. Напрыклад, адстойваючы праблему праўды ў п'есе Горкага «На дне», можна сказаць, што ў сучасным свеце ў кожнага чалавека свая праўда. І кім бы ні быў чалавек, у якім бы становішчы не знаходзіўся, ён будзе верыць у сваю праўду і спрабаваць паднесці яе іншым, нягледзячы на наступствы.

прыклад сачыненні

Бо ўжо разгледжаная структура сачынення-развагі, прыклад падобнага тэксту не будзе лішнім. Ён наглядна пакажа, якой павінна быць структура і як апераваць доказамі.

Чаму казкі патрэбныя дарослым?

Лёгка адказаць, чаму казкі патрэбныя дзецям, але навошта іх чытаць дарослым?

Асноўная асаблівасць казкі - уменне выхоўваць, даваць жыццёва важныя ўрокі, вучыць цярпенню і адказнасці. Казка аказвае станоўчы ўплыў на эмоцыі і характар. Тут дабро заўсёды перамагае зло. Кожная гісторыя мае шчаслівы канец, што ўсяляе надзею ў светлую будучыню і выхоўвае добрыя якасці, якія важна захоўваць у любых сітуацыях.

Калісьці мне расказвалі пра тое, што ёсць дзеці, якім ніколі не чыталі казак. Гэта не правільна! Бо дзяцінства - гэта таксама казка, а з яго забралі самы галоўны, чароўны элемент. І часам задумваешся пра тое, якімі ж дарослымі сталі такія дзеці. Наўрад ці яны выраслі добрымі і спагаднымі людзьмі. Злосць і жорсткасць - гэтыя якасці настолькі часта сустракаюцца ў наш час, што становяцца чымсьці звычайным. Вандалізм, тэрарызм, злачынствы - як растлумачыць гэтыя з'явы? Толькі тым, што ў дарослых, якія здзяйсняюць неправамерныя ўчынкі, не было ў дзяцінстве казак.

Выснова напрошваецца сам сабой: казка для дарослых не проста патрэбна, а катастрафічна неабходная. Толькі ў ёй зашыфраваныя важныя жыццёвыя законы, якія дапамагаюць захаваць дабрыню, веру і спагадлівасць.

Мне заўсёды падабалася казка пра Папялушку. Калі б усе дарослыя яе прачыталі, то змаглі б навучыцца дабрыні і цярпенню. Так, асноўны сэнс гэтай казкі вядомы ўсім, гэта ж класіка жанру. Але калі паглыбіцца ў гісторыю, то можна ўбачыць, што галоўная гераіня заўсёды верыць у дабро, усміхаецца і ведае, што яе мары рана ці позна ажыццявяцца. І колькі б злая мачыха і зводныя сёстры ні здзекаваліся над ёй, цемры не пад сілу загасіць прамень святла, які жыве ў сэрцы дзяўчыны.

Цяпер складана знайсці чалавека, які з гатоўнасцю зразумее і падтрымае іншага. Мы навучыліся чуць, але не слухаць. Размаўляць, але не адкрываць свае сэрцы. Таму варта прачытаць некалькі казак, яны пакажуць, што ў шчырасці няма нічога ганебнага, зло заўсёды прайграе, а дабро перамагае. Толькі тады можна будзе ўбачыць прыгажосць гэтага свету і атрымаць асалоду ад ёю спаўна.

Як правільна разважаць?

Каб навучыцца правільнаму меркавання, неабходна пастаянна задаваць сабе пытанне "чаму?". Чаму герой паступіў так, а не інакш? Чаму чалавек кажа адно, а робіць іншае? Чаму абразы адных раняць, а іншых не трывожаць?

Толькі выбудоўваючы лагічны ланцужок меркаванняў, можна будзе знайсці правільны адказ. Разважаючы пра важныя і нават малазначных пытаннях, чалавек становіцца трохі мудрэй і больш добрым. Нават калі яму не адкрылася ісціна, ён разумее, што іншыя людзі могуць мець іншае меркаванне, і становіцца больш памяркоўнымі. Але ў той жа час веды, якія даліся яму шляхам доўгіх разважанняў, ён будзе адстойваць, прыводзячы важкія аргументы.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 be.delachieve.com. Theme powered by WordPress.