Дом і сям'я, Дзеці
Выяўленне і развіццё адораных дзяцей. Праблемы адораных дзяцей. Школа для адораных дзяцей. Адораныя дзеці - гэта ...
Кожнага чалавека ў чымсьці можна лічыць таленавітым. А даможацца ён поспеху ці не, шмат у чым залежыць ад таго, ці будзе праяўлена і заўважаны яго талент у дзяцінстве, і прадставіцца Ці дзіцяці магчымасць рэалізаваць сваю геній. Выяўленне таленавітых дзяцей - задача карпатлівая і складаная. Абдараваныя дзеці - гэта хлопцы, якія паказваюць высокія разумовыя задаткі з ранняга ўзросту і якія вылучаюцца сярод аднагодкаў незвычайным інтэлектам.
Каго менавіта лічыць адораным і якімі крытэрамі кіравацца, лічачы таго ці іншага дзіцяці найбольш здольным? Як не выпусціць талент? Якім чынам выяўляць схаваны патэнцыял дзіцяці, які па сваім узроўні апярэджвае ў развіцці аднагодкаў, і якім спосабам выбудоўваць працу з такімі дзецьмі?
Плюсы і мінусы адоранасці
Геній мае станоўчую і адмоўны бок. Да плюсаў ставяцца выдатныя вербальныя навыкі, эмацыйная стабільнасць, здольнасць да творчасці, разнастайнасць інтарэсаў, добрая памяць, ярка выяўленая індывідуальнасць і абстрактнае мысленне дзіцяці. Да адмоўных рысах можна аднесці дыктатарскія схільнасці, завышаныя патрабаванні да сабе і навакольным, ваганні інтарэсаў, розную хуткасць лісты і мыслення ў параўнанні з аднагодкамі, слабую фізічную падрыхтоўку.
Для таго каб пацвердзіць геній, неабходна сабраць поўную інфармацыю пра дзіця ў бацькоў, выхавальнікаў і выкладчыкаў. Пасля таго як сабраны ўсе дадзеныя і пройдзены розныя тэсты, можна на аснове дадзенай інфармацыі рабіць высновы аб наяўнасці талентаў і здольнасцяў. Такога дзіцяці важна не выпусціць з-пад увагі і пастарацца выхоўваць і навучаць такім чынам, каб ён у далейшым прыносіў карысць грамадству, у якім выхоўваўся. Але, як ні парадаксальна гэта гучыць, менавіта таленавіты дзіця дастаўляе педагогам цяжкасці ў навучанні дзіцячага калектыву.
Геній класіфікуецца ў адпаведнасці з відамі дзейнасці і бывае наступнай:
- Інтэлектуальнай. Дзеці паказваюць павышаную цікаўнасць і кемлівасць.
- Творчай. Выяўляецца ў арыгінальнасці мыслення, генераванні ідэй і рашэнняў.
- Акадэмічнай. Выяўляецца ў паспяховым вывучэнні асобных прадметаў. Але пры гэтым адрозніваецца выбіральнасцю інтарэсаў дзіцяці.
- Мастацка-эстэтычнай. Адлюстраванне таленту ў музыцы, літаратуры і творчасці.
- Сацыяльнай. Лёгкость ва ўсталяванні кантактаў і таварыскасць.
- Спартовай. Характарызуецца здольнасцю кантраляваць свае руху і кіраваць каардынацыяй цела.
Школа для адораных дзяцей: задачы і мэты
Адной з прыярытэтных задач агульнаадукацыйнай школы з'яўляецца вылучэнне і выхаванне адораных вучняў, а таксама развіццё і дапамогу ў рэалізацыі іх магчымасцяў. Сярод навучэнцаў ва ўзаемадзеянні з бацькамі ў школах праводзіцца асветніцкая праца. Яна ўключае ў сябе правядзенне семінараў і курсаў, якія накіраваны на прадастаўленне інфармацыі па навучанні і выхаванні здольных вучняў. Мэта школы - фарміраванне сучасных уяўленняў аб выяўленні і этапах развіцця адоранасці.
У нашай краіне ў якасці дадатку да агульнаадукацыйнаму працэсу функцыянуюць ліцэі, гімназіі і спецыялізаваныя цэнтры, у якіх навучаюцца адораныя дзеці. У гэтых навучальных установах дзейнічаюць і абнаўляюцца інавацыйныя праграмы, накіраваныя на павышэнне эфектыўнасці працы з таленавітай моладдзю. Таму, калі ў сям'і расце адоранае дзіця, неабходна паклапаціцца аб тым, каб пісьменна і гарманічна развіваць яго таленты з дапамогай спецыяльна створаных праграм, няхай гэта будзе музычнае, мастацкае ці іншае напрамак.
Але здараецца і такое, што настаўнік часта не можа заўважыць унікальнасць вучня ці не ведае пра яго здольнасцях. Сустракаюцца настаўнікі, якія абыякавыя да незвычайных дзецям і не імкнуцца нейкім чынам стымуляваць іх здольнасці.
Тыповыя праблемы адораных дзяцей
Распаўсюджанымі праблемамі таленавітых дзяцей лічацца:
- Складанасць знайсці блізкіх па духу людзей.
- Спробы падладжвацца пад аднагодкаў і імкнуцца здавацца падобнымі на іх.
- Вымушанае ўдзел у сумесных з аднакласнікамі мерапрыемствах, якія здаюцца сумнымі і нецікавымі.
- Цяжкасці навучання ў школе, дзе не вядзецца праца па стымуляванні развіцця інтэлектуальных здольнасцяў.
- Павышаную цікавасць да праблем ўладкавання свету і ролі чалавека.
- Патрэба ва ўвазе з боку дарослых.
Настаўніку не заўсёды атрымоўваецца зразумець і выявіць сярод вучняў адоранага дзіцяці і даць станоўчую ацэнку яго здольнасцях і дасягненням. А псіхолагі не маюць адпаведных методык і рэкамендацый, каб дыягнаставаць інтэлект дзяцей. Стандартныя тэсты не паказваюць поўнай карціны, і пры іх дапамогі немагчыма вывить індывідуальныя асаблівасці асобы.
Складанасць яшчэ заключаецца ў тым, што дзіця адчувае сваю непадобнасць, успрымае яе як нешта анамальнае і пачынае хаваць ад старонніх свае здольнасці. Даследаванні пацвярджаюць, што высокоодарённые дзеці ўвесь час знаходзяцца ў сацыяльнай ізаляцыі з-за адсутнасці роўных па яго розуму дзяцей. Такому дзіцяці неабходныя аднагодкі не па веку, а па ўзроўні развіцця яго інтэлекту.
Педагагічная падтрымка адораных дзяцей
Перад школай, педагогамі і псіхолагамі стаіць задача аказаць падтрымку адораным і здольным дзецям. Каб карыстацца гэтай катэгорыяй навучэнцаў школа павінна арыентавацца на наступнае:
- Індывідуальнае навучанне.
- Ствараць умовы, прыдатныя для паспяховага развіцця здольнага вучня.
- Прадастаўляць максімальныя магчымасці для развіцця таленту.
- Абдараваныя дзеці - гэта той асаблівы кантынгент, які можна лічыць нацыянальным здабыткам. Таму патрабуюцца спецыяльныя меры падтрымкі як матэрыяльныя, так і маральныя. Для такой катэгорыі навучэнцаў неабходна ствараць у школах усе ўмовы, каб дзеці маглі ўдасканальвацца ў адпаведнасці са сваімі інтарэсамі.
Калі разглядаць адсоткавыя суадносіны, то адораных дзяцей значна больш, чым таленавітых дарослых. Гэта тлумачыцца тым, што без дапамогі прафесіяналаў і іх удзелу, вырастаючы, дзеці становяцца звычайнымі людзьмі.
Асаблівы дзіця павінен быць у цэнтры спецыяльных сацыяльных і педагагічных праграм, паколькі росквіт нацыі наўпрост звязана менавіта з таленавітай моладдзю. Чым раней пачаць развіццё здольнасцяў, тым вышэй верагоднасць іх далейшага раскрыцця і ўдасканалення. Дапамога таленавітым дзецям будуецца на наступных пастулатах:
- Фарміраванне ўпэўненасці ў поспеху з дапамогай індывідуальных заняткаў.
- У больш паглыбленым вывучэнні школьных прадметаў на факультатывах і дадатковых занятках.
- Ўцягванне дзіцяці ў навукова-даследчую дзейнасць.
- Удзел у алімпіядах, конкурсах, віктарынах і мазгавых штурмах.
- Цеснае ўзаемадзеянне з іншымі школамі і інстытутамі.
- Ўзнагароджання і заахвочвання адораных вучняў, публікацыі ў СМІ.
Цяжкасці навучання і зносін з аднакласнікамі
Сумесная дзейнасць псіхолага і настаўнікі ў школе накіравана на развіццё таленавітых дзяцей, іх пазнавальнай актыўнасці, творчых здольнасцяў і арыгінальнага мыслення. Настаўнік плануе сваю дзейнасць з уключэннем у педагагічны план курсаў па працы з такімі дзецьмі. І па магчымасці фарміравання профільнага класа, улічваючы асаблівасці адораных дзяцей.
Адораны дзіця ў класе заўсёды цікаўны, уважлівы, праяўляе уседлівасць і ўпартасць, каб дасягнуць пастаўленых мэтаў. У яго багатая фантазія і вялікае жаданне вучыцца. Нароўні з станоўчымі якасцямі адзначаецца няздольнасць прымаць пункту гледжання іншых дзяцей. Таксама выказана фармальнае стаўленне да вучобы. Акрамя таго, адораны вучань адстае фізічна ад аднакласнікаў і ніколі не імкнецца адстойваць сваё меркаванне ў спрэчцы.
У таленавітага дзіцяці прысутнічаюць такія рысы характару, якія не спрыяюць усталяванню кантакту з аднакласнікамі. Маючы ўласнае ўяўленне аб гумары, яны часта высмейваюць аднакласнікаў, жартуюць з іх слабасцямі і промахамі. Пры гэтым самі хваравіта рэагуюць на крытыку ў свой адрас. Яны нястрыманасць, не ўмеюць саступаць і кантраляваць свае паводзіны. У выніку вымалёўваецца такая карціна: інтэлект развіваецца з апярэджаннем, а асобасная і сацыяльная сфера адпавядае біялагічнаму ўзросту, таму позніцца ў сваім развіцці. Адсюль і выцякаюць усе праблемы адораных дзяцей.
Здольны дзіця накіраваны быць заўсёды ў цэнтры ўвагі, атрымліваць толькі хвалу і высокую ацэнку сваім здольнасцям. Пры гэтым, памылюся ці не сустракаючы хвалы з боку педагога, ён можа крыўдзіцца і капрызіць. Для таго каб дапамагчы дзіцяці правільна развівацца ў калектыве аднагодкаў, важна разумець асаблівасць сацыялізацыі такіх дзяцей. І праводзіць працу, накіраваную на фарміраванне ў іх навыкаў пазітыўнага зносін з аднакласнікамі.
Ацэнка паводзінаў здольных дзяцей
Псіхалогія прапаноўвае прымяняць некалькі базавых прынцыпаў, накіраваных на суправаджэнне адораных дзяцей. Пры гэтым неабходна грунтавацца на правільнай ацэнцы паводзінаў дзіцяці і яго дзейнасці. Мэтазгодна задзейнічаць шмат розных метадаў і тэхналогій:
- Выкарыстанне розных варыянтаў назірання за дзіцём.
- Вядзенне і стварэння банка даных таленавітых навучэнцаў.
- Правядзенне дыягнастычных трэнінгаў.
- Ўключэнне ў навучанне урокаў па спецыяльных праграмах.
- Падключэнне дзіцяці да індывідуальных гульняў і заняткаў.
- Ажыццяўленне розных інтэлектуальных гульняў, алімпіяд, конкурсаў, спаборніцтваў, матчаў і фестываляў.
- Арганізацыя профільных лагераў, а таксама кірунак рабят на ўдзел у навуковых, экалагічных, краязнаўчых экспедыцыях.
- Правядзенне экспертнай ацэнкі паводзінаў дзіцяці бацькамі і настаўнікамі.
- Ацэньванне дзейнасці дзіцяці прафесіяналамі.
Не варта задавацца мэтай і адразу фіксаваць наяўнасць адоранасці ў дзіцяці. Выяўленне здольнасцяў неабходна звязваць выключна з задачамі па іх навучанню, выхаванню і аказанні псіхалагічнай дапамогі і падтрымкі педагогаў.
Дар або пакаранне?
Прынята лічыць, што апераджальны сваіх аднагодкаў у развіцці дзіця, які валодае больш развітым для свайго ўзросту розумам, не будзе выпрабоўваць цяжкасцяў, праблем у вучобе, яму падрыхтаваў перспектыўны будучыню і годнае месца пад сонцам. На самай справе здольных дзяцей чакаюць вялікія складанасці ў школе, дома і верагодныя трагедыі ў падлеткавым узросце.
Многія сем'і лічаць, што адораныя дзеці - гэта дар, якім неабходна скарыстацца ў поўнай меры, таму што ён абяцае добрыя дывідэнды ў будучыні. Бацькі захапляюцца поспехамі свайго дзіцяці і дэманструюць яго здольнасці сваякам і знаёмым. Маляня абавязкова ўловіць захапленне сваімі дасягненнямі, запомніць і будзе чакаць ад дарослых нязменнага адабрэння. Бацькі не падазраюць, што гэтым яны толькі падаграваюць ганарыстасць свайго дзіцяці. А ён, маючы завышаную самаацэнку, не зможа знайсці кропкі судакранання з аднагодкамі. Няўменне прыстасоўвацца і мець зносіны са звычайнымі дзецьмі можа абярнуцца скрусе й горам для порастающего чалавека.
Адукацыя адораных дзяцей выбудоўваецца такім чынам, каб максімальна выявіць моцныя і слабыя бакі. Складаючы індывідуальную праграму па навучанню, неабходна цеснае ўзаемадзеянне з сям'ёй - тады адукацыя будзе мець станоўчую дынаміку.
Спецыфіка таленавітых дзяцей
Любы дзіця індывідуальны, але пры ўсёй разнастайнасці праявы рыс характару цямлівыя малы адразу вылучаецца ў агульнай масе аднагодкаў не толькі сваімі паводзінамі, але і зносінамі з дарослымі, нястомным імкненнем да спазнання.
Псіхолагі вылучаюць некаторыя ўмовы працы з адоранымі дзецьмі, веданне якіх дапамагае правільна выбудоўваць вучэбна-выхаваўчы працэс. У асноўным абдараваныя дзеці - гэта тыя, каму ўласцівы наступныя рысы:
- Дапытлівасць і імкненне паказаць сябе.
- Ранняе разумовае развіццё, сумленнасць, адкрытасць, сур'ёзнасць.
- Настойлівасць, воля і імкненне да высокіх дасягненняў.
- Захапленне сваёй справай, добрая памяць і энергічнасць.
- Дэманстрацыя незалежнасці, але і адзінота ў працы.
- Таварыскасць і ўменне хутка ўсталяваць кантакт не толькі з дзецьмі, але і з дарослымі.
- Вялікі багаж ведаў.
- Упэўненасць і спакой у любой сітуацыі.
Пачатковая школа як старт фарміравання асобы
Дзіця, які атрымаў задаткі выхавання ў дашкольнай установе і ад бацькоў, цалкам раскрываецца ў школе. Пачатковае навучанне - гэта перыяд вывучэння новага, назапашванне і засваенне ведаў. Таму перад настаўнікам стаіць такая задача, як развіццё кожнай асобы і выяўленне адораных дзяцей. Тое, што ёсць абдараваныя дзеці ў пачатковай школе, становіцца зразумела ўжо ў пачатку вучэбнай дзейнасці. Яны праяўляюць сваю самабытнасць, самастойна прымаюць рашэнні і выбудоўваюць свае паводзіны.
Пубертантны перыяд ўносіць пэўныя праблемы ў жыццё падлетка. Калі ў пачатковай школе здольнаму вучню не ўдалося наладзіць зносіны з аднакласнікамі, то ў сярэднім, а затым і ў старэйшым звяне такі дзіця становіцца ізгоем. Дзеці перастаюць цікавіцца ім, лічачы ганарыстым і напышлівым. Стаўленне аднакласнікаў здольна перарасці ў псіхалагічную праблему і паўплываць на далейшае жыццё дзіцяці. Ён можа стаць замкнёным і закрытым для навакольных. Якім чынам паводзіць сябе ў пачатку школьнага жыцця? Адказ ляжыць на паверхні. Не варта хаваць свае здольнасці, але і пастаянна іх афішаваць таксама не мае сэнсу.
Выяўленне індывідуальных здольнасцяў
Для таго каб зразумець, што канкрэтны дзіця з'яўляецца адораным, неабходна старанна аналізаваць асаблівыя поспехі і дасягненні навучэнца. Гэта адбываецца метадам назірання за класам, вывучэннем псіхалагічных асаблівасцяў, памяці і лагічнага мыслення. А таксама метадам выяўлення здольных дзяцей праз пазакласную і вучэбную працу. У школах неабходна стварыць базу, куды будуць уносіцца дадзеныя адносна здольных і таленавітых дзяцей. Мэтазгодна праводзіць дыягностыку магчымасцяў дзіцяці псіхолагам.
Навучанне адораных дзяцей - задавальненне іх запатрабаванняў у ведах
Калі дзіця з выдатнымі здольнасцямі пачынае праяўляць сябе, перад настаўнікам паўстае пытанне, як і чаму навучаць, каб садзейнічаць развіццю здольнасцяў вучня. Праграмы, разлічаныя на адораных дзяцей, павінны адрознівацца ад звычайных навучальных методык. У ідэале навучанне такіх дзяцей павінна адпавядаць іх патрэбам. І пажадана, каб функцыянавала школа для адораных дзяцей. У таленавітых вучняў маюцца такія рысы, якія варта ўлічваць:
- Здольнасць хутка засвойваць сэнс паняццяў, палажэнняў і прынцыпаў. А гэта патрабуе дадатковага матэрыялу для вывучэння.
- Неабходнасць засяроджвацца на привлёкших цікавасць праблемах і жаданне ў іх разабрацца.
- Уменне прыкмячаць, разважаць і вылучаць свае тлумачэнні.
- Занепакоенасць і трывога з-за сваёй непадобнасці на аднагодкаў.
Псіхолагі адзначаюць дэфіцыт эмацыйнага балансу ў адоранага дзіцяці. Ён бывае нецярплівы, імпэтны, ўразлівы, і яму ўласцівыя перабольшаныя страхі і трывожнасць. Існуюць дзве розныя пункты гледжання на навучанне дзяцей з ярка выяўленымі здольнасцямі. Паводле адной, неабходна абсталяваць спецыяльныя класы або навучальныя ўстановы. Іншы пункт гледжання мяркуе, што таленавітыя дзеці павінны вучыцца і выбудоўваць адносіны са звычайнымі вучнямі, інакш яны не навучацца жыць сярод звычайных людзей, працаваць і мець зносіны з імі.
Ранняе праява неардынарнасці
Псіхалогія падзяляе геній на два выгляду. Яна бывае ранняй, позняй і наўпрост залежыць ад псіхікі дзіцяці і ўзроставага перыяду, калі яна праявіла сябе. Вядома, што ранняе выяўленне якіх-небудзь талентаў у малога часта не трансфармуецца ў высокія паказчыкі ў старэйшым узросце. Таксама адсутнасць якіх-небудзь праяў таленту або таленты ў дашкольніка не азначае, што затым дзіця не праявіць сябе як таленавітая асоба.
Прыклад ранняй адоранасці - гэта бліскучыя поспехі ў адным выглядзе заняткаў: музыка, маляванне або вакал. Асобна знаходзяцца дзеці-інтэлектуалы, у якіх адзначаецца высокі тэмп псіхічнага развіцця. Для іх характэрныя раннія поспехі ў чытанні, лісце і рахунку. У такіх малых чэпкая памяць, назіральнасць, кемлівасць і імкненне да зносін.
Адзначана, што ранняе здольнасць выяўляецца ў мастацтве, асабліва ў музыцы, а пазней і ў маляванні. Абдараваныя дзеці ў ДОУ дэманструюць хуткае засваенне інфармацыі, адчуваюць жаданне тварыць і пазнаваць навакольны свет.
Памылка бацькоў, якія разумеюць унікальныя здольнасці свайго дзіцяці, пастаянна яму гаварыць пра яго непадобнасці і выключнасці, падымаючы яго над астатнімі дзецьмі. З-за такога выхавання дзеці паводзяць сябе ў дзіцячым садзе адасоблена. Яны адхіляюцца ад іншых малых і іх не цікавяць сумесныя гульні.
Зносіны маляняці са сваімі аднагодкамі з'яўляецца важным фактарам у яго развіцці. Адсюль вынікае выснова, што чым паспяховей складваюцца адносіны адоранага дзіцяці з навакольнымі яго дзецьмі, настолькі поўна ён захоча і зможа рэалізаваць свае здольнасці. Для адаптацыі дзіцяці ў соцыуме варта ведаць, што прыводзіць да ўзнікнення праблем ва ўсталяванні кантактаў. Прычыны падзяляюцца на тры групы:
- Нормы паводзін, якія дыктуе грамадства і культура.
- Завышанае чаканне і амбіцыі бацькоў.
- Асабістыя якасці дзіцяці.
Як арганізаваць развіццё адораных дзяцей?
Дзейнасць па арганізацыі работы з таленавітымі дзецьмі будуецца такім чынам:
- Індывідуальная адзнака настаўнікам творчых магчымасцяў і здольнасцяў.
- Аналіз паспяховасці і выніковасці вучня.
- Выяўленне пераваг, інтарэсаў і асаблівасцяў дзіцяці.
- Падтрымка таленавітых дзяцей у іх самарэалізацыі.
- Карэктаванне праграм і планаў па працы з адоранымі дзецьмі.
- Ўключэнне складаных заданняў і кантроль за удзелам у конкурсах рознага ўзроўню.
- Заахвочванне дыпломамі, граматамі і прызамі.
Працуючы з таленавітымі дзецьмі, педагогі павінны ўлічваць інтарэсы кожнага дзіцяці і арыентавацца на асабістыя характарыстыкі, аказваць дапамогу ў рашэннях праблем і прымаць удзел у іх лёсе.
Тонкасці працы з адоранымі дзецьмі: падтрымка ў школе і ў сям'і
Для таго каб дзіця адчуваў падтрымку і клопат дарослых, неабходна ў школах праводзіць групавыя заняткі з адоранымі дзецьмі, факультатывы, прадметныя гурткі. А таксама прыцягваць дзяцей да ўдзелу ў конкурсах і алімпіядах.
Доўгі час геній разглядалася асобна ад сацыяльнай і педагагічнай практыкі. Арыентаваная на сярэдні ўзровень, агульнаадукацыйная школа не прыстасаваная для тых вучняў, якія адрозніваюцца ад аднакласнікаў сваімі здольнасцямі. Адпаведна, яна не заўсёды гатовая дапамагчы таленавітым дзецям развіцца і рэалізавацца ў поўнай меры.
А між тым адораны асобу здольная ўнесці вялікі ўклад у развіццё грамадства. Пусціць на самацёк таленты - памылка любой дзяржавы. І як вынік, хочацца дадаць, што праца з адоранымі дзецьмі - гэта пастаянны, складаны, які патрабуе ўвагі працэс. Ён патрабуе ад педагогаў і выхавальнікаў новых ведаў, гнуткасці, асобаснага росту і цеснага супрацоўніцтва з бацькамі.
Similar articles
Trending Now