Індывідуальная праца з дзецьмі ў падрыхтоўчай групе: агульная інфармацыя

Падрыхтоўчая група ў дзіцячым садзе - гэта фінішная прамая на шляху да навучання ў школе. Менавіта ў гэты перыяд дзеці шасці гадоў пачынаюць паволі адыходзіць ад сваёй асноўнай дзейнасці - гульні, і асвойваць навыкі навучання. Таму надзвычай важна навучыць дзіця менавіта вучыцца: ўспрымаць і засвойваць інфармацыю, праяўляць уседлівасць, дысцыплінаванасць. Немалаважную ролю ў гэты перыяд гуляе і індывідуальная праца з дзецьмі ў падрыхтоўчай групе.

Карысць індывідуальнай работы з дзецьмі

Як правіла, пры планаванні педагог прапісвае, якая менавіта праца з канкрэтным дзіцем будзе праводзіцца. Гэта залежыць ад патрэбаў кожнага малога.

Такая форма работы педагога з выхаванцам - адна з самых эфектыўных. Бо ў той перыяд, пакуль праводзіцца заняткі або гульня, увага спецыяліста цалкам аддадзена гэтаму малому, а значыць, педагог можа своечасова заўважыць нейкія цяжкасці, накіраваць дзіця, падказаць і скарэктаваць.

Індывідуальная праца з дзецьмі ў падрыхтоўчай групе, як ужо было сказана, павінна быць спланаваная. Часта даць рэкамендацыі па яе арганізацыі можа педагог-псіхолаг (па выніках дыягностыкі). І, вядома ж, такая праца будзе ў разы больш эфектыўна, калі прыцягваць да яе бацькоў. Праца з дзецьмі ў ДОУ вядзецца па кожным раздзеле праграмы і ў розных формах. Такое планаванне дазваляе ахапіць усе сферы развіцця малога і не дапусціць прабелаў, што пасля аблегчыць яму адаптацыю да школы і забяспечыць эфектыўнае засваенне матэрыялу.

Формы індывідуальнай работы з дзецьмі

Якія формы работы з дашкольнікамі падрыхтоўчай групы вылучаюць? Іх вялікае мноства, вось хаця б некаторыя з іх: спецыяльна арганізаваныя заняткі ў рэжыме дня, гульні, экскурсіі, мэтавыя прагулкі, гутаркі, чытанне мастацкай літаратуры, сузіраньне ілюстрацый, эксперыментаванне. У залежнасці ад таго, што неабходна замацаваць, педагогам плануецца індывідуальная праца з дзецьмі ў падрыхтоўчай групе. Арганізаваць яе можна ў рэжыме дня. Напрыклад, падчас прыёму дзяцей, калі яшчэ не ўсе прыйшлі, пасля ціхай гадзіны ці вечарам, пасля вячэры. Падыдзе і час, калі дзеці занятыя свабоднай дзейнасцю, гэта значыць гуляюць у групе. У гэты перыяд педагог прапануе малому пагуляць з ім, памаляваць, пачытаць або паглядзець кніжку. У працэсе гэтай дзейнасці і вырашаюцца пастаўленыя задачы.

Гэта значыць дзіця атрымлівае задавальненне ад працэсу, адначасова замацоўваючы і засвойваючы матэрыял у гульні або іншым прапанаваным яму выглядзе дзейнасці.

Індывідуальная праца з дзецьмі: вузкія спецыялісты

Практычна ў кожным дашкольнай установе, акрамя музычнага кіраўніка і кіраўніка фізічнага выхавання, маюцца настаўнік-лагапед (дэфектолаг) і педагог-псіхолаг. У іх планы таксама ўключана індывідуальная праца з дзецьмі ў падрыхтоўчай групе. Кожны спецыяліст у працэсе гэтай дзейнасці вырашае праблемы, звязаныя з яго вобласцю. Так, лагапед займаецца развіццём мовы, а пры неабходнасці і ставіць асобныя гукі. Педагог-псіхолаг працуе над развіццём эмацыйна-валявой сферы і псіхічных працэсаў дзіцяці, кіраўнік фізічнага выхавання клапоціцца аб рухальным развіцці дашкольніка. У сукупнасці планамерная работа ўсіх спецыялістаў эфектыўна адбіваецца на ўсебаковым развіцці дзіцяці, а значыць, і гарантуе нядрэнную падрыхтоўку да навучання ў школе. Яшчэ адзін бясспрэчны плюс такой працы - асабісты кантакт педагога з дзіцем, падчас якога вырашаюцца не толькі адукацыйныя, але і выхавання задачы.