Як праводзіцца работа з бацькамі ў школе?

Праца з бацькамі ў школе часта выклікае цяжкасць у маладых педагогаў, якія ўпершыню атрымалі класнае кіраўніцтва. Ды і настаўнікі са стажам часам абмяжоўваюцца толькі індывідуальнымі гутаркамі па паспяховасці дзяцей і агульнымі сходамі, дзе вырашаюцца ў асноўным арганізацыйныя пытанні. Пры гэтым цеснае ўзаемадзеянне школы і сям'і можа даць нашмат больш вынікаў у выхаванні і навучанні дзяцей.

Можна сказаць, што педагог збольшага з'яўляецца і практычным псіхолагам. Для таго каб эфектыўна працаваць з вучнямі, яму неабходна ведаць і ўлічваць не толькі іх індывідуальныя асаблівасці, але і тое, якім з'яўляецца іх блізкае атачэнне. У абавязкі класнага кіраўніка ўваходзіць вывучэнне ўсяго, што тычыцца школьніка, бо гэта можа прынесці рэальны плён у выхаванні.

Праца з бацькамі ўключае, у першую чаргу, азнаямленне са складам сям'і, умовамі яе пражывання, адносінамі паміж яе членамі. Гэта важна для таго, каб можна было выказаць здагадку, што менавіта ўплывае на фарміраванне ў дзіцяці пэўных асобасных якасцяў. У большасці выпадкаў бацькі ахвотна кантактуюць з педагогамі і псіхолагам школы, асабліва калі разумеюць, што дадзены момант можа станоўча адбіцца на знаходжанні дзіцяці ў навучальнай установе, на яго выхаванні. Ўлік індывідуальных асаблівасцяў ў адукацыйным працэсе - досыць сур'ёзны момант, пра які не варта забываць настаўнікам.

Не менш важнай задачай, якую выконвае праца класнага кіраўніка з бацькамі, з'яўляецца асвета дарослых у пытаннях педагогікі і псіхалогіі дзяцей. Вядома ж, многія дарослыя са з'яўленнем у сям'і дзіцяці пачынаюць чытаць спецыяльную літаратуру і кіруюцца рэкамендацыямі па выхаванню, якія ў ёй даюцца. Аднак, калі чалавек з педагагічнай адукацыяй і вопытам працы, хай нават невялікім, у гэтай сферы дае пэўныя парады і накіроўвае бацькоў у патрэбны бок, гэта прыносіць нашмат больш практычных вынікаў.

Формы асветы могуць быць рознымі. У асноўным гэта, вядома ж, бацькоўскія сходы. Аднак не варта заўсёды праводзіць іх у «класічным» выглядзе. Даказана, што большага эфекту можна дамагчыся тады, калі праца з бацькамі ўключае нестандартныя прыёмы і метады. Так, некаторыя настаўнікі практыкуюць правядзенне сходаў у форме семінараў, трэнінгаў, практыкумаў, аўкцыёнаў ідэй і т. Д. Плюсам у дадзеным выпадку будзе і запрашэнне школьнага псіхолага, які зможа пазнаёміць бацькоў з асаблівасцямі іх дзяцей, уласцівымі вызначанага ўзросту, адказаць на якія ўзнікаюць у іх пытанні з нагоды сямейнага выхавання. Педагог можа асвятляць на такіх мерапрыемствах самыя разнастайныя тэмы, ад тэарэтычных праблем да гутарак з дарослымі адносна міжасобасных адносін у класе.

У цяперашні час праца з бацькамі ўключае і актыўнае іх прыцягненне ва ўпраўленне школьнай дзейнасцю. Так, у навучальных установах ствараюцца апякунскія саветы, у якія таксама ўваходзяць прадстаўнікі адміністрацыі і старшакласнікі. Функцыі гэтай групы складаюцца ў вырашэнні фінансавых і арганізацыйных пытанняў.

Самыя актыўныя бацькі могуць уваходзіць не толькі ў класны, але і ў агульнашкольных бацькоўскі камітэт. Менавіта яны могуць стаць надзейнай апорай класнага кіраўніка: будуць дапамагаць у арганізацыі святаў, экскурсій і іншых мерапрыемстваў.

Праца псіхолага з бацькамі дастаткова важная. Яна можа праводзіцца ў рознай форме: ад індывідуальных кансультацый і дыягностыкі да групавых трэнінгаў. Пры ўзнікненні праблем у навучэнца з навучаньнем ці паводзінамі ў школе класны кіраўнік звычайна рэкамендуе бацькам пагутарыць з псіхолагам, які зможа аказаць неабходную дапамогу або правесці карэкцыйна працу ў патрэбным кірунку.