Дашкольны ўзрост

Дашкольны ўзрост характарызуецца выхадам за межы сваіх сямейных адносін і устаноўкай узаемасувязяў з новым для чалавека дарослым светам. Перыяд, які праходзіць дзіця ад моманту свайго нараджэння да ўступлення ў школьную жыццё, з'яўляецца найбольш насычаным па ступені псіхічнага і фізічнага развіцця. Менавіта на гэтым этапе адбываецца фарміраванне ўсіх неабходных якасцяў, якія робяць яго чалавекам. Дашкольны ўзрост забяспечвае агульнае развіццё дзіцяці, якое служыць падмуркам для набыцця ў будучыні розных спецыяльных спазнанняў, а таксама навыкаў. Гэты перыяд спрыяе засваенню ў далейшым розных абласцей дзейнасці. Менавіта дашкольны ўзрост фармуе ўласцівасці і якасці псіхікі маленькага чалавека, якія з'яўляюцца адметнай рысай паводзін, характару, а таксама адносіны да навакольнага свету.

Дашкольны ўзрост ўяўляе сабой перыяд жыцця і развіцця дзяцей ва ўзросце ад трох да сямі гадоў. Менавіта гэтыя гады характарызуюцца далейшым фізічным развіццём, а таксама ростам інтэлекту дзіцяці. Руху дзяцей становяцца больш вольнымі. Дзіця нядрэнна размаўляе. Свет дзіцячых перажыванняў, адчуванняў і ўяўленняў багаты і разнастайны.

Рост і павелічэнне вагі дзіцяці ў гэты перыяд характарызуюцца нераўнамернасцю. Змяняецца ў дашкольным узросце і скурны полаг. Ён патаўшчаецца і становіцца нашмат эластычней. Пры гэтым зніжаецца колькасць якія знаходзяцца ў ім сасудаў крыві. Такім чынам, скура больш устойліва ўспрымае розныя механічныя ўздзеяння. Акасцяненне костак шкілета да пяці-шасці гадоў яшчэ не сканчаецца, аднак хрыбетнік прымае формы, як і ў дарослага.

Дашкольны ўзрост характарызуецца вялікай рухомасцю. У дзяцей асабліва актыўна развіваецца сістэма цягліц, што значна ўзмацняе нагрузку на шкілет.

Змены перажывае і сардэчна-сасудзістая сістэма. Яе працаздольнасць і цягавітасць значна павышаецца. Высокага ўзроўню дасягае і нервова-псіхічнае развіццё дзіцяці. Пры гэтым удасканальваецца інтэлектуальнае узаемаадносіны маленькага чалавека з навакольным яго светам. Паступова расце запас слоў. У гэтым узросце з дастатковай пэўнасцю дзіця можа выказаць сваё эмацыянальны стан - засмучэньне і радасць, збянтэжанасць і страх, жаль і расчараванне. Менавіта ў дашкольным перыядзе развіваюцца і становяцца пэўнымі маральныя разумення сітуацыі. Тады ж з'яўляецца і паняцце аб ўскладзеных абавязках.

Навучанне дзяцей дашкольнага ўзросту ажыццяўляецца праз ролевыя гульні. Пры гэтым у дзіцяці назіраецца імкненне да дарослага жыцця. Ва ўзросце ад трох да сямі гадоў гульня з'яўляецца асноўным відам дзейнасці, так як яна спрыяе зменам псіхікі маленькага чалавека. Пры гэтым асабліва ярка адбываецца фарміраванне знакавай функцыі свядомасці дзіцяці.

Вырабляючы гульнявую дзейнасць, маленькі чалавек здольны замясціць розныя прадметы, а таксама ўзяць на сябе пэўную ролю. Менавіта ў гэтым працэсе для дзіцяці адкрываюцца ўзаемаадносіны, якія маюць месца паміж дарослымі людзьмі.

Развіццё дзяцей дашкольнага ўзросту ажыццяўляецца і дзякуючы разнастайным відах творчасці. Асаблівае месца ў гэтым працэсе займае выяўленчае мастацтва, у прыватнасці - маляванне. Па характары малюнкаў на паперы можна судзіць пра ўспрыманне дзіцем навакольнага свету, аб яго ўяўленні і памяці, а таксама мысленні. Менавіта пры дапамозе малюнкаў дзеці перадаюць свае веды і ўражанні, якія яны атрымліваюць.

Вялікую ролю ў развіцці дзяцей гуляе і пазнавальны працэс. У гэтым перыядзе злучаецца мысленне, гаворка і ўяўленне. Гэты фактар ляжыць у аснове паўнавартаснага навучання мовам (як роднаму, так і замежным). У працэсе выхавання засвойваюцца нормы маральнасці, правілы і формы культурных адносін. Вяршыняй развіцця асобы маленькага чалавека ў дашкольным перыядзе служыць фарміраванне яго самасвядомасці, якое апазнае ўласныя якасці характару і здольнасці, а таксама прычыны няўдач і поспехаў.