Дисграфия ў малодшых школьнікаў: карэкцыя, практыкаванні, прафілактыка, прычыны

Вучні пачатковых класаў часта пакутуюць лагапедычных захворваннем - дисграфией. Яна характарызуецца некаторымі відамі парушэнні ліста: дзеці пішуць так, як кажуць, прапускаюць літары, змяняюць заканчэння. На самой справе гэта вельмі сур'ёзная праблема. Калі не надаць увагу яе рашэння, у дзіцяці можа развіцца комплекс непаўнавартаснасці. Аднагодкі ў школе будуць кпіць над ім, што прывядзе да страты ўпэўненасці ў сваіх сілах. Таму дисграфия ў малодшых школьнікаў (карэкцыя, практыкаванні і прафілактыка будуць прадстаўлены ніжэй) павінна стаць важнай тэмай для абмеркавання сярод бацькоў.

прычыны з'яўлення

Навукоўцы да гэтага часу не выявілі дакладныя прычыны, з-за чаго ўзнікае гэта захворванне. Дадзенае пытанне яшчэ да канца не вывучаны, аднак большасць экспертаў сыходзіцца ў меркаванні, што падставай для развіцця хваробы з'яўляецца спадчыннасць. Прычыны дисграфии ў малодшых школьнікаў:

1. Спадчыннасць. Як ужо было адзначана, гэта асноўны нагода для з'яўлення захворвання. Дзеці прымаюць ад бацькоў няспеласць галаўнога мозгу ў пэўных аддзелах. З-за гэтага адбываецца затрымка ў развіцці некаторых функцый.
2. Функцыянальныя крыніцы. Тут маюцца на ўвазе розныя цялесныя захворвання. Па гэтай прычыне ўзнікае парушэнне психоречевого развіцця, а таксама дзіця губляе здольнасць да чытання і пісьма. Карэкцыя дисграфии, дыслексіі ў малодшых школьнікаў павінна быць накіравана перш за ўсё на ліквідацыю прычын з'яўлення захворвання.
3. Недаразвіццё галаўнога мозгу. Любыя траўмы або пашкоджанні могуць выклікаць дисграфию. Прычым паражэнне мозгу магло здарыцца ў выніку паталогій пры цяжарнасці, асфіксіі або ўздзеяння інфекцыі.
4. Сацыяльна-псіхалагічны ўплыў. Безумоўна, нельга забываць пра гэта фактары. Дадзенае захворванне ў дзяцей можа развіцца з-за няправільнай прамовы навакольных людзей, дэфіцыту зносін, а таксама няўвагі да ліста і чытання дзіцяці з боку бацькоў.

Віды дисграфии ў малодшых школьнікаў

Вылучэнне формаў захворвання дапаможа бацькам карэктна ўжываць практыкаванні, рэкамендаваныя лагапеда. Неабходна ведаць, што існуюць тры асноўных выгляду гэтай хваробы:

1. Акустычны. Гэтая форма дисграфии з'яўляецца ў выніку парушэння развіцця маўленчага слыху. Гэта значыць дзіця не здольны правільна ўспрымаць гукі. З-за гэтага пакутуе ліст, дзеці неўсвядомлена мяняюць літары ў словах, таму што яны так чуюць. Падобныя гукі змешваюцца і часта блытаюцца, напрыклад б-п, в е-ж, з-ш і іншыя. Акустычная дисграфия аказвае ўплыў на мяккасць зычных у лісце (любіць - лубит). Таксама дзіця часта прапускае літары. Карэкцыя акустычнай дисграфии ў малодшых школьнікаў ажыццяўляецца з дапамогай практыкаванняў, накіраваных на паляпшэнне слыхавога прасторы.
2. Маторны. Гэтая праблема выяўляецца ў выглядзе няправільных рухаў рукі падчас лісты. Пры гэтым дзіця можа выконваць іншыя дзеянні. Парушэнне спалучэння глядзельнай і гукавога вобразаў звычайна з'яўляецца прычынай ўзнікнення маторнай формы захворвання. Карэкцыя дисграфии ў малодшых школьнікаў гэтага тыпу накіравана на поўнае пазбаўленне ад гэтай хваробы. У выніку дзіця зможа правільна пісаць і супастаўляць вобразы.
3. Аптычны. Дисграфия дадзенага выгляду выяўляецца ў парушэнні глядзельных функцый. Дзеці не могуць правільна выводзіць літары, што выяўляецца ў люстраным напісанні, замене або змешванні розных элементаў. У большасці выпадкаў адбываецца перастаноўка падобных літар (т-п). Праявай гэтага захворвання з'яўляецца люстраное ліст злева направа ў леўшуноў з пэўнымі парушэннямі галаўнога мозгу. Аптычная дисграфия ў малодшых школьнікаў (карэкцыя, практыкаванні асветлены ў артыкуле) з'яўляецца важнай праблемай у сучасным свеце. Пашкоджаны зрок - яно часта. Таму неабходна надаць гэтаму пытанню асаблівую ўвагу. Віды дисграфии ў малодшых школьнікаў дазваляюць канкрэтызаваць лячэнне ў пэўнай сітуацыі.

Як можна выявіць дисграфию?

Калі бацькі падазраюць магчымасць развіцця дадзенага захворвання, неабходна прайсці абследаванне ў неўролага ці акуліста. Ўзровень маўленчага росту правярае лагапед. Галоўнае - дакладна вызначыць, ці ёсць у дзіцяці дисграфия ці гэта проста банальнае няведанне нормаў правапісу.

Абследаванне дзяцей на наяўнасць дисграфии ўключае ў сябе:

• Праверку вуснай мовы. Асаблівую ўвагу трэба надаць гэтаму аспекту, асабліва вымаўленню гукаў, слоўнікаваму запасе, правільнасці пабудовы прапаноў.
• Ацэнку пісьмовай мовы. Пасля першага этапу неабходна праверыць ліст. Для гэтага дзіцяці прапаноўваюць выканаць пэўныя заданні. Часцей за ўсё гэта перапісванне тэксту, правядзенне дыктоўкі і чытанне па літарах і складах. Па выніках гэтых практыкаванняў вызначаецца ступень развіцця пісьмовай мовы.
• Даследаванне слыху і зроку дзіцяці. А таксама назіранне за станам ручной і маўленчай маторыкі.

Вельмі важная прафілактыка дисграфии ў малодшых школьнікаў. Заданні для выяўлення дадзенага захворвання могуць быць рознымі. Часцей за ўсё выкарыстоўваецца метад вызначэння фанематычнага здольнасцяў. Такія практыкаванні дазваляюць дзіцяці прадэманстраваць свае навыкі:

• адрозніваць канкрэтны гук у словах;
• выдзяляць карцінкі, назва якіх пачынаецца з аднолькавага гуку;
• паўтараць некалькіх складах запар за настаўнікам;
• чуць няправільнае вымаўленне і паказваць на памылкі.

Калі дзіця зусім малы і яшчэ не ходзіць у школу, у яго таксама можа развіцца дисграфия. Праверыць гэта можна па малюнках малога. Дзеці, якія любяць маляваць і часта гэтым займаюцца, практычна не схільныя гэтага захворвання. Калі ж дзіця не любіць гэта рабіць, а ўсе яго карцінкі складаюцца з перарывістых або дрыготкіх ліній, ёсць высокая верагоднасць развіцця дисграфии.

Спосабы выпраўлення хваробы

Дисграфия ў малодшых школьнікаў (карэкцыя, практыкаванні і лячэнне дапамогуць справіцца з праблемай) не трывае адкладаў. Як толькі праблема будзе выяўлена, адразу неабходна пачынаць заняткі. У выпадку развіцця захворвання з дзіцем варта займацца лагапеду і псіхолага.

Праграма па карэкцыі дисграфии ў малодшых школьнікаў вызначаецца ў залежнасці ад формы хваробы. Бацькі павінны сур'ёзна паставіцца да гэтай праблемы і выконваць рэкамендацыі спецыялістаў. Выдатным варыянтам будзе пераклад дзіцяці ў лагапедычнай школу, аднак далёка не ў кожным горадзе яна існуе. Часцей за ўсё бацькам неабходна самім займацца з дзецьмі.

Карэкцыя дисграфии ў малодшых школьнікаў ажыццяўляецца наступнымі спосабамі:

• правядзенне заняткаў для паляпшэння памяці;
• павелічэнне слоўнікавага запасу;
• запамінанне нормаў правапісу;
• пісьмовыя заданні рознага характару;
• рэабілітацыя ў выглядзе масажу, прыёму заспакойлівых прэпаратаў пры неабходнасці.

этапы тэрапіі

Ліквідацыю дисграфии ў малодшых школьнікаў ажыццяўляецца ў чатыры кроку:

1. Дыягностыка. Тут варта часта праводзіць розныя дыктоўкі для праверкі існуючага ўзроўню граматыкі. Атрыманыя вынікі трэба прааналізаваць і зрабіць першыя высновы.
2. Падрыхтоўка. Тут надаюць ўвагу развіццю памяці, мыслення, а таксама дробнай маторыкі. Вельмі важна выявіць разуменне прасторавых сувязяў.
3. Карэкцыя. З гэтага этапу пачынаецца непасрэдна лячэнне існуючых адхіленняў. Уся праца накіравана на тры аспекты: граматычны, лексічны і фанетычны. Мэта - выправіць парушэнні, нармалізаваць працэс пісьма й чытаньня.
4. Ацэнка. Завяршальны крок, на якім адбываецца праверка ўсіх вынікаў, бацькам даюцца апошнія рэкамендацыі.

Эфектыўныя метады карэкцыі дисграфии

Тут будуць больш падрабязна разгледжаны самыя дзейсныя спосабы карэкцыі захворвання:

1. Мадэль слова. Гэта практыкаванне выглядае наступным чынам: дзіцяці даюць карцінку, на якой намаляваны прадмет і схема слова. Задача школьніка заключаецца ў тым, што трэба назваць прадмет, а затым вымавіць ўсе гукі словы па парадку. Затым кожны гук суаднесці з літарай і напісаць усё слова.
2. Спосаб Эббигауза. Школьнік атрымлівае ліст са словамі, у якіх прапушчаныя літары. Яму неабходна ўставіць адсутнічаюць літары і перапісаць усё слова цалкам.
3. Аналіз гукаў і літар. Дзіцяці даюць карцінку з выявай пэўнага прадмета. Яму неабходна назваць гэтую рэч і напісаць слова. Затым паставіць націск, падзяліць па складах і вымавіць іх у вушы. Кожны гук неабходна аддзяліць і падкрэсліць адпаведным колерам. Затым трэба параўнаць іх колькасць з лікам літар.
4. Выпраўленне хібаў. Тут кожны атрымлівае некалькі слоў з наўмысна дапушчанымі памылкамі. Задача школьніка - выправіць гэта і перапісаць слова ў правільным варыянце.

Самае распаўсюджанае лагапедычных захворванне - дисграфия ў малодшых школьнікаў. Карэкцыя, практыкаванні, якія спрыяюць яе лячэння, прапанаваныя вашай увазе ніжэй.

Заданне «Пішам ўслых»

Напэўна, гэта адно з самых эфектыўных практыкаванняў. Яго нічым не замяніць, сутнасць заключаецца ў прагаворванне ўслых напісанага з абавязковым вылучэннем слабых доляй. Гэта трэба рабіць не спяшаючыся, выразна вымаўляючы кожную літару. Напрыклад: каровамі дае малако.

Практыкаванне накіравана на павышэнне ўзроўню пісьменнасці. Слабыя долі ўяўляюць сабой гукі, якім пры збеглай гаворкі не надаецца ўвага, і яны вымаўляюцца няправільна. Важным момантам з'яўляецца прагаворванне слова да канца, вылучэнне канчаткаў. Дзеці, якія пакутуюць дисграфией, вельмі рэдка могуць напісаць слова цалкам. Часта ў канцы яны ставяць палачкі, якія можна прыняць за літары. Аднак колькасць гэтых ліній не адпавядае ліку літар, якія павінны быць у гэтым слове.

З дапамогай гэтага задання ажыццяўляецца карэкцыя акустычнай дисграфии ў малодшых школьнікаў. Практыкаванні, накіраваныя на лячэнне захворвання, даволі разнастайныя. Але асноватворным з'яўляецца «Пішам ўслых». Трэба прывучыць дзіця да прагаворванне кожнага напісанага слова, і тады вынік не прымусіць сябе доўга чакаць.

Практыкаванне «Карэктар»

Для рэалізацыі гэтага задання спатрэбіцца сумны тэкст або складаная кніга. Справа ў тым, каб дзіця не быў зацікаўлены ў чытанні. Адзінае патрабаванне - буйныя літары, каб адрозніваць, што напісана. Для пачатку неабходна выбраць лёгкую літару (звычайна галосную), якую дзіця ведае і не робіць памылак у яе напісанні, напрыклад "а". Задачай школьніка будзе знайсці згадкі гэтай літары і закрэсліць яе.

Затым варта пераходзіць да больш складанага этапу. Можна павялічваць колькасць літар, пажадана выбіраць падобныя па напісанні, напрыклад «л» і «м». Зразумець, што менавіта выклікае цяжкасці ў дзіцяці, вельмі проста. Трэба правесці дыктоўку, у працэсе напісання якога школьнік зробіць пэўны памылкі. На падставе гэтых хібаў можна выявіць слабыя бакі ў граматыцы.

Карэкцыя аптычнай дисграфии ў малодшых школьнікаў ажыццяўляецца з дапамогай гэтага практыкаванні. Яно вельмі эфектыўна, так як трэба напружваць не толькі мозг, але і вочы. Неабходна падкрэсліць, што тэкст не павінен выклікаць цікавасці ў дзіцяці. Яму трэба не чытаць, а знаходзіць аблічча літары.

Практыкаванне «Знайдзі і растлумач»

Для выканання гэтага задання спатрэбяцца некалькі дыктантаў, напісаных дзіцём. Ён павінен растлумачыць кожную коску, пастаўленую ў тым ці іншым сказе. Калі ў яго не хапае ведаў, трэба па ходзе распавядаць школьніку правілы. А яшчэ лепей, калі педагог будзе падштурхоўваць вучня да правільнага адказу, каб ён сам здагадаўся і мог сфармуляваць сваё рашэнне.

Выконваючы практыкаванне, важна памятаць, што нельга перагружаць дзіця. З кожнага дыктоўкі рэкамендуецца разабраць пяць-шэсць прапаноў. Правільны адказ неабходна агучваць некалькі разоў. Напрыклад, коска паміж назоўнікам «сонца» і займеннікам «мы» падзяляе часткі Складаназалежныя сказы. Неабходна адзначыць, што пасля кожнага дыктоўкі абавязкова трэба праводзіць работу над памылкамі.

У рамках гэтага задання ажыццяўляецца карэкцыя акустычнай дисграфии ў малодшых школьнікаў. Практыкаванні «Знайдзі і растлумач» і «Пішам ўслых» з'яўляюцца найбольш эфектыўнымі для вырашэння гэтай праблемы.

Заданні "Лабірынт" і "Знайдзі прапушчаную літару»

Гэтыя два практыкаванні даволі папулярныя, і вялікая частка бацькоў выкарыстоўваюць іх у развіцці здольнасьцяў дзіцяці. Яны таксама карысныя для карэкцыі дисграфии.

"Лабірынт" выдатна развівае буйную маторыку дзяцей. У цяперашні час існуе вялікая колькасць розных зборнікаў, дзе можна знайсці выдатныя галаваломкі. Лабірынты пры жаданні могуць намаляваць самі бацькі. Галоўнай задачай дзіцяці з'яўляецца прасачыць пальцам або ручкай ад пачатку заблытаных хадоў да канца. Арганізацыя прафілактыкі і карэкцыі дисграфии ў малодшых школьнікаў можа быць заснаваная на гэтым практыкаванні. Яно з'яўляецца найбольш простым і універсальным.

Практыкаванне «Знайдзі прапушчаную літару» накіравана на развіццё уважлівасці ў дзяцей. Для яго выканання патрэбен зыходны тэкст, дзе ўсё знаходзіцца на сваіх месцах. Затым у гэтым жа матэрыяле трэба прыбраць літары, пакінуўшы на іх месцы пропускі. Задача вучня - запоўніць адсутнічаюць элементы. Не варта прыбіраць тэкст-зыходнік, так як дзіцяці трэба на чымсьці грунтавацца.

Пры пошуку матэрыялу трэба ўлічваць той факт, што ён павінен зацікавіць вучня. У гэтым выпадку выкананне задання ператворыцца ў гульню. У апошні час усё часцей развіваецца дисграфия ў малодшых школьнікаў. Карэкцыя, практыкаванні і прафілактыка гэтай хваробы проста неабходныя для агароджы дзіцяці ад непрыемных наступстваў.

выпраўленне почырку

Справа ў тым, што для дзіцяці з дисграфией почырк выклікае пэўную складанасць. Звычайна такія дзеці пішуць альбо вельмі дробна, альбо надзвычай буйна. Размашыстасць ў почырк не з'яўляецца адмоўным з'явай, за гэта лаяць дзіцяці не варта.

Для таго каб навучыць школьніка правільна пісаць, спатрэбіцца каля трох тыдняў. Для пачатку трэба набыць сшытак у клетку і папрасіць адпрацаваць на паперы тэкст. Літара не павінна выходзіць за межы клеткі - галоўнае правіла. Трэба сачыць за гэтым і ўсяляк падтрымліваць дзіцяці.

Нельга перагружаць дзяцей, некалькі правільна напісаных радкоў у дзень - выдатны вынік. Нават калі бацькі стаміліся займацца з дзіцём, катэгарычна забаронена гэта паказваць, а тым больш павышаць тон. У якасці пісьмовых прылад рэкамендуецца выкарыстоўваць ручкі з рабрыстай паверхняй, а таксама алоўкі ў выглядзе трыкутніка.

У хатніх умовах можна пагуляць з дзіцем, даўшы ў рукі пяро і чарніла. Тады ён будзе старацца правільна пісаць, каб не сапсаваць гульню.

Рэкамендацыі прафесійных лагапедаў

Многія эксперты ў гэтай галіне вылучаюць наступныя палажэнні:

• Метады карэкцыі дисграфии даволі разнастайныя, але аднолькава эфектыўныя. Бацькі павінны займацца з дзецьмі, бо ад гэтага залежыць будучыня дзіцяці.
• Выкананне заданняў патрабуе ўседлівасці і цярпення. Акрамя таго, практыкаванні павінны праводзіцца рэгулярна, не менш за гадзіну ў дзень.
• Калі спецыяліст задаў вялікі аб'ём інфармацыі для перапрацоўкі, то тэкст неабходна разбіць на некалькі частак. Так будзе прасцей і дзіцяці, і даросламу. Нельга дапускаць ператамлення, так як гэта прывядзе да капрызаў і зніжэння працаздольнасці.
• Самай распаўсюджанай памылкай з'яўляецца перапісванне хатняга задання некалькі разоў. Бацькі не павінны прымушаць дзяцей гэтым займацца, бо гэта не прывядзе ні да чаго добрага. Наадварот, дзіця будзе дапускаць вялікая колькасць памылак, што прывядзе да нежаданню займацца.
• Вельмі важная падтрымка, нават у самой нязначнай сітуацыі. Дзіця справіўся з заданнем? Трэба пахваліць яго, але ў меру. У гэтым пытанні спатрэбіцца далікатнасць, тут нельга перастарацца. За няўдачы ні ў якім разе не зневажаць дзіцяці. Тым больш забараняецца выдумляць крыўдныя мянушкі. Гэта адмоўна ўплывае на дзіцячую псіхіку.

прафілактыка

Папярэджанне дисграфии ў малодшых школьнікаў можа выяўляцца ў парушэнні слыхавога распазнання маўленчых гукаў. Яшчэ з 3 гадоў неабходна пастаянна правяраць гэты момант. Калі дзіця гэтага ўзросту мае праблемы, іх лёгка вырашыць пры дапамозе рэгулярных практыкаванняў.

У апошні час вялікую папулярнасць атрымала навучанне дзяцей замежнай мове (часцей за ўсё ангельскай) з 3-4 гадоў. Дзеці ў гэтым узросце выдатна запамінаюць новую інфармацыю і лёгка яе ўспрымаюць. Аднак пры няправільным падыходзе да навучання ў дзіцяці можа развіцца дисграфия або дыслексія.

Варта звярнуць увагу таксама на правільнасць вымаўлення слоў дарослымі людзьмі. Калі бацькі будуць паўтараць за дзецьмі, гэта можа прывесці да пэўных праблемах. Калі дзіця кажа няправільна, яго неабходна адразу навучыць, як гэта трэба рабіць. Тады ён будзе лепш запамінаць, і гаворка будзе развівацца хутчэй.