Загадкі, у аснове якіх апісанне уласцівасцяў, прыкмет. Апісання-загадкі для дзяцей

З загадкамі знакам кожны. Гэтая малая форма народнай творчасці дае незвычайна вялікія магчымасці для развіцця дзіцяці. Яна з'яўляецца ў жыцці маляняці яшчэ ў дашкольны перыяд і становіцца адным з самых любімых заняткаў на доўгія гады.

Што такое загадка

Сярод вялікай разнастайнасці жанраў, якія належаць вусным народнай творчасці, такіх як пацешкі, жарты, прымаўкі, песенькі, прыказкі, прымаўкі, загадка займае самае пачэснае месца. І яе ні з чым не зблытаеш.

У загадку выкладзена пытанне гранічна сціснута, але пры гэтым яно застаецца ёмістым і вобразным. Задача аўтара загадкі складаецца ў тым, каб не было выпушчана апісанне уласцівасцяў, прыкмет, характэрных вызначанага прадмеце або з'яве.

Якім мэтам служыць загадка ў развіцці дзяцей

Педагог ці бацькі, прапаноўваючы дзіцяці гульню, дзе трэба адгадаць загадкі, пераследуюць пэўныя мэты. Некаторыя з іх можна сфармуляваць наступным чынам:

• Развіццё вобразнасці маўлення. Гэтаму спрыяюць такія сродкі, як эпітэты, увасабленне, параўнання, рытм і рыфма.
• Ужыванне мнагазначных слоў у загадках. Яно дапамагае ўзбагаціць слоўнікавы запас дзіцяці. Пры разгадванне загадкі маленькаму чалавечку даводзіцца задумвацца аб другасным значэнні слова, звяртаць увагу на такое з'ява мовы, як шматзначнасць.
• Развіццё фантазіі. У загадку заўсёды ёсць выдумка. Дзіця мімаволі павінен прытрымлівацца ёй, развіваючы пры гэтым сваё ўяўленне. Ўласцівасці і прыкметы прадметаў, апісваныя ў загадку, не адпавядаюць рэчаіснасці. І толькі адгадка усё ставіць на свае месцы.
• Разуменне сувязяў. Загадка прадастаўляе магчымасць задумацца пра сувязі, якія існуюць у свеце паміж прадметамі і з'явамі.

Прадстаўлены тут пералік пазначыў толькі асноўныя мэты, якія звычайна пераследуюць дарослыя, гуляючы з дзіцем у загадкі. На самай справе гэты спіс значна шырэй.

Тыпы загадак і гатоўнасць дзяцей да працы з імі

Адгадваючы загадкі, дзіця вырашае пэўныя лагічныя задачы, выконвае пэўныя разумовыя аперацыі. У залежнасці ад гэтага ўсё загадкі дзеляцца на групы па ўзроўні іх складанасці.

Поспех адгадваньня загадак любога ўзроўню складанасці будзе залежаць ад таго, наколькі дзеці да гэтага гатовыя. Яны павінны арыентавацца ў свеце рэчаў, дзеянняў, адносін, якія апісаны ў тэкстах загадак. Каб дзіця магло гэта рабіць, дарослым трэба праводзіць мэтанакіраваную падрыхтоўчую працу.

Развіццё здольнасці малога аналізаваць мова загадкі шмат у чым будзе ўплываць на выніковасць пры іх адгадванні. Любая загадка, прапанаваная дзіцяці дарослым, павінна быць разгледжана з розных пазіцый: ці спадабалася заданне, ці ўдала апісаны прадмет, што наштурхнула на правільны адказ, якія словы апісваюць пах, колер, дзеянне.

Улічваючы тое, што калі-то маляню будзе прапанавана заданне самому прыдумаць загадку, можна ўключыць у працу такія пытанні:

• Якімі словамі пачынаецца загадка?
• Як заканчваецца?
• Якім спосабам сфармулявана пытанне?
• Падбяры свае словы для апісання прадмета.

Паступова дзіця навучыцца самастойна знаходзіць отгадку, выкарыстоўваючы ўсе прыкметы, ўласцівасці прадметаў, апісаныя ў ёй. А дапаможа яму ў гэтым мова загадкі.

Акрамя таго, на вынік могуць паўплываць манера іх прэзентацыі заданні дарослым, узровень маўленчага развіцця дзіцяці, яго ўзрост, аб'ём валодання ведамі энцыклапедычнага характару і іншыя фактары.

Загадкі першага ўзроўню. прыкметы прадмета

У заданнях першага ўзроўню складанасці прадстаўлены такія загадкі - апісанне прыкмет нейкага з'явы або прадмета. Пры гэтым ідзе простае іх пералічэнне. Называюцца велічыня, форма, колер, прызначэнне, гучанне, матэрыял вырабу, спосабы руху і гэтак далей.

У гэтую ж групу можна ўключыць загадкі, дзе ёсць апісанне прыкмет, але ў іх пераліку зашыфравана рашэнне задачы. Каб адгадаць падобныя загадкі, дастаткова зрабіць просты аналіз, то ёсць вылучыць прыкметы, а затым аб'яднаць іх у адзінае цэлае, выканаўшы аперацыю сінтэзу.

Звычайна загадкі, якія адносяцца да першага ўзроўню складанасці, прадастаўляюць падыспытнаму дастатковую колькасць прыкмет - і лагічная задача вырашаецца лёгка і хутка.

Загадкі другога ўзроўня. ўласцівасці прадметаў

У гэтую групу ўключаны загадкі - апісанні уласцівасцяў прадметаў, якія выяўленыя адным-двума прыкметамі. Нягледзячы на сцісласць апісання, малому неабходна аднавіць цэласны вобраз.

Да гэтай жа групы ставяцца загадкі, якія заснаваныя на супастаўленні, параўнанні прадметаў і з'яў. У тэксце можа выкарыстоўвацца прыём адмаўлення.

Каб адгадваць падобныя загадкі, дзіця павінна мець дастаткова поўнае ўяўленне аб загадывай прадмеце або з'яве. Яму трэба не толькі вылучыць у загадку апісанне уласцівасцяў, але і супаставіць іх з іншымі характэрнымі рысамі гэтага ж прадмета, якія ў тэксце задання не прадстаўлены.

Загадкі трэцяга ўзроўню. Апісанне уласцівасцяў, прыкмет

Каб адгадаць загадкі, якія адносяцца да трэцяга ўзроўню складанасці, дзецям трэба выканаць аперацыі параўнання уласцівасцяў і прыкмет, якія на першы погляд здаюцца вельмі далёкія адзін ад аднаго. Але гэта можа здацца толькі спачатку. Тут дзіцяці трэба зразумець схаваны сэнс метафары.

тэматыка загадак

На выбар тым загадак, дзе прадстаўлена апісанне уласцівасцяў, прыкмет прадметаў, дзеянняў, з'яў ўплываюць многія фактары. Перш за ўсё, трэба памятаць, што дзеці маюць абмежаваныя ўяўленні пра свет, у якім жывуць. Гэта звязана з іх небагатым жыццёвым вопытам.

Менавіта з гэтай прычыны тэмай загадак могуць быць прадметы, якія атачаюць дзіцяці ў паўсядзённым жыцці. Яны блізкія маляню, аказваюць на яго эмацыйнае ўздзеянне. Найбольш часта словамі-адгадкамі з'яўляюцца назвы цацак, хатніх жывёл, прадуктаў харчавання, прадметаў гігіены і ўжытку.

З узростам кола тэм пашыраецца, мяняецца і ўзровень складанасці прапанаваных загадак. Транспарт, з'явы прыроды, спорт, прафесіі, свет раслін і жывёл - пералік тэм загадак, якія можна выкарыстоўваць з дзецьмі старэйшага ўзросту.

Складанне ўласных загадак

Працэс адгадваньня вельмі захапляе дзяцей. Але прыдумлянне сваіх загадак не менш цікавы занятак, хоць яно нашмат складаней.

У самым пачатку асваення гэтага віду работы малянятам трэба прапаноўваць для сачынення загадкі - апісанні уласцівасцяў. Яны складаюцца па ўзору, які дэманструе дарослы. Не сакрэт, што не ўсе дзеці здольныя справіцца з такім выглядам заданні адразу. Але рэгулярныя заняткі здольныя развіць гэты навык ў любога дзіцяці.

Па сканчэнні пэўнага часу хлопцы самі будуць прыдумляць загадкі на апісанне уласцівасцяў, прыкмет прадметаў, атрымліваючы ад гэтага віду работы праўдзівую асалоду.

Вынікам творчай працы дзяцей па складанню загадак можа стаць аформленая імі кніга або альбом. Акрамя тэкстаў загадак, у альбом можна змясціць ілюстрацыі да іх.

для даведкі

Пры працы з загадкай стала прыходзіцца апераваць паняццямі «прыкмета» і «ўласцівасць». Дык чым прыкмета адрозніваецца ад ўласцівасці? Коратка гэта можна сфармуляваць так: прыкмета - агульная характарыстыка прадмета. Ўласцівасць дае разгорнутае апісанне якасці прадмета.

Гісторыя з'яўлення загадкі ў нашым жыцці можа быць цікавая як дзецям, так і дарослым.

Асаблівае стаўленне да гэтага віду творчасці было яшчэ ў старажытнага чалавека. Вядома, што ў многіх плямёнах існаваў абрад прысвячэння хлопчыка ў мужчыну. Каб малады чалавек мог вытрымаць выпрабаванні на сталасць, яму трэба было даказаць сваю спрыт, фізічную сілу і мужнасць. Для гэтага патрабавалася вытрымаць моцную боль, забіць на паляванні злоснага драпежніка, а таксама паказаць свае розум, веды, кемлівасць.

У германцаў і старажытных грэкаў адным з відаў адзінаборствы было адгадваньня загадак. Мужчына, які не спраўляўся з заданнем, пазбаўляўся жыцця.

У славян існуе павер'е аб тым, што русалкі любяць загадваць загадкі і губяць людзей, якія не могуць знайсці адказ.

Загадванне і адгадваньня загадак было абавязковай умовай рускага вясельнага абраду. Сяброўкі нявесты павінны былі прыдумаць для жаніха і яго сяброў вельмі цяжкія заданні. Калі маладыя людзі не маглі адгадаць гэтыя загадкі, то і нявесту ім не аддавалі. Падобны абрад можна ўбачыць і на сучасных вяселлях, толькі цяпер ён носіць жартоўны характар.

З'явіўшыся шмат тысячагоддзяў таму, загадкі заўсёды былі і застаюцца сродкам, пры дапамозе якога можна папоўніць багаж ведаў пра навакольны свет, развіць сваю здольнасць думаць вобразна, неардынарна, праявіць назіральнасць, кемлівасць, розум.