Колькі слоў у хвіліну павінен чытаць першакласнік - нормы і патрабаванні

У сучасным свеце бацькі надаюць вялікую ўвагу падрыхтоўцы дзяцей да школы. Вельмі часта будучыя першакласнікі навучаны бацькамі рахунку, некаторыя ўмеюць пісаць. Асаблівае значэнне бацькі надаюць чытання. Многія будучыя першаклашкі не толькі ведаюць алфавіт, але ўжо валодаюць першапачатковымі навыкамі - умеюць злучаць літары ў склады, а склады ў словы.

Уменне чытаць - адзін з найбольш эфектыўных спосабаў лавіравання ў масе навакольнага інфармацыі. Пры гэтым асаблівая ўвага надаецца тэхніцы. Бо важна не толькі ўменне чытаць хутка і беспамылкова, але і ўсвядомленае ўспрыманне тэксту плюс захаванне яго мастацкай задумы, выяўленага ў выразнасці вымаўлення. Іншымі словамі, трэба надаваць значэнне не толькі таму, як і колькі слоў у хвіліну павінен чытаць першакласнік, але і, задаўшы пэўныя пытанні па тэксце, высветліць, ці зразумеў чытальнік сэнс зместу ўрыўка. Гэта разаўе гаворка і памяць дзіцяці, павысіць яго інтэлектуальны ўзровень. Акрамя таго, ён навучыцца разважаць і фармаваць ўласнае меркаванне.

Дык колькі слоў у хвіліну павінен чытаць першакласнік? Настаўнік абавязаны кантраляваць і фіксаваць вынікі, якіх дасягае дзіця ў ходзе развіцця навыкаў. Хуткасць чытання ў 1 класе павінна ўкладвацца ў пэўныя паказчыкі. Вынікі ўлічваюцца пастаянна, на працягу ўсяго навучальнага года, а пасля кожнай чвэрці, за выключэннем першай, праходзяць кантрольныя замеры.

Распрацаваны нарматыўныя патрабаванням, у якіх прапісана, колькі слоў у хвіліну павінен чытаць першакласнік. Для атрымання ацэнкі «пяць» па выніках першага паўгоддзя навучання вучань павінен чытаць не менш за дваццаць слоў у хвіліну. Да завяршэння трэцяй чвэрці іх колькасць узрастае да трыццаці пяці, а да сканчэння першага класа для атрымання ацэнкі "выдатна" дзіця абавязаны вымаўляць больш за сорак слоў тэксту. Пры гэтым важна не толькі   праверыць хуткасць чытання, але і надаць увагу таму, як дзіця гэта робіць. Настаўнік патрабуе, каб вучань прамаўляў словы цалкам, выразна вылучаючы заканчэння і, галоўнае, ўсведамляў сэнс прачытанага.

Вызначаючы, колькі слоў у хвіліну павінен чытаць першакласнік, неабходна ўлічваць і складанасць тэксту, прапанаванага для чытання. У пачатку навучання слова ў прапановах складаюцца з падобных складоў ці складоў з аднолькавымі галоснымі, напрыклад: ма-ма, са-ла, ка-ша. Далей ўводзяцца урыўкі твораў, якія змяшчаюць больш складаныя склады. Пасля асваення першапачатковых навыкаў чытання тэксты ўключаюць у сябе шматскладовых словах, склады з шыпячы, складаныя, з спалучэннем зычных літар. Важна, каб да канца трэцяга этапу першакласнік не толькі чытаў строга па складах (а не па літарах) і выразна, але таксама ўмеў коратка перессказывать прачытанае. На апошнім этапе для чытання прапануецца не толькі проза, але і вершы.

Паэтапнае ўскладненне тэкстаў дапаможа сфарміраваць у першакласніка далейшыя чытацкія ўменні, павялічыць хуткасць вымаўлення, зрабіўшы чытанне не толькі інструментам атрымання ведаў, але і крыніцай задавальнення. Акрамя таго, чытанне - асаблівы від мастацка-эстэтычнага, маўленчага і інтэлектуальнага развіцця чалавека. У перыяд навучання ў дзіцяці фармуецца маўленчай навык, які з'яўляецца фактарам паспяховага атрымання ведаў не толькі ў школе, але і спатрэбіцца яму ў далейшай, дарослага жыцця.