Лепка ў старэйшай групе на тэму "Вясна". Набор для лепкі

Лепка - адзін з першых і значных відаў творчай дзейнасці дзіцяці. З ёй малыя знаёмяцца ўжо ў малодшай групе дзіцячага саду. Лепка ў ДОУ займае асобны велізарны пласт. І гэта не проста так.

«Рука - гэта які выйшаў вонкі мозг чалавека»

Практычна ўсе малыя любяць ляпіць. У працэсе дзіця не толькі бачыць вынік, але і кранае яго, можа змяніць і дапоўніць нешта. Тут галоўны інструмент - гэта рукі, а не пэндзаль, аловак або нажніцы. Са стэкам дзіця пазнаёміцца, але трохі пазней, а на першым часе менавіта рукі з'яўляюцца важнай складнікам, на якой будуецца дзіцячая лепка з пластыліну.

Таму дзіця валодаць уласнымі рукамі пачынае нашмат лепш пасля таго, як ён можа тварыць з пластыліну, гліны, салёнага цеста.

Далей малы ўсведамляе, што з аднаго брусочка пластыліну можна выдумаць бясконцая колькасць вобразаў. Ён набывае больш навыкаў, ужо не мама ці выхавальнік паказваюць і кажуць, што ляпіць. Цяпер дзіця - творца, яму дастаткова мець самы просты набор для лепкі, каб ўвасобіць свае задумы і ідэі ў жыццё.

Навошта ляпіць малышам?

У працэсе стварэння новых работ дзіця ужываецца ў вобраз і пачынае тварыць і ствараць новыя і арыгінальныя работы з пластыліну. Пры гэтым актыўна развіваецца мастацкі густ, пачынае працаваць кемлівасць, даецца воля фантазіі і ўяўленню, а, значыць, ідзе актыўнае развіццё прасторавага мыслення.

Ні для каго не сакрэт, што праз развіццё дробнай маторыкі рук ідзе развіццё гаворкі. таму лепка для дзяцей - гэта не проста займальны працэс, але і масаж рук, развіццё пальчыкаў. Усё гэта станоўча адаб'ецца на тым, як дзіця будзе казаць у далейшым.

Усё тое, што развіваецца ў працэсе лепкі, дапаможа дзіцяці вырасці ў гарманічную, творчую асобу.

Лепка ў старэйшай групе дзіцячага сада

Да старэйшай групе дзіцячага сада дзеці ўжо маюць пэўны вопыт працы з пластылінам. Яны ўжо ствараюць вырабы нашмат разнастайней і вытанчаныя, чым у папярэднія гады. Мышцы пэндзляў ўжо адужэлі, таму з'яўляюцца новыя магчымасці па стварэнні больш дакладных дэталяў.

Псіхіка дзіцяці таксама не стаіць на месцы. Увагу дзяцей становіцца больш устойлівым, яны сталі нашмат ўседлівасці. Цяпер дзіця ўжо можа прайграць вобраз у галаве, а потым вылепіць яго.

Калі параўноўваць дзяцей старэйшай і сярэдняй групы, то пасля шасці гадоў дзіця ўжо здольны ляпіць дынамічныя прадметы, аднак, дзеянне прыдумляе ўжо пасля таго, як гатова выраб. Напрыклад, задумана зляпіць котку. Дзіця вылепіў котку, але лапы ў кошкі моцна расстаўленыя. Тут малы можа выказаць здагадку, што кошка бяжыць. Тады ён расставіць ёй лапы яшчэ больш. А калі выхавальнік спытае пра тое, што ж робіць котка, то ён, напрыклад, скажа: «Яна ўцякае ад сабакі».

Праграма старэйшай групы

У пачатку года дзеці ў старэйшай групе вучацца ляпіць самыя простыя прадметы, якія ім добра знаёмыя. Пры гэтым ўхіл ідзе на стварэнне вырабы з агульнай масы шляхам выцягвання асобных дэталяў. На гэтым этапе лепяцца садавіна і гародніна.

Пасля гэтага пачынаецца навучанне лепцы па частках. З суцэльнага кавалка звычайна за аснову бяруць народныя цацкі - пеўнікі, лялячкі, свістулькі.

Далей, выхавальнік робіць ухіл на адносную велічыню дэталяў, на больш дакладную перадачу прыкмет прадмета, на ўмацаванне частак паміж сабой шляхам згладжвання стыкаў. Тут жа дзіця вучыцца ўсталёўваць фігуры вертыкальна на шырокім падставе.

Потым варта этап навучання лепкі фігур на нагах. Так як ён прыпадае на зімовы перыяд, звычайна дзецям прапануюць вылепіць хлопчыкаў і дзяўчынак у зімовай вопратцы, але могуць быць і іншыя тэмы.

Наступны этап - малюнак жывёл, як правіла, з аднаго кавалка. Затым фігуры дапаўняюцца асобнымі дэталямі.

Тут жа прадугледжана лепка посуду па матывах народных промыслаў.

Далей, праграма прадугледжвае працу над пашырэннем ведаў дзяцей аб навакольным свеце. Такім чынам, можа адбывацца лепка ў старэйшай групе на тэму «Вясна», калі дзеці спрабуюць стварыць фігуркі жывёл у руху, сцэны з казак.

Улетку на ўроках лепкі паўтараецца і замацоўваецца пройдзенае за год. Тут ужо заняткі могуць праходзіць як з падачы выхавацеля, так і па ўласным задуме дзяцей. Дзеці лепяць, абапіраючыся на назірання, альбо з прапанаванай выхавальнікам натуры.

вясновая тэматыка

Трэці квартал навучальнага года прыпадае на вясну. Тут выхавальнік можа прапанаваць дзецям самыя разнастайныя тэмы для лепкі.

Напрыклад, заняткі могуць быць прымеркаваны да знамянальных днях:

• Масленіца (лепка пудзіла зімы, выраб посуду для бліноў, самі блінцы).
• 8 Марта (лепка колераў).
• Дзень касманаўтыкі (лепка касмічных аб'ектаў).
• Вялікдзень (лепка яек і кулічоў, курачак і куранят).
• Дзень Перамогі (вырабы на ваенную тэматыку).

На занятках у гэты перыяд можна навучыцца ляпіць кветкі, насякомых, жывёл.

Задачы вясновых заняткаў

Пры падрыхтоўцы заняткі выхавальнік ставіць перад сабой шэраг задач, якія ён павінен вырашыць. Як і любое занятак, лепка ў старэйшай групе на тэму «Вясна» прадугледжвае вырашэнне трох асноўных задач:

1. Адукацыйныя задачы.
   Тут замацоўваюцца асноўныя веды дзіцяці аб такім пары года, як вясна, веданне вясновых прыме, веды аб пералётных і зімуюць птушках, фармуецца ўменне даваць поўны адказ на пастаўленае пытанне.
2. Якія развіваюць задачы.
   Працягваецца развіццё гука-складовага аналізу, развіццё ўмення ўзгадняць часціны мовы паміж сабой, развіццё дробнай маторыкі рук, развіццё тактыльнай адчувальнасці. Таксама развіваецца лагічнае мысленне, уменне аналізаваць і параўноўваць. Развіваецца увагу, памяць, уяўленне.
3. Выхаваўчыя задачы.
   Лепка ў старэйшай групе на тэму «Вясна» дапамагае выхоўваць уменне сузіраць і разумець прыгажосць навакольнага свету на аснове загадак, прымавак, прыказак, закличек, выхоўваць акуратнасць у выкананні работ. Гэта, у сваю чаргу, знаёміць дзяцей з народным фальклорам. Таксама выхоўваецца уменне слухаць адказы іншых дзяцей.

Матэрыялы для заняткаў

Для таго каб занятак быў цікавым, насычаным выкарыстоўваюцца розныя матэрыялы.

1. Разнастайныя наглядныя матэрыялы на вясновую тэматыку. Гэта могуць быць і рэпрадукцыі карцін вядомых мастакоў, напрыклад, "Вялікая вада" Левітана, «Гракі прыляцелі» Саўрасава, «Павеяла вясной» Крыжицкого, «Вясновы пейзаж» Бергольц, "Ранняя вясна" Ендогурова, «Вясна» Брулова. Таксама гэта можа быць проста набор тэматычных картак з выявай прыкмет вясны.
2. Выкарыстоўваюцца розныя дэкаратыўныя элементы для ўпрыгожвання фігур і вырабаў: гузікі, дэкаратыўныя каменьчыкі, пацеры, галінкі, нітачкі.
3. Музычнае суправаджэнне. Тут можна выкарыстоўваць як творы класікаў, напрыклад «Пралеска» П. І. Чайкоўскага з дзіцячага альбома «Поры года», так і іншыя творы ( «Вяснянка» музыка і словы З. Лазінскага).
4. Неабходны стандартны набор для лепкі: пластылін і стэка.

Астатняе абсталяванне выбіраецца зыходзячы з тэматыкі заняткі на меркаванне выхавацеля.

змена дзейнасці

Дашкольнікі не могуць доўгі час займацца адным відам дзейнасці, нават такім займальным, як лепка. Таму ім неабходна прапаноўваць розныя фізхвілінкам, пальчыкавыя гульні і гімнастыку для ручак.

Лепка ў старэйшай групе на тэму «Вясна» можа суправаджацца наступнымі актыўнымі гульнямі:

1. фізхвілінкам «Дожджык».

Кропля раз, (скачам на носочках, ручкі пастаўленыя на пояс)

Кропля два, (скачам)

Вельмі павольна спярша. (Скачам 2 разы)

А потым, потым, потым, (скачам 4 разы)

Усе бягом, бягом, бягом. (Бяжым па крузе)

Мы парасоны свае раскрылі (разводзім ручкі ў бакі)

Ад дажджу сябе атулілі (ставім ручкі над галавой, як парасон).

2. фізхвілінкам «Божыя кароўкі».

Мы божыя кароўкі (скачам)

Хуткія і спрытныя! (Бяжым на месцы)

Па траўцы сакавітай мы паўзем, (робім выгляд, што паўзём)

А пасля ў лес шпацыраваць пойдзем. (Ходзім адзін за адным па крузе)

У лесе чарніца (пацягнуліся ўверх)

і грыбы ... (прыселі, збіраем грыбы)

Стаміліся ногі ад хады! (Нахіляць)

І есці мы даўно хочам ... (гладзілі жывоцікі)

Дадому хутчэй паляцім! ( «Ляцім» нас свае месцы)

Размінаем пальчыкі - пальчыкавая гімнастыка, якая можа быць прыменена на занятках па лепцы на вясновую тэматыку:

1. Пальчыкавая гімнастыка «Вясна».

Да нас вясна толькі зазірнула - (цягнем ручкі перад сабой)

У снег далоньку акунула (ручкі ўніз)

І заквітнеў там пяшчотны, (робім бутон з далонек)

Маленькі пралеска (павольна раскрываем пальчыкі, імітуючы раскрыццё бутона)

2. Пальчыкавая гімнастыка «Зярнятка».

Пасадзілі зярнятка, (націскаем паказальным пальчыкам ў цэнтр далоні)

Выглянула сонейка. (Сціскаць і расціскаць ручкі)

Сонейка, свяці - свяці!

Зярнятка, расці - расці! (Злучаем далоні разам, ручкамі рухаецца ўверх)

З'яўляюцца лісточкі, (Злучаем далонькі разам, пальцы па чарзе датыкаюцца да вялікага пальчыку)

Распускаюцца кветачкі. (Сціскаць і расціскаць пэндзля рук)