АдукацыяСярэднюю адукацыю і школы

Прыклад аналізу верша, як правільна зрабіць аналіз верша

Любоў да паэзіі немагчымая без яе разумення. Школьны курс літаратуры закліканы сфарміраваць навыкі ўмення разбірацца ў паэтычнай творчасці: спасцігаць сэнс твора, чуць яго музычны рытм, пранікаць ва ўнутраны свет лірычнага героя. Гэтаму спрыяе комплексны аналіз верша, прыклад якога прыводзіцца ў артыкуле.

выбар творы

Увазе чытача прапануецца «Зімовая раніца» А. С. Пушкіна. Выбар вызначаны цэлым шэрагам прычын:

  • Геніяльнасць паэта дазваляе ажывіць карціну зімовага пейзажу, што супастаўна з палатном мастака або музычным творам кампазітара. А вучыцца новаму заўсёды варта на лепшых узорах твораў мастацтва.
  • Дзякуючы багацця літаратурнай мовы аўтара ёсць магчымасць ажыццявіць паўнавартасны лінгвістычны разбор тэксту, што ўваходзіць у філалагічны аналіз верша. Прыклад дапаможа ў далейшым лёгка спраўляцца з вывучэннем лірыкі XIX стагоддзя.
  • Верш вывучаецца ў школе, што дазволіць загадзя падрыхтавацца да засваення складанага матэрыялу.
  • Твор нязначна па аб'ёме, што дае магчымасць зрабіць яго разбор больш глыбокім.

план аналізу

Не існуе адзінай схемы, якой варта прытрымлівацца пры аналізе мастацкага твора. Усё залежыць ад задач, якія стаяць перад даследчыкам, і самога крыніцы, які з'яўляецца жывым арганізмам, не заўсёды змяшчаюць у загадзя зададзеныя рамкі. Прапанаваны аналіз верша - прыклад па плане, спецыяльна складзеным да канкрэтнага твору. Яго пункты можна лёгка мяняць месцамі, выкарыстоўваць для загалоўкаў іншыя фразы, але пры гэтым важна захаваць тры складнікі: гісторыка-біяграфічную, лінгвістычную (паэтычная лексіка, стылістыка, фанетыка, граматыка тэксту) і літаратуразнаўчыя (тэматыка, жанр, кампазіцыя, стыль). Высокі ўзровень аналізу дадаткова патрабуе выкладу асабістага стаўлення да прачытанага вершу.

Прапанаваны план выглядае наступным чынам:

  1. Гісторыя стварэння «Зімовага раніцы», звесткі пра аўтара.
  2. Месца твора ў творчасці паэта.
  3. Жанр і тэматыка творы.
  4. Сюжэт і кампазіцыя.
  5. Лірычны герой, настрой твора.
  6. Лексіка верша.
  7. Выяўленчыя сродкі.
  8. Рыфма, спосабы рыфмоўкі.
  9. Гукавая арганізацыя.
  10. Стаўленне да прачытанага.

Гісторыя стварэння «Зімовага раніцы»

У дадзеным падзагалоўку асвятляюцца два першыя пункта плана, якія тычацца звестак пра аўтара і месцы творы ў яго творчасці. Прыклад аналізу вершы Пушкіна павінен ўключаць факты, якія маюць непасрэднае дачыненне да разглядаемага твору: дата і месца напісання, прысвячэнне, папярэднія падзеі, першая публікацыя. Што важна ведаць пра гісторыю стварэння «Зімовага раніцы»?

Трыццацігадовы А. С. Пушкін пасватаўся да свецкага прыгажуні Н. Ганчаровай, чый першапачатковы адказ насіў даволі няпэўны характар. У роспачы паэт парушае забарону Мікалая I і адпраўляецца на Каўказ, дзе асабіста ўдзельнічае ў ваенных аперацыях. Па вяртанні ён заязджае ў сяло Паўлаўскую (Цвярская губерня) у маёнтак П. І. Вульфа, дзе ў асяроддзі добрых прыяцеляў праводзіць некаторы час, напісаўшы за адзін дзень 3 лістапада 1929 года лірычны твор, выдатна перадае яго настрой. Ён у прадбачанні доўгачаканай сустрэчы з прыгажуняй-нявестай, чыёй рукі настроены дамагацца зноў. У наступным жа годзе верш быў надрукаваны ў альманаху «Царскае сяло», увайшоўшы ў залаты фонд пейзажнай лірыкі, па-майстэрску якая перадае прыгажосць рускай прыроды, поўнай казачнага чараўніцтва. У вершы няма прысвячэння, але яно напісана ў форме дыялогу з юнай сяброўкай, з якой аўтар хоча падзяліць захапленне ўбачаным.

Жанр і тэматыка верша

Для вызначэння жанру неабходна валодаць ведамі аб яго прыкметах, а таксама разумець, якое месца ён займае ў творчасці аўтара. Тэматыка дапаможа адказаць на пытанне аб тым, як рабіць аналіз верша. Прыклад канкрэтнага разбору - гэта прытрымліванне тэме «Зімовага раніцы», якая будзе разгледжана ў дадзеным падзагалоўку.

Твор паўстае як глыбока асабісты і аўтабіяграфічны экспромт, нейкі маналог, звернуты да спячай прыгажуні. Гэта прыкметы лірычнага жанру, які мае шэраг накірункаў: любоўнае, філасофскае, гістарычнае, пейзажны і ваеннае. У «Зімовым раніцу» ў рамантычным стылі апісваецца прыгажосць прыроды, што дазваляе аднесці твор да разраду пейзажнай лірыкі, у якой А. С. Пушкін з'яўляецца неперасягненым майстрам. Суадносіны настрояў прыроды і чалавека, нечаканая змена іх кантрасных станаў - галоўная тэма верша, якая ўплывае на выбар аўтарам мастацкіх сродкаў.

Сюжэт і кампазіцыя

Не ўсе вершы маюць сюжэт. У «Зімовым раніцу» усё пабудавана на сузіранні белага строя надыходзячай зімы, якая выклікае радасныя эмоцыі. Ад любавання прыродай і ўспамінаў аўтар пераходзіць да апісання хатняга становішча, апорнай цяпло і ўтульнасць. Паслядоўнасць пераходу сведчыць аб лінейнай кампазіцыі, напісанай четырёхстопным ямбам. Прыклад аналізу верша павінен дапамагчы вылучыць сэнсавыя часткі і той мастацкі прыём, які дазваляе іх гарманічна звязаць паміж сабой.

«Зімовая раніца» пабіта аўтарам на пяць строфаў па шэсць радкоў (секстин), кожная з якіх малюе асобную карціну, насычаную выразнымі дэталямі:

  • Захапленне сонечным марознай раніцай і жаданне падзяліць яго са спячай сяброўкай.
  • Успамін пра ўчорашняй віхуры.
  • Апісанне прыгажосці прыроды за акном.
  • Прадстаўленне ўнутранага строя пакоя.
  • Падахвочванне да цудоўнага баўлення часу на волі.

Галоўным мастацкім сродкам і кампазіцыйным прыёмам, што звязвае часткі разам, стала антытэза (проціпастаўленне). Яна прысутнічае ў першай жа радку: «мароз і сонца», а затым праз кантраст учорашняга дня ( «вечОр») і насталага раніцы ( «сягоння») праймае тканіна верша.

Лірычны герой, настрой

У паэтычным творы абавязкова прысутнічае лірычны герой. У «Зімовым раніцу» - гэта сам аўтар і тая сяброўка (адрасат), да якой накіраваны яго маналог. Герой звяртаецца да дзяўчыны словамі: «сябар мілы», «прыгажуня», «сябар цудоўны», што паказвае яго стаўленне да яе. Гэта праява пяшчоты, любові і клопату. Аналіз лірычнага верша, прыклад якога разглядаецца ў артыкуле, прадугледжвае выяўленне агульнага настрою твора.

З першых радкоў у ім прысутнічае святло і радасць, хоць у другой строфы ўзнікаюць ўспаміны пра ранейшую смутку. Але гэты кантраст толькі ўзмацняе пазітыўны настрой, даводзячы яго да захапленьня і прызыву падзяліць радасць з галоўным героем.

лексіка верша

Большасць слоў простыя і зразумелыя для разумення, хоць аўтар выкарыстоўвае састарэлыя тэрміны і выразы, значэнне якіх выкладзена на малюнку вышэй. Сярод моўных сродкаў, да якіх ён звяртаецца, асаблівае месца займаюць эпітэты. У невялікім творы яны сустракаюцца 18 разоў, надаючы яму тую вобразнасць, дзякуючы якой можна разумова прадставіць цудоўны зімовы пейзаж, і ўчарашнюю віхуру, і ціхамірны супакой ўнутранага строя хаты. Прыклад аналізу верша немагчымы без пераліку ўсіх моўных сродкаў, якія ўжываюцца аўтарам. Сярод іх: параўнання, метафары і увасабленне.

Герой параўноўвае сваю сяброўку са «зоркаю поўначы», а месяц - з «бледным плямай». Але самымі цікавымі з'яўляюцца супастаўлення ў пераносным сэнсе - метафары. Так, пакой азарае «бурштынавы бляск», што ўзмацняе ўражанне ад адчування сонечнага святла. Увасабленне - гэта наданне неадушаўлёных рэчаў чалавечых уласцівасцяў. У А. С. Пушкіна завіруха здольная «злавацца», а імгла «носіцца» на каламутным небе, што дадае яркіх фарбаў у мастацкі твор.

выяўленчыя сродкі

Цікавыя сінтаксічныя сродкі, якія прымяняюцца аўтарам. Радасць у самым пачатку творы перадаюць воклічы, пераходзячыя ў больш спакойную інтанацыю, калі гаворыцца пра цяпло хатняга ачага. Пэўную усхваляванасць адлюстроўваюць пытанні, у тым ліку рытарычныя. У вершы пераважаюць простыя прапановы і прамая гаворка, якія надаюць яму лёгкость і падкрэсліваюць атмасферу радасці.

Прыклад аналізу верша, прыведзены ў артыкуле, не можа ахапіць усіх выяўленчых сродкаў, але варта спыніцца на тых, якія надаюць геніяльным радках паэта асаблівую вобразнасць. Пры дапамозе алітэрацыя (нагнятання шыпячыя і звонкіх гукаў) і асанансаў (паўтарэння галосных) чытач нібы бы чуе трэск печы, тупат каня і рыпенне снегу. Выкарыстоўвае аўтар і паўторы зрадняцца гукаў (анафары): «і елка ...», «і рэчка ...». Гэта ўзмацняе ўражанне ад лірычнага твора.

Рыфма, спосабы рыфмоўкі

Выкарыстанне паэтам четырёхстопного ямба надае вершу энергію і аптымізм, бо ямб - адзін з самых выразных і мажорных памераў. Аднак у тэксце сустракаюцца словы ( «пышнымі», «нецярплівага»), якія парушаюць мернасць рытму (пиррихий). Аўтар наўмысна выкарыстоўвае прыём, каб затрымаць увагу чытача і перадаць думка, якая раскрывае ўнутраны стан героя: лёгкая смутак, натхненне, імкненне да «мілага беразе». Дадзены прыклад аналізу верша па літаратуры будзе няпоўным, калі не праназіраць пабудова рыфмы.

Сугучча канчаткаў першай, другой, чацвёртай і пятай радкоў кожнай страфы ўтвараюць пары, а трэцяя і шостая рыфмуюцца адзін з адным (апяразвае рыфма). Па тым, на якой склад падае націск у апошнім слове радкі, рыфмы падпадзяляюцца на жаночыя і мужчынскія. У «Зімовым раніцу» яны чаргуюцца, аднак жаночыя, у якіх пад націскам аказваецца перадапошні склад, пераважаюць. Гэта дазваляе сумясціць паўзы са сканчэннем радкоў, надаючы вершу патрэбны рытм. Толькі ў чацвёртай строфы можна ўбачыць разрыў радкі і адукацыя дадатковай паўзы, якая дапамагае спасцігнуць сэнс усяго верша.

гукавая арганізацыя

Унікальнасць пушкінскі радкоў такая, што шмат хто з музыкаў ўлоўліваюць перапляценне танальнасцяў і ствараюць дзіўную музыку, дакладна ўпісваецца ў настрой верша. Адным з лепшых твораў з'яўляецца складанне Г. Свірыдава, пабудаванае на кантрастах. Ўжо згаданыя алітэрацыя і асананс не дамінуюць у «Зімовым раніцу», саступаючы месца камбінацыі гукаў рознай эмацыйнай афарбоўкі. Гэтыя гукі сустракаюцца часам у адным або двух суседніх словах: [н], [р] і [л]. Прыклад аналізу верша будзе няпоўным без пацверджання сцвярджэння тэкстам:

  • «Янтай р ным б л еском»;
  • «Па ут р еннему з н ЕГУ»;
  • «Проза р ачный л ес»;
  • «Н ете р пе л Іва»;
  • «Весё л ым т р еском».

Кантраст прасочваецца на змене фраз са светлых, далікатных гукаў [е, н, у, л, м] і мінорных, цёмных [х, ж, ч, ш], што наўрад ці А. С. Пушкін рабіў свядома. Яго геній ў тым і складаецца, што па нейкім натхненню ім выкарыстоўвалася ўсё акустычнае багацце рускай мовы.

Стаўленне да прачытанага

Як пісаць аналіз верша? Прыклад дэманструе неабходнасць веды тэорыі вершаскладання і выкарыстання вучэбна-пазнавальных прыёмаў. Аднак аналіз заўсёды будзе няпоўным, калі не перадаць асабістага ўспрымання мастацкага твора:

  • Якія пачуцці выклікаюць вершы ў чытача?
  • Знаходзіць Ці тэма і пачуцці лірычнага героя ў яго водгук?
  • У чым значнасць дадзеных вершаў?

«Зімовая раніца» працята любоўю да жыцця, аптымізмам і захапленнем прыгажосцю роднай прыроды. Яно нясе ў сабе філасофію яднання чалавека і навакольнага свету, здольнага надаць кожнаму душэўныя сілы і ўмацаваць жаданне жыць.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 be.delachieve.com. Theme powered by WordPress.