Ранняе дзяцінства або развіццё дзіцяці пасля года

Пасля таго, як малы з'явіўся на свет, ён пачынае неверагодна актыўна расці і развівацца. Асабліва хутка гэта адбываецца да года. Дзіця пачынае пазнаваць спачатку матулю, потым і ўсіх дарослых. Ён не проста чуе гукі, але і вучыцца рэагаваць на іх, засяроджвацца на крыніцы.

Вельмі цесна звязана развіццё дзіцяці пасля нараджэння з эмацыйнай сферай. Спачатку ўзнікае важны ў жыцці маляняці «комплекс ажыўлення». Тады ён пачынае адчуваць радасць, як толькі бачыць роднае твар. Яго ручкі і ножкі актыўна рухаюцца, выдаючы гэтыя пачуцці. Сум з'яўляецца таксама неспадзявана. Як жа сумна дзіцяці становіцца, калі сыходзіць мама. Бліжэй да 9 месяцаў маляня ўжо ўмее шчыра дзівіцца.

Што тычыцца рухальнай актыўнасці да года, то спачатку малы вучыцца пераварочвацца. Потым паступова самастойна садзіцца і поўзае. Далей - больш, вучыцца хадзіць.

Развіццё дзіцяці пасля года - гэта актыўны засваенне гаворкі. Прычым адбываецца гэта вельмі хутка і эфектыўна. Каб дзіця добра размаўляў, звычайнай і звыклай для нас прамовай, з ім неабходна пастаянна мець зносіны дарослым. У адваротным выпадку будзе назірацца прыкметнае адставанне ў маўленчай развіцці малога.

У гэтым узросце дзіця вельмі ўспрымальны да слоў. Ён актыўна папаўняе свой пасіўны і актыўны слоўнік. Таму дарослым варта быць вельмі асцярожнымі ў выказваньнях. У гэты ж час, набраўшы прыстойны запас слоў, дзіця пачынае будаваць зусім простыя прапановы, якія з узростам ўскладняюцца.

Актыўнае развіццё дзіцяці пасля года непарыўна звязана з прадметнай дзейнасцю. Дзякуючы гэтаму маляня пазнае свет, набіраецца пэўных навыкаў. Адбываецца гэта пры дапамозе пераймальнасці дзеянняў. Як дарослыя, так і малы п'е з кружкі, трымае лыжку, зашпільвае гузік, капае лапатай пясок. Варта навучыць дзіця як мага большай колькасці неабходных маніпуляцый, якія дапамогуць яму ў далейшым жыцці.

Псіхіка ў гэты час найбольш пластычная. Таму развіццё дзіцяці пасля года ідзе неверагодна хутка. Гэта адбываецца не толькі ў эмацыйным пляне. Фізічныя параметры дзеці таксама развіваюцца. Нездарма ў гэты час маляня расце «не па днях, а па гадзінах».

У гульні аднагадовае дзіця спазнае ўсе, што яго акружае. Гэтая дзейнасць вельмі важная, але неабходна ёй маляняці навучыць. Вядома, гэта задача дарослага. Сам дзіця ніколі не зразумее, што трэба рабіць з машынкай ці шыкоўнай лялькай. У гэтым узросце можна назіраць у свайго дзіцяці вельмі простыя дзеянні з цацкамі. Як толькi развіццё дзіцяці пасля 2 гадоў мае на ўвазе ўзнікненне сюжэтнай гульні. Тады дзеткі гуляюць у прадаўца, лекара, міліцыянта ці проста ў «дочкі-маці».

Пасля года адбываецца актыўнае развіццё памяці. Першапачаткова яна непарыўна звязана з такой функцыяй, як ўспрыманне. Проста малышу прасцей ўспомніць назву прадмета, калі ён яго ўбачыць. Таксама і чалавек апынецца яму знакам, калі ён перад ім.

У гэтым узросце малы не можа фантазіяваць. Яго ўяўленне яшчэ не развіта. Адсюль і немагчымасць сказаць няпраўду. Проста ён не можа прыдумаць сваю байку. Толькі ў тры гады гэта становіцца магчымым.

Развіццё дзіцяці пасля года ў эмацыйным плане вельмі ярка афарбавана рознага роду рэакцыямі. Убачыўшы прыгожую цацку, ён хоча яе займець. Гэта суправаджаецца гучнымі крыкамі. Супакоіць маляняці трэба зусім не лаянкай, а простым пераключэннем увагі, тым больш, што часцяком зрабіць гэта вельмі проста. Маляня тут жа забудзе пра сваё жаданне.

І не варта забываць аб зносінах дзіцяці з аднагодкамі. У падгадаваным веку яно як раз і фармуецца. Вядома, без боек за цацкі тут не абысціся. Бо ў гэтыя моманты малы яшчэ эгаістычны і не мае магчымасці ўлічваць пажаданні іншых. Знайсці аднагодкаў можна і ў двары. Аднак лепш будзе, калі маляня пойдзе ў групу ранняга развіцця або дзіцячы сад. Увогуле, у любую ўстанову дашкольнай выхавання.