Складанне "Хто можа здзейсніць подзвіг?": Структура эсэ і рэкамендацыі па напісанні

Складанне "Хто можа здзейсніць подзвіг?" Задаюць, як правіла, вучням сярэдняй або старэйшай школы. Гэта маральная тэма, і таму варта даваць яе толькі школьнікам, якія навучаюцца ва 9, 10 і 11 класах. Яны ўжо могуць разважаць пра гэта і выконваць больш складаную структуру.

Як выбудоўваецца тэкст?

Складанне "Хто можа здзейсніць подзвіг?", Як і любое іншае эсэ, павінна адпавядаць пэўнай структуры. Па-першае, можа быць эпіграф. Гэта значыць, цытата, падабраная па тэме сачынення, якую можна паставіць у самым пачатку, перад тэкстам. Яна задасць "тон" - прачытаўшы яе, чытач адразу зразумее, пра што далей пойдзе гаворка.

Затым ідзе непасрэдна ўступленне, у якім аўтар вызначае тэму. Пасля прачытання ўвядзення чытач павінен зразумець, якія менавіта пытанні будуць закранацца ў тэксце. Яно павінна быць невялікім. Наогул, 70% тэксту - гэта змест. Або, як яго яшчэ называюць, асноўная частка. І яшчэ па 15% на ўступленне і заключэнне. Гэтыя дзве часткі павінны быць максімальна змястоўнымі і кароткімі. Ва ўступе аўтар вызначае тэму, а ў зняволенні - падводзіць вынік ўсяго вышэйсказанага. Запомніўшы гэта, будзе нашмат лягчэй выконваць структуру. Дарэчы, лепш напісаць невялікі план. Кіруючыся ёю, аўтар не ўпусціць ніводнай важнай думкі.

ўступленне

Пару слоў варта адзначыць датычна таго, як лепш за ўсё пачаць складанне "Хто можа здзейсніць подзвіг?". Добрым уступленнем лічыцца тое, у якім зададзена шмат пытанняў. Па-першае, такі прыём прымушае задумацца чытача. Ён, прачытваючы ўступленне, міжволі задае убачаныя пытанні самому сабе і падсвядома пачынае шукаць адказ. Адпаведна, чытач зацікаўліваць. Па-другое, ужыўшы такі прыём, аўтар аблегчыць задачу самому сабе. Яму не трэба будзе думаць пра тое, што пісаць далей. Бо ў асноўнай часткі яму будзе дастаткова проста пачаць адказваць на пытанні, якія ён задаў ў пачатку і даказваць правільнасць сваіх сцвярджэнняў. Што ж, пачаць складанне "Хто можа здзейсніць подзвіг?" Можна наступным чынам: "што ў наш час ёсць« подзвіг »? Раней так зваліся доблесныя ўчынкі, якія маюць значэнне для многіх людзей. І здзяйснялі іх героі. Ці кожны чалавек здольны на подзвіг у наш час? Так. Хай гэта не будзе параўнальна з заваяваннем Канстанцінопаля. Але, тым не менш, ўчынак апынецца важным і значным ".

асноўная частка

У прынцыпе, вышэйзгаданы прыклад ўступлення можа мець права на існаванне. Пытанні ў ім зададзены, а далей аўтару трэба будзе раскрыць іх сутнасць і даць адказы. Сачыненне на тэму "Хто можа здзейсніць подзвіг?" Дае досыць прасторы для думак. Можна працягнуць пісаць прыкладна так: "У наш час людзі засяроджаныя на сабе. Занадта шмат эгаізму ў нашых душах. Мы рэдка заўважаем навакольных, блізкіх, недастаткова цікавімся іх справамі, праяўляем занадта мала клопату. Што ўжо і казаць пра старонніх. Такі, на жаль, сучасны свет. І ў ім сёння лічыцца подзвігам парыў чалавека падабраць бяздомнага кацяняці, напрыклад, і выходзіць яго. Ці ж убачыць позняй ноччу, як на беднага незнаёмца напалі нападпітку хлопцы, і дапамагчы яму адбіцца. Панесціся за чалавекам, вырваў сумку з рук прахожай дзяўчыны - гэта таксама подзвіг. Такім словам можна назваць любы ўчынак, ад якога камусьці стала лепш. Здзяйсненне нават невялікіх подзвігаў робіць нас лепш. Таму трэба старацца іх рабіць ".

Вось так можна працягнуць сачыненне-разважанне "Хто можа здзейсніць подзвіг?". У падобным тэксце прасочваецца думка, ёсць сцвярджэнні і доказы. У прынцыпе, усё, што павінна быць у такой працы, як складанне-разважанне. Хто можа здзейсніць подзвіг? Кожны чалавек. І задача аўтара - даказаць гэта.

заключэнне

Напрыканцы - пару слоў пра тое, як лепш завяршыць складанне на тэму "Хто можа здзейсніць подзвіг?". Самы ўдалы варыянт - гэта аўтарскае меркаванне. Гэта значыць асабістыя думкі вучня з нагоды сказанага, аформленыя ў выглядзе высновы. Сачыненне на тэму "Што такое подзьвіг?" Можна завяршыць так: "Як можна было зразумець, у наш час гераічнымі ўчынкамі лічацца цалкам сабе чалавечыя, звычайныя рэчы. Проста мала хто сёння іх робіць. Няма жадання ствараць сабе дадатковыя праблемы і клопаты, не хочацца марнаваць лішняе час. А бо варта было б. Кожны з нас можа стаць для кагосьці героем ".

Вось, увогуле, і ўсё. Тэма шматгранная, і раскрыць яе можна практычна з любога боку. Вучню прадастаўляецца поўная свабода думак і выбару. Галоўнае - пісьменна і паслядоўна выкладаць свае думкі, а таксама выконваць структуру.