Характарыстыка Анегіна ў сучаснай школе

Літаратуру выкладаюць у школах па-ранейшаму. Праграмы па іншых прадметах памяняліся, новыя падручнікі напісаны нават для матэматыкі, і толькі такі прадмет як літаратура вывучаецца па-ранейшаму. У сшытках вучняў ўсё яшчэ пішацца характарыстыка Анегіна, развагі пра Фамусове і Чацкого. Ці патрэбна кардынальная рэформа курсу літаратуры ў школе ці не?

На гэты конт ёсць два меркаванні. З аднаго боку, гэтая праграма ўжо адпрацаваная. Пачынаецца з простых і лёгка чытэльных літаратурных твораў, у меру закранута паэзія, грунтоўна - проза. Творы рускіх аўтараў дамінуюць над замежнай літаратурай. Чым дрэнная характарыстыка Анегіна ў вучнёўскай сшыткі?

Менавіта на яго прыкладзе і можна паглядзець, як жывецца чалавеку, які практычна пазбаўлены нацыянальных каранёў! Выхаваны французам, павярхоўна утвораны (усім бы такое павярхоўнае адукацыю), эгаіст, увогуле, касмапаліт, чалавек свету - вось кароткая характарыстыка Анегіна. І калі дзіця разабраўся ў гэтым, нішто не перашкодзіць яму чытаць і далей, пераключыцца на замежную класіку.

З іншага боку, сучасная літаратура сапраўды прадстаўлена ў праграме слаба. Творы, напісаныя ў 20 стагоддзі, апублікаваныя толькі ў дзіцячых падручніках па чытанні, але больш сур'ёзныя кнігі амаль не прапануюцца да прачытання ў сярэдняй і старэйшай школе. Цікавасць да літаратуры сярод падлеткаў і так не вялікі, а тут яшчэ абавязковая характарыстыка Анегіна замест твораў Селенджера.

Сапраўды, калі глядзець з гэтага пункту гледжання, праграмы па літаратуры трэба рэфармаваць тэрмінова, прычым усе: з пятага класа па адзінаццаты. Інакш цікавасць да прадмета вычарпаецца канчаткова. Няхай дзеці чытаюць хоць нешта, чым не чытаюць наогул нічога.

Вучні школы, увогуле-то, дзеляцца на тры няроўныя групы:

• Дзеці чытаюць. Іх меншасць, але такія ёсць і заўсёды будуць. Іх не палохае характарыстыка Анегіна, развагі пра Талстога і Чэхаве, яны ўсё гэта ўжо прачыталі і абмеркавалі з дарослымі.
• Дзеці, якія чытаюць мала, не занадта ахвотна, але пры стымуляцыі гэтага працэсу гатовыя пачаць чытаць кнігі, адэкватныя свайму ўзросту.
• І нарэшце, тыя, хто не чытае і ніколі і не будзе чытаць. Для такіх хочацца арганізаваць курсы па навучанні чытанню літаратурных твораў. На жаль, такіх дзяцей літаральна тры чвэрці класа.

Такім чынам, зразумела, што змены ў праграме прыцягнуць да літаратуры вельмі абмежаваны кантынгент. Але пры змене тым па літаратуры страціцца асаблівы нацыянальны каларыт, накіраванасць праграмы. Як будзе адбывацца перадача маральных асноў, як ня праз літаратурныя творы? Якім чынам дзіця засвоіць, што можна, а што недапушчальна, што добра і што дрэнна, як ня праз літаратурныя творы. Бо не ва ўсякай сям'і рэгулярна паднімаюцца гэтыя важныя тэмы. І характарыстыка Анегіна ў гэтым пытанні, дарэчы, на першым месцы. Сапраўды гэтак жа, як разважанні аб Наташы Растовай і ўсведамленне твораў Тургенева. А пакуль у педагагічным супольнасці не сціхаюць спрэчкі, у вучнёўскіх сшытках зноў і зноў з'яўляецца радок: «Характарыстыка: Яўген Анегін».