Эстэтычнае выхаванне

Эстэтычнае выхаванне ўяўляе сабой працэс, мэтай якога з'яўляецца фарміраванне ў чалавека глыбокага разумення навакольнага свету і раскрыццё ўнутраных здольнасцяў асобы. Яно пашырае шляху пошуку і вырашэння многіх праблем, развівае творчае мысленне і спрыяе прыняццю новых рашэнняў у сферах вытворчай дзейнасці, эканомікі, а таксама навукі.

Эстэтычнае выхаванне паўстала разам з з'яўленнем чалавецтва, разам з ім развівалася і знаходзіла сваё ўвасабленне ва ўсіх галінах грамадскага жыцця. Глыбокае разуменне навакольнага свету адухаўляе матэрыяльную дзейнасць. Яно ўзвышае чалавека і ўпрыгожвае яго побыт.

Эстэтычнае выхаванне ў сучасных умовах носіць усеагульны характар. Яно з'яўляецца адной з складовых частак культуры. Асаблівая роля ў раскрыцці ўнутраных здольнасцяў чалавека адведзена мастацкай дзейнасці людзей. Асновай эстэтычнага ўспрымання свету з'яўляецца пачуццёвасць. Яе месца ў культуры павінна адпавядаць сацыяльна выдатным мэтам.

Вядучая роля ў эстэтычным успрыманні свету адводзіцца і духоўнай дзейнасці чалавека. Пры гэтым унутраныя здольнасці асобы могуць быць раскрытыя толькі ў тым выпадку, калі яны ўзаемазвязаны з рашэннямі практычных задач, якія высоўваюцца жыццёвымі сітуацыямі. Эстэтычнае выхаванне будзе найбольш эфектыўным ў выпадку яго сістэматычнасці і мэтанакіраванасці. Пры гэтым ўздзеянне на асобу павінна быць як сям'і, так і ў дашкольных установах, а таксама ў школах, ВНУ і ў вытворчай дзейнасці.

Значную ролю ў гэтым працэсе гуляе мастацтва. Яно адлюстроўвае пачуццёвае ўяўленне асобы аб навакольным яе свеце. Мастацтва мадэлюе рэчаіснасць. Яно выяўляе ўзаемасувязі і суадносіны гэтага свету. Гэта, у сваю чаргу, з'яўляецца стымулам для стваральнай і творчага развіцця чалавека.

Эстэтычнае выхаванне дашкольнікаў ўяўляе сабой працэс стварэння асобы, якая здольная кахаць і ўспрымаць, бачыць і ацэньваць мастацтва як сферу красы і гармоніі, а таксама ўступіць у жыццё, прытрымліваючыся канонаў прыгажосці. Для дасягнення гэтай мэты неабходна пісьменна арганізаваць дзейнасць дзяцей. Усе заняткі і гульні павінны спрыяць станаўленню эстэтычнага ўспрымання дзіцем навакольнага свету, фармаванні паняццяў аб выдатным, а таксама развіццю яго творчага патэнцыялу. Глыбокае пазнанне рэчаіснасці і раскрыццё патэнцыялу дашкольнікаў вырабляецца шляхам мастацкай адукацыі і выхавання, што дасягаецца шляхам творчасці дзяцей, якое выяўляецца ў стварэнні значнага для дзіцяці прадукту.

Эстэтычнае выхаванне ў школе раскрывае перад дзецьмі прыгажосць і веліч чалавечай працы. Пры гэтым вялікая ўвага канцэнтруецца на жаданні сваімі рукамі зрабіць прыгожы і неабходны грамадству прадмет. Пачуццё прыгожага спрыяе стварэнню ў маленькага чалавека непасрэднага цікавасці да жыцця. Яно развівае памяць і мысленне, абвастрае дапытлівасць.