АдукацыяСярэднюю адукацыю і школы

Эстэтычнае фарміраванне мастацтвам навакольнага асяроддзя. Фарміраванне эстэтычнай культуры школьнікаў

Фарміраванне гарманічнай асобы дзіцяці немагчыма без выхавання ў яго адносіны да прыгожага, разумення каштоўнасці прыгажосці навакольнага яго свету. Для вырашэння гэтай задачы неабходна як мінімум даць пачатковае ўяўленне аб катэгорыі прыгажосці. Далучыць дзіцяці да абстрактных для яго эстэтычным прынцыпам лепш праз больш зразумелыя для яго ўзросту формы і вобразы. Якім спосабам гэтага можна дасягнуць? Самы кароткі шлях - сфармаваць уменне бачыць прыгажосць у прыродных з'явах.

Этапы эстэтычнага выхавання школьнікаў

Калі ў дзіцяці няма паняцця аб прынцыпах гармоніі і прыгажосці, складана казаць аб яго здольнасці убачыць прыгажосць у навакольны свет. Дзейнасць, абмежаваная сузіраннем, таксама недастатковая. Яна не дазволіць у далейшым сфарміраваць імкненне да дасканаласці і праз актыўны развіццё.

Эколага-эстэтычнае выхаванне школьнікаў ажыццяўляецца паэтапна:

  • Тэарэтычнае засваенне катэгорыі прыгажосці.
  • Фарміраванне навыку бачыць гармонію ў навакольным свеце.
  • Практычнае прымяненне атрыманых ведаў пра прыгажосць у прадметнай дзейнасці.

Толькі пры наяўнасці ўсіх трох момантаў можна казаць пра сістэму эстэтычнага выхавання школьнікаў.

Тэарэтычнае засваенне катэгорыі прыгажосці

Уменне школьніка бачыць прыгажосць адбываецца ў рамках прадметаў творчага і эстэтычнага навучання. У пачатковай школе гэта найбольш даступна на ўроках малявання, творчага развіцця (музыка, літаратура).

Прыгажосць навакольнага свету ў самай даступнай форме адкрываецца ў з'явах прыроды. У працэсе назірання, вывучэння і спробаў перадаць прыродныя феномены адбываецца станаўленне эстэтычнага выхавання школьнікаў. Навакольнае асяроддзе як эстэтычная каштоўнасць выступае выключна ў працэсе яе прадметнага засваення.

Як гэта зрабіць? Для асваення свету прыгажосці на гэтым этапе дапамогуць паходы на ўлонне жывой прыроды, удзел у творчых гуртках, дзейнасць у якасці «Юных натуралістаў». Наведванне дзецьмі тэатральных пастановак, выстаў, карцінных галерэй дазваляе зразумець дзецям, як адбываецца эстэтычнае фарміраванне мастацтвам навакольнага асяроддзя. І як адлюстроўваюць творы мастацтва эстэтыку побыту і культуру народа.

У старэйшых класах паняцце прыгажосці ў якасці прадмета эстэтыкі школьнікі засвойваюць не толькі на занятках творчага цыклу. Пошук гармоніі і эстэтыку навакольнага свету яны павінны вучыцца бачыць ва ўсім: у сям'і, навакольным прасторы, у навучальных прадметах, вопратцы і нормах паводзін. Менавіта ўменне знаходзіць гармонію з'яўляецца прынцыпам эстэтычнага асваення свету.

Фарміраванне навыку бачыць гармонію ў навакольным свеце

Эстэтычнае выхаванне не абмяжоўваецца ведамі пра прыгажосць. Наступны крок у свеце эстэтыкі - уменне знаходзіць прыгажосць у навакольным свеце.

На гэтым этапе агульнае веданне аб прыгажосці становіцца падставай знаходзіць гармонію ва ўсіх з'явах навакольнага свету і больш за тое стымулам для суаднясення уласных уяўленняў пра прыгажосць з класічнымі ўзорамі.

Эстэтычнае фарміраванне мастацтвам навакольнага асяроддзя служыць вышэйшай крытэрыем каштоўнасці тварэнняў. Гэта практычны вынік мастацтва. Калі дзеці змогуць зразумець важнасць гэтага працэсу, яны ўжо ніколі не прынізіць значэнне і ролю творчасці ў жыцці людзей.

Практычнае прымяненне атрыманых ведаў пра прыгажосць у прадметнай дзейнасці

Практычныя формы творчасці дзяцей - гэта вельмі важны этап у развіцці асобы, яны непасрэдна ўплываюць на фарміраванне эстэтычнай культуры школьнікаў. Здольнасць быць не толькі спажыўцом тэарэтычных ведаў, адкрыццё ў сабе магчымасцяў аказваць асабістае ўплыў на навакольны свет з'яўляюцца этапам у станаўленні творчай асобы.

З гэтага моманту школьнік можа абудзіць у сабе творчыя сілы і адкрыць асабістыя рэсурсы. Зрабіць свет вакол сябе, прыгажэйшы і больш дасканалым - гэта вельмі значна. Няважна, у якой форме гэта адбываецца. Эстэтычнае фарміраванне мастацтвам навакольнага асяроддзя адбываецца ў даступнай для дзяцей форме: зрабіць прыгожую выраб, прыняць удзел у творчай выставе карцін, захаваць на фота непаўторны момант абуджэння прыроды ад зімовай спячкі ... Важна пры гэтым, што адкрыццё прыгажосці і формаў яе праявы адбываецца праз прызму свайго асабістага бачання.

Эстэтычнае развіццё дзяцей і яго роля ў станаўленні асобы

Засваенне прадметнага свету ў адпаведнасці з законамі прыгажосці выступае як эстэтычнае. Фарміраванне мастацтвам навакольнага асяроддзя - гэта актыўны працэс чалавека, накіраваны на пераўтварэнне рэчаіснасці.

Пасадзіць дрэва, змайстраваць кармушку для птушак - з гэтага пачынаецца эстэтычнае выхаванне, якое ў далейшым замацоўваецца ў норме адказнасці за навакольны свет. Роля яго ў станаўленні асобы значная:

  • Дапамагае чалавеку стаць карысным грамадству і атрымаць прызнанне яго членаў.
  • Фармуе стваральную накіраванасць дзейнасці, якая мае каштоўнасць для грамадства і прыносіць яму карысць, фармуе новыя каштоўнасці і сэнсы.
  • Аказвае ўплыў на прагрэсіўнае развіццё.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 be.delachieve.com. Theme powered by WordPress.