Важныя паняцці дыдактыкі: дыдактычныя прынцыпы навучання, сродкі і метады.

Дыдактыкі называецца галіна педагогікі, якая цалкам накіравана на дбайнае вывучэнне, а таксама раскрыццё ўсіх тэарэтычных асноў арганізацыі менавіта працэсу навучання. Яе найважнейшымі паняццямі прынята называць не толькі працэс навучання ў цэлым, але і яго прынцыпы, метады, сродкі, змест і формы. Дыдактыка як навука заклікана адказаць на пытанні: дзе вучыць, чаму, як, у якіх менавіта формах і ці трэба гэта наогул?

Дыдактычныя прынцыпы навучання - гэта перш за ўсё прынцыповыя заканамернасці і кіруючыя палажэнні, у задачу якіх уваходзіць называць пэўную сістэму асноўных, зыходных дыдактычных патрабаванняў да працэсу навучання, яго зместу, сродкам, метадам, формам і прыёмам яго арганізацыі.

Дыдактычныя прынцыпы навучання павінен ведаць кожны выкладчык, каб весці паспяховую і карысную педагагічную дзейнасць. Першы прынцып - мэтанакіраванасці. Ён патрабуе, каб змест выхавання і адукацыі адпавядала формам і метадам іх арганізацыі. Акрамя таго, навучанне павінна адпавядаць галоўным задачам ўсіх сярэдне-спецыяльных навучальных устаноў, а таксама вучэбным плане і праграмах.

Дыдактычныя прынцыпы навучання працягвае прынцып навуковасці. Ён кажа пра тое, што студэнт павінен мець сістэму тэарэтычных ведаў. Акрамя таго, факты, заканамернасці і з'явы павінны быць дакладнымі, а практычныя дзеянні і высновы навукова аргументаваныя. Наступны прынцып - сувязі навучання з жыццём. Ён абвяшчае, што вучэбна-выхаваўчы працэс прафесійна накіраваны. Акрамя таго, паведамляе, што неабходна дакладна разумець, дзе менавіта ў жыцці можна прымяніць атрыманыя веды.

Дыдактычныя прынцыпы навучання працягвае прынцып паслядоўнасці і сістэматычнасці. Гэта значыць, што навучальны матэрыял строга і лагічна размешчаны ў рамках вучэбнай праграмы. Акрамя таго, студэнты павінны паслядоўна авалодваць ўменнямі, ведамі і навыкамі, а таксама адначасова з гэтым прымяняць іх на практыцы. Ёсць яшчэ прынцып свядомасці і актыўнасці, даступнасці, нагляднасці, трываласці, інтэграванага падыходу, якое развівае і выхоўвае навучання. Усе вышэйпералічаныя дыдактычныя прынцыпы навучання з'яўляюцца стрыжневы асновай для педагагічных тэхналогій сучаснасці.

Дыдактычныя сродкі навучання - гэта таксама вельмі распаўсюджанае паняцце дыдактыкі. Пад ім маецца на ўвазе сукупнасць усіх элементаў вучэбнай асяроддзя, свядома выкарыстоўваюцца педагогам для плённага ўзаемадзеяння з вучнямі і мэтанакіраванасці вучэбна-выхаваўчага працэсу. Да сродкаў навучання ставяцца вучэбна-метадычныя дапаможнікі, падручнікі, слоўнікі, падручнікі, даведнікі, наглядныя дапаможнікі. Акрамя таго, да іх адносяць і рознае лабараторнае абсталяванне ў кабінетах хіміі, фізікі. Існуюць таксама тэхнічныя сродкі навучання - магнітафоны, тэлевізары, мікраскопы, кампутары.

Дыдактычныя метады навучання не маюць адзінай сістэмы. Па гэтым пытаньні ў розных дидактов разыходзяцца меркавання. Але ўмоўна прынята вылучаць чатыры асноўных групы метадаў навучання. Першы - гэта тлумачальна-ілюстрацыйны, то ёсць тлумачэнне, аповяд, праца з падручнікамі, лекцыя. Другі - праблемны, то ёсць рашэнне розных праблемных сітуацый, пытанняў і задач. Трэці - эўрыстычны або часткова-пошукавы, то ёсць авалоданне элементамі і асобнымі этапамі працэсу навуковага пазнання ці пошуку. Чацвёрты - даследчы, гэта значыць, што праблему навучэнцы вырашаюць самі, але пад пільным кіраўніцтвам настаўніка.

Такім чынам, дыдактыка з'яўляецца раздзелам навукі педагогікі, які ўяўляе сабой тэорыю адукацыі і навучання.