План летняй аздараўленчай работы ў ДОУ. Дзіцячы садок

Гадовы перыяд у дашкольнай установе - магчымасць цалкам прысвяціць працу зьберагаецца здароўе тэхналогіях. Падчас падрыхтоўкі да аздараўленчага працэсу педагагічны персанал распрацоўвае маршруты прагулак і экскурсій, папаўняе картатэку рухомых гульняў і карэкцыйных практыкаванняў. Складаецца падрабязны план летняй аздараўленчай работы ў ДОУ. У ім адзначаюцца асноўныя моманты працы з дзецьмі - гартуюць працэдуры, фізкультурныя вольнага часу, інтэграваныя мерапрыемствы.

З чаго пачынаецца летні сезон?

Улетку дашкольнікі шмат часу праводзяць на ўчастку, на свежым паветры. Менавіта летам дзеці атрымліваюць максімум уражанняў і станоўчых эмоцый - рухомыя гульні, фізкультурныя забавы, якія гартуюць працэдуры, спартыўныя святы.

У той час як складаецца план летняй аздараўленчай работы ў ДОУ, на тэрыторыі праводзяцца неабходныя работы. Бяспеку дзяцей павінна стаяць на першым месцы. Неабходныя мерапрыемствы перад пачаткам летняга перыяду:

1. Рэвізія вулічнага інвентара.
2. Афарбоўка спартыўнай пляцоўкі.
3. Неабходны рамонт (веранды, арэлі, лаўкі).
4. Суботнік на тэрыторыі ўсяго саду.
5. Інструктаж персаналу пра бяспеку дзяцей пры правядзенні святаў, паходаў.

Пачынаецца аздараўленчая работа ў ДОУ ў летні перыяд з планавання. Творчай групай распрацоўваюцца мэты і задачы, формы працы з дзецьмі і бацькамі.

Мэты аздараўленчага перыяду

У апошнія дзесяцігоддзі ў працы з дашкольнікамі робіцца акцэнт на здароўезберагальных тэхналогій. Праграма аздараўленчай работы ў ДОУ - гэта толькі кірунак, у якім павінны рухацца педагогі ўстановы для атрымання неабходнага выніку.

Базавая праграма звычайна дапаўняецца метадычнымі распрацоўкамі. Гэта можа быць «Кропкавы масаж» Уманскай А.А., «Цягліцавая рэлаксацыя» Дж. Джекобсон, «Гімнастыка для пальцаў» Пак Джэ Ву, «Психогимнастика» Чысцякова М.І.

Асноўнымі мэтамі аздараўленчай работы з'яўляюцца захаванне, умацаванне здароўя дзяцей (эмацыйнага, фізічнага, псіхічнага). Пры гэтым у працы абавязкова варта ўлічваць індывідуальныя асаблівасці кожнага дзіцяці.

Фізкультурна-аздараўленчая работа ў ДОУ па ФГОС сваёй асноўнай мэтай ставіць ахову, умацаванне фізічнага здароўя і псіхічнага дабрабыту дзіцяці. Ўвядзенне стандарту дазваляе бачыць у перспектыве вынік працы і імкнуцца да яго.

Задачы аздараўленчага перыяду

Адна агульная мэта дапамагае зарыентавацца ў напрамку аздараўленчай работы. Задачы вядуць да комплекснага вырашэння пастаўленай мэты. Яны дапамагаюць структураваць працу ў розных кірунках:

• Павышэнне адаптацыйных магчымасцяў арганізма з дапамогай розных формаў загартоўвання.
• Фарміраванне станоўчага эмацыйнага настрою.
• Стварэнне ўмоў для самастойнай рухальнай актыўнасці малых.
• Удасканаленне фізічных функцый дзіцячага арганізма.
• Развіццё культуры руху.
• Фарміраванне патрэбнасці ў фізічных практыкаваннях, гігіенічных працэдурах, здаровы лад жыцця.

Абавязкова правесці дыягностыку псіхафізічнага стану здароўя дзяцей да і пасля аздараўленчага перыяду. Апавяшчаць бацькоў аб правядзенні гартуем гігіенічных працэдур ці іншых мерапрыемстваў.

Планаванне летняй аздараўленчай работы ў ДОУ

Планаванне працы з дзецьмі складаецца з некалькіх асноўных этапаў:

• Дыягностыка здароўя.
• Паўнавартаснае харчаванне і пітной рэжым (гігіена і эстэтыка прыёму ежы, правільны падбор мэблі).
• Якія гартуюць мерапрыемствы (кантраснае абліванне ног і рук, хада басанож, стопотерапия, ранішняя гімнастыка, солевыя дарожкі, заняткі ў басейне).
• Прафілактычныя мерапрыемствы (дыхальная гімнастыка, сказкотерапия, гімнастыка для вачэй, самамасаж).
• Карэкцыйныя мерапрыемствы (фанетычная рытміка, індывідуальныя заняткі па развіцці прамовы, дробнай маторыкі, дотыку, сацыяльна-бытавой арыенціроўкі).
• Вітамінізацыя (фітачаёў, сок, кіслародны кактэйль, вітаміны).
• Праца з бацькамі.

План летняй аздараўленчай работы ў ДОУ не абыходзіцца без фізкультурных, музычных, інтэграваных заняткаў, святаў і забаў. У іх уваходзяць:

• фізкультурныя заняткі з валеологическими гутаркамі;
• ранішняя гімнастыка з музычным суправаджэннем;
• індывідуальныя гульні і практыкаванні;
• фізкультурны вольны час з бацькамі;
• корригирующая гімнастыка пасля ціхай гадзіны;
• гульні ў сухім басейне;
• інтэграваныя заняткі на свежым паветры;
• спартыўна-музычныя святы.

Формы аздараўленчай работы ў ДОУ

Уся работа ў дашкольнай установе зводзіцца да 3 асноўных блоках:

1. Ініцыятыва дарослых - гэта спецыяльна арганізаваныя моманты, у якіх дарослыя выступаюць у ролі вядучых, а дзеці - вядзёных.
2. Сумесная дзейнасць дарослых і дзяцей - гэта наяўнасць раўнапраўных узаемаадносін, агульнае жаданне ўзаемадзеяння.
3. Самастойная дзейнасць дзяцей - гэта спантаннае жаданне ў гульні, творчасці ўвасобіць ўжо вядомыя прыёмы.

Формы аздараўленчай работы дапамагаюць ад 1-га блока з часам перайсці да 3-га блоку. Важна не толькі паказаць дзіцяці асновы гігіены і правільнага ладу жыцця. Важна матываваць яго на пастаяннае выкарыстанне атрыманых ведаў.

Фізкультурна-аздараўленчая работа ў ДОУ прытрымліваецца такіх формаў, як:

• заняткі-трэніроўкі;
• спартыўныя спаборніцтвы;
• гутаркі аб захаванні здароўя, будынак цела;
• фізкультхвілінкі;
• віктарыны;
• рухальныя размінкі;
• экскурсіі;
• заняткі ў басейне;
• турыстычныя паходы;
• святы, вольнага часу, спартакіяды.

Фізкультурна-аздараўленчая работа ў ДОУ па ФГОС можа прымаць самыя разнастайныя формы. Неабходна памятаць, што летам навучальныя заняткі не праводзяцца. Таму больш увагі варта надаваць рухомых гульняў, спартыўных забаў і мэтавым шпацыраў.

якія гартуюць мерапрыемствы

Гартаванне складаецца з цэлага комплексу мерапрыемстваў, якія можна праводзіць і хаты з бацькамі. Пры гэтым ўлічваць эмацыйны і фізічны стан дзіцяці.

Арганізацыя аздараўленчай работы ў ДОУ пачынаецца з стварэння ўмоў для правядзення лячэбна-прафілактычных мерапрыемстваў. Менавіта летам праводзяцца асноўныя загартоўвання працэдуры:

• святло-паветраныя ванны;
• абліванне ног і рук прахалоднай вадой;
• гартуюць гімнастыка пасля дзённага сну;
• хада басанож па «дарожках здароўя»;
• паласканне рота пасля ежы.

Асноўныя прынцыпы гартавання - рэгулярнасць і паступовасць. Калі дзіця штодня ходзіць у дзіцячы садок, то за лета ён засвоіць асноўныя прынцыпы гігіены, даведаецца пра працэдур загартоўвання. Галоўнае - станоўчы эмацыянальны настрой, які будзе спрыяць агульнаму аздараўленні арганізма.

карэкцыйныя мерапрыемствы

Карэкцыйныя мерапрыемствы ў летні перыяд праводзяць усе спецыялісты дзіцячага сада - лагапед, музычны кіраўнік, выкладчык выяўленчым мастацтве, інструктар па фізічнай культуры, харэограф, псіхолаг.

Карэкцыйныя гульні можна праводзіць у індывідуальным парадку або ўключаць іх у агульныя заняткі:

• Камунікатыўныя гульні.
• Артыкуляцыйная гімнастыка.
• Логоритмические практыкаванні.
• Пальчыкавая гімнастыка.
• Практыкаванні па цялеснай тэрапіі.
• Гульні на рэлаксацыю.
• Фанетычная рытміка.
• Ритмопластика.
• Артапедычная гімнастыка.

Важнасць карэкцыйных гульняў складаецца ў тым, што дзіця бачыць, як выконваюць практыкаванні іншыя дзеці. Так малыя хутчэй пераадольваюць сарамлівасць і страх, атрымліваюць неабходныя навыкі і ўменні. Калі дзіця наведвае дзіцячы садок, то з'яўляецца і спаборніцкі эфект - зрабіць лепш за іншых.

прафілактычныя мерапрыемствы

Да прафілактычным мерапрыемствам ставяцца комплексы практыкаванняў. Яны папярэджваюць з'яўленне скаліёзу, плоскаступнёвасці, пашкоджаны зрок. Нетрадыцыйныя метады таксама выкарыстоўваюцца ў мэтах прафілактыкі захворванняў, ўмацавання нервовай сістэмы і фарміравання станоўчага эмацыянальнага фону:

• Гімнастыка для вачэй.
• Самамасаж.
• Кропкавы масаж.
• Арт-тэрапія.
• Музыкатэрапія.
• Сказкотерапия.
• Психогимнастика.
• Игротренинги.
• Драмтерапия.
• Кинезотерапия.

Як і карэкцыйныя, прафілактычныя мерапрыемствы праводзяцца не толькі выхавацелямі, але і ўсімі спецыялістамі ўстановы.

У абавязковым парадку абапіраецца на ўзроставыя асаблівасці аздараўленчая работа ў ДОУ. У сярэдняй групе прафілактычныя мерапрыемствы значна адрозніваюцца ад практыкаванняў для подготовишек. Паступовае ўскладненне - асноватворны фактар для паўнавартаснага развіцця дзяцей.

Праца з бацькамі

План летняй аздараўленчай работы ў ДОУ ўключае ў сябе працу з бацькамі. Цеснае ўзаемадзеянне сям'і і саду дапамагае паскорыць працэс набыцця гігіенічных звычак. Для бацькоў выстаўляюць на вуліцу інфармацыйныя стэнды, на якіх можна знайсці кансультацыі пра здаровы лад жыцця, фармаванні гігіенічных навыкаў.

На бацькоўскіх сходах або ў прыватнай гутарцы медсястра раскажа пра спосабы загартоўвання. Дапаможа парадай ў арганізацыі неабходных працэдур дома. У памятку для бацькоў выхавальнік напіша рэцэпт фиточая або правілы артыкуляцыйнай гульні.

Фізкультурна-аздараўленчая работа ў ДОУ таксама не абыходзіцца без удзелу мамы і таты. Сумесныя спартакіяды і спаборніцтвы, дні здароўя і паходы дапамогуць ўключыць бацькоў у выхаваўча-аздараўленчы працэс.

У некаторых садках створаны экалагічныя сцежкі. Яны дазваляюць здзяйсняць невялікія экскурсіі з дзецьмі і бацькамі па тэрыторыі дзіцячага дашкольнай установы.

Асаблівасці летняга перыяду

У летні перыяд павялічваецца час знаходжання дзяцей на адкрытым паветры. Варта ўлічваць ўмовы надвор'я пры выхадзе на шпацыр.

Ранішняя гімнастыка і фізкультурныя заняткі праводзяцца на вуліцы. Пры добрым надвор'і маляванне, аплікацыя, лепка, ручная праца, музычныя заняткі праходзяць на адкрытым паветры. Штодня праводзяцца загартоўвання працэдуры і карэкцыйныя практыкаванні.

Максімальна часта з улікам умоў надвор'я варта праводзіць гульні з пяском, вадой. Арганізаваць назіральную дзейнасць (за сонцам, ветрам, казуркамі, раслінамі).

Арганізацыю працы і назірання павінен улічваць план летняй аздараўленчай работы ў ДОУ. ФГОС рэкамендуе стварыць аптымальныя ўмовы для самастойнай дзейнасці дзяцей. Таму цацкі, прылады павінны быць у кожнага дзіцяці. На ўчастку трэба разбіць клумбы або зрабіць невялікі агарод. Тады дзеці змогуць самі высаджваць кветкі, гародніна. Назіраць за іх ростам і даглядаць за раслінамі.

праектная дзейнасць

Маларухомы лад жыцця, павышэнне захворвання дзяцей робяць актуальным праект аздараўленчай работы ў ДОУ. Практычная арыентацыя праектнай дзейнасці дапаможа арганізаваць прадметнае асяроддзе і ўцягнуць у выхаваўча-аздараўленчы працэс дзяцей, бацькоў, супрацоўнікаў.

У праекце паказваецца, для чаго патрэбен здаровы лад жыцця, як ён дапаможа жыццядзейнасці чалавека. У тэарэтычнай частцы прапісваюцца мэты, задачы, чаканы вынік, якія выкарыстоўваюцца метады і тэхналогіі.

Практычная частка ўключае ў сябе гутаркі з дзецьмі, назіранні, тэатралізацыі казак пра ЗОЖ, дыдактычныя гульні, чытанне апавяданняў, прагляд мультфільмаў і відэафільмаў. Яны павінны падштурхнуць дзяцей да ўсведамлення неабходнасці гігіенічных, загартоўвае навыкаў.

Рэалізацыя праекта пачынаецца з маніторынгу захворвання дзяцей. Пасля гэтага складаецца план аздараўленчай работы, падбор практыкаванняў і методык.

Арганізацыйныя моманты працы

У летні перыяд не варта дапускаць ператамлення дзяцей. Перагрузка сардэчна-сасудзістай, касцёва-мышачнай сістэм арганізма можа прывесці да сур'ёзных наступстваў. Таму абавязкова чаргаваць перыяды рухальнай актыўнасці са спакойнымі гульнямі, рэлаксацыяй.

Раніца. Гімнастыка на вуліцы, рухомыя гульні. Гігіенічныя працэдуры пасля прагулкі, сняданак. Пасля ежы - паласканне рота. Чытанне кніг, гутаркі пра здароўе. На прагулцы - практыкаванні на развіццё буйной і дробнай маторыкі. Практыкаванні ў раўнавазе чаргуюцца з гімнастыкай паслаблення, гімнастыкай вачэй і артыкуляцыйнай заняткамі. Практыкуюцца гульні-карагоды, хаджэнне басанож па траве, спартыўныя гульні (бадмінтон, гульні з мячом, боўлінг, катанне на роварах і самакатах).

Дзень. Гігіенічныя працэдуры перад абедам. Абліванне ног і рук па локаць прахалоднай вадой. Пры добрым надвор'і вокны адкрыты на працягу ўсяго дня. Абавязкова практыкаваць дзённы сон без маек. Пасля яго - корригирующая гімнастыка на ложках. Перад падвячорак - назіранне за раслінамі ў групе, Развучванне вершаў пра прыроду.

Вечар. Падчас вячэрняй прагулкі можна на верандзе зладзіць творчую майстэрню: дзеці па жаданні выбіраюць лепку, маляванне, ручная праца. Пасля спакойных заняткаў зладзіць спаборніцтвы са спартовымі атрыбутамі. Чаргаваць іх з элементамі дыхальнай гімнастыкі. У завяршэнне - шпацыр па экалагічнай сцежцы з бацькамі.

Рэкамендацыі да тэматычнага плану працы ў летні перыяд

Святы для дзяцей: «Як ручаёк ў госці хадзіў», «Вучым мультфільмы рабіць зарадку», «беражэм прыроду», «Вясёлая спартакіяда», «Эстафета з лесавічкі», «Дзень сонца», «гартуецца, не стесняемся», «Малюем на пяску »,« Гульні з вадой »,« Летняя Алімпіяда »,« Мыйдадзір і Лета ».

Кансультацыі для выхавальнікаў: «План аздараўленчай работы ў летні перыяд», «Эстэтыка ўчастка», «Пітной рэжым», «Асновы гартавання», «Рухавыя гульні летам», «Рэжым дня па СанПіН», «Арганізацыя рухальнай актыўнасці», «Як скласці гутарку пра будынак цела »,« ЗОЖ для дзяцей »,« пасільную працу на паветры ».

Кансультацыі для бацькоў: «Рухавыя гульні на пляжы», «Гульні з пяском, вадой», «Вучымся плавіць і ныраць», «Як гуляць з дзіцем летам?», «Сонечны апёк і цеплавой ўдар», «гартуецца разам», «Якія ягады можна ёсць? »,« Мы на дачы з малым »,« Калі ўкусіла аса »,« Дзіця на дарозе »,« Бяспека летам »,« Як самастойна зрабіць дарожкі здароўя? »

Сумесныя з бацькамі мерапрыемствы: «Дзень вясёлых гульняў», «У гасцях у Святлафор», «Як мікробы на рукі патрапілі», «Вясёлыя старты», «Дзень чысцёхі», «Дзень Нептуна».