Мастацтва і забавыЛітаратура

Пра што пісаў Распуцін ў аўтабіяграфічным творы і чаму называецца апавяданне «Урокі французскага»

Творы аўтара - гэта заўсёды своеасаблівы дзённік, дзе захаваныя патаемныя думкі, перажыванні і падзеі, што здараліся з ім у жыцці. Аповяд Валянціна Распуціна, пра які пойдзе гаворка, у большай ступені, чым іншыя яго творы, автобиогафичен. Давайце разбярэмся, чаму. Называецца апавяданне «Урокі французскага». У аснове яго ляжыць рэальная гісторыя - падлеткам пісьменнік вымушаны быў пакінуць свой дом, каб працягнуць навучанне ў сярэднім звяне агульнаадукацыйнай школы: у роднай вёсцы мелася толькі пачатковая. Не выпадкова аповяд вядзецца ад першай асобы. Нават імя настаўніцы - Лідзія Міхайлаўна - зусім не выдуманае.

пасляваенны дзяцінства

Галоўны герой апавядання «Урокі французскага» гэтак жа, як калісьці Валянцін Распуцін, апынуўся ў горадзе, пасяліўся ў цёткі. Ішоў 1948 год, галодны час. Тут хлопчыку прыйшлося вельмі нялёгка, бедныя харчы, якія адпраўляла яму з вёскі маці, знікалі за лічаныя дні: хтосьці з цётчыных дзетак панадзіўся цягаць прадукты. Нярэдка герою прыходзілася здавольвацца адным кіпенем. Яшчэ цяжэй яму давалася расстанне з роднымі, а вакол не было ніводнага чалавека, гатовага сказаць хлапчуку добрае слова. Хлапчук пакутаваў малакроўем, кожны дзень яму была неабходная хоць бы гуртка малака. Маці часам дасылала яму невялікія грошы на гэта самае малако, і хлопчык купляў яго на базары. Аднойчы ён рашыўся ўкласці манеты ў гульню пад назвай «Чыкацца», падоўгу трэніраваўся і, нарэшце, пачаў выйграваць. Яму патрэбен быў толькі рубель, каб купіць малако, таму хлопчык, выйграўшы яго, пакідаў гульню. Асцярожнага і ўдачлівага гульца пацаны пабілі. Гэтая акалічнасць дало штуршок падзеям, якія змянілі мысленне героя. А чытач пачынае разумець, чаму называецца апавяданне «Урокі французскага».

незвычайная настаўніца

Лідзія Міхайлаўна - маладая прыгожая жанчына родам з Кубані. Герою яна здавалася небожительницей. У ёй яго захапляла і здзіўляла ўсё: загадкавы мову, які яна выкладала, нетутэйшы пах яе духоў, мяккасць, свабода і ўпэўненасць. Яна была зусім не падобная на настаўніцу і быццам бы сама здзіўлялася: навошта яна тут?

чалавечы ўдзел

Лідзія Міхайлаўна хутка і ўважліва аглядала кожнага вучня, каб пераканацца, што з дзецьмі ўсё ў парадку. Не дзіва, што яна адразу запрыкмеціў сінякі і раны на твары хлапчука. Даведаўшыся, што ён гуляе на грошы, яна не павалок хлапчука да дырэктара, як было прынята, а вырашыла пагаварыць з ім па душах. Пачуўшы, што дзіця купляе ня цукеркі, а малако, яна задумалася. Размова завяршылася тым, што хлопчык паабяцаў больш не гуляць на грошы. Але голад прымусіў яго зноў зарабляць падобным чынам. Яго зноў збілі. Настаўніца разумела, што хлапчук выжывае, як можа. Яна вельмі хацела яму неяк дапамагчы. Для заняткаў Лідзія Міхайлаўна стала запрашаць падапечнага да сябе дадому, мела зносіны з ім па-сяброўску спагадліва, спрабавала яго накарміць. Але нясмелага і гордага хлопчыка немагчыма было пасадзіць за абедзенны стол. Тады настаўніца пакінула ў школе на імя хлопчыка пасылку з прадуктамі, быццам бы ад маці. У ёй былі макароны, цукар і гематаген. Дзіўны набор выдаў дабрадзейкі з галавой: хлапчук здагадаўся, ад каго пасылка, і наадрэз адмовіўся яе браць. Жадаючы палегчыць жыццё дзіцяці, Лідзія Міхайлаўна ідзе на педагагічнае «злачынства»: яна гуляе з вучнем у «пристенок" на грошы, змудраваў «жульнічаць» не ў сваю карысць. Гэты кульмінацыйны момант у апавяданні робіць вельмі драматычным і чалавечным аповяд Распуціна.

урокі французскага

Паралельна з гэтымі, адзначанымі глыбокім маральным зместам, ўзаемаадносінамі настаўніцы і вучня, ідзе навучанне французскай мове. Хлопчыку ўдавалася ўсё, акрамя вымаўлення. Але штодзённыя заняткі абудзілі ў ім цікавасць і здольнасць да мовы. Мэтанакіраваны герой крок за крокам пераадольваў цяжкасці. Паступова замест катаванні, заняткі мовай зрабіліся для яго задавальненнем. Але, зразумела, не ў гэтым толькі тоіцца адказ на пытанне аб тым, чаму называецца апавяданне «Урокі французскага».

навука дабрыні

Жывое спачуванне, міласэрнасць без фармалізму - вось чым ўзбагацілі унутраны свет героя гэтая дзіўная настаўніца. Фармальна гульня з вучнем на грошы - ўчынак амаральны, але калі мы разумеем, навошта маладая жанчына гэта робіць, ён набывае зусім іншы духоўны сэнс. Узгадваючы пра настаўніцы, Распуцін пісаў, што ў ёй была нейкая адмысловая незалежнасць, уберегало яе ад ханжаства. Ёй не трэба было вымаўляць выхаваўчыя маналогі пра высакароднасць, сумленнасці і дабрыні. Проста ўсе, што яна рабіла, нязмушана і натуральна станавілася лепшымі ўрокамі жыцця для яе юных падапечных.

У жыцці аўтара былі, вядома, і іншыя добрыя настаўнікі. Але дзіцячы ўспамін аб выкладчыку французскага, раскрыць разам з мудрасьцю іншаземнага прыслоўі дэталі ня прапісанай у падручніках этыкі, назаўжды вызначыла духоўны склад пісьменніка. Вось чаму называецца апавяданне «Урокі французскага».

Гульцы былі заспеты дырэктарам, Лідзію Міхайлаўну звольнілі, і яна з'ехала да сабе на Кубань. А неўзабаве хлопчык атрымаў пасылку, у якой пад макаронамі ляжалі румяныя антонаўскія яблыкі.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 be.delachieve.com. Theme powered by WordPress.