Прыказкі пра вучэнне: народная мудрасць для школьнікаў і студэнтаў

Рускі фальклор - гэта крыніца мудрасці для кожнага. Асабліва шмат інфармацыі ў ім запазычыць вучань школы або студэнт. Бо прыказкі пра вучэнне складаюць немалы пласт сярод неймавернага мноства выказванняў і павучальных крылатых фраз.

Ролю намаганняў у атрыманні веды

«Корань вучэння горкі, ды плод яго салодкі» - абвяшчае мудрасць рускага народа. Тут працэс атрымання новых ведаў параўноўваецца з раслінай, якое абяцае прынесці добры плён. Чаму ж яго корань названы горкім? Ды таму, што ніякае вучэнне не ўяўляе сабой лёгкі і бесклапотны працэс. Гэта вядома і школьнікам, і студэнтам. Кожны з іх можа распавесці сваю гісторыю пра тое, як цяжка ён рыхтаваўся да іспытаў, кантрольнай працы ці сядзеў круком над курсавой. Гэтую ж думку нясе і іншая прыказка: «Без палкі няма вучэнні». Гэта нялёгкі вопыт. Прыказкі пра вучэнне адлюстроўваюць ўсе моманты працэсу адукацыі. Бо, нягледзячы на прагрэс, асаблівасці псіхікі чалавека шмат у чым падобныя з тымі, што мелі нашыя продкі.

Упэўненасць у сабе - умова розуму

Таксама народная мудрасць вучыць чалавека ўменню кіравацца ўласным вопытам. «Навучаць добрыя людзі ваду рэшатам насіць» - абвяшчае прыказка. Нельга заўсёды і ва ўсім слепа падпарадкоўвацца чужой волі. Тыя людзі, якія не маюць свайго меркавання, схільныя ва ўсім «зазіраць у рот» сябрам, знаёмым або начальству на працы, рана ці позна панясуць у сваёй дзейнасці страты - страцяць ваду з рэшата.

Як праца настаўніка дапамагае атрымліваць веды?

Многія прыказкі пра вучэнне раскрываюць сакрэты здабычы новых ведаў. «Выкладанне - паўдарозе да ведаў» - адна з іх. Людзі прывыклі, што настаўнік - гэта прафесіянал у сваёй вобласці. Яны нават не ставяць пад сумнеў пытанне аб яго праваце. Але на самой справе выкладчык з'яўляецца тым жа чалавекам з плоці і крыві, што і вучні са студэнтамі. І сапраўды гэтак жа ён працуе ці працаваў у юным узросце над тым, каб стаць кампетэнтным. Аднак яго прафесія - гэта той інструмент, што дазваляе настаўніку атрымліваць веды значна хутчэй і ў вялікіх аб'ёмах. Сакрэт вельмі просты - выкладчык, як і вучань, павінен рыхтавацца да ўрока. Толькі, у адрозненне ад навучэнцаў, рабіць ён гэта павінен рэгулярна на працягу жыцця і зусім у іншай якасці.

Месца вучня і месца настаўніка

Многія прыказкі пра вучэнне і веды вядомыя і нават банальныя. Але ад гэтага яны не губляюць свайго практычнага сэнсу. Адна з такіх - усім знаёмая фраза: «Яйкі курыцу не вучаць». Што можа быць больш актуальным у наш час, чым жа такую навуку? Цяпер у многіх адукацыйных установах ўводзіцца так званы суб'ектава-арыентаваны падыход у адукацыі, пры якім вучань павінен быць пастаўлены на тую ж пазіцыю, што і настаўнік. А таксама ён прапагандуецца ў сем'ях, дзе дзіця ўжо часта забывае аб тым, што такая павага да дарослых. Ён, наадварот, становіцца своеасаблівым ідалам для пакланення.

Прыказкі і прымаўкі пра вучэнне часта адкрываюць тыя ісціны, над пошукам якіх працуюць выкладчыкі і псіхолагі. І ў гэтых адносінах не заўсёды варта «вынаходзіць ровар» - дастаткова толькі прыслухацца да народнай мудрасці. Вядома, школьнікі і студэнты павінны быць поощряемы выкладчыкам у працэсе навучання. Хоць у рамках навамоднага падыходу вучні, на шчасце, не вучаць выкладчыка, але яны займаюць роўную з ім пазіцыю. Аднак прыказка ясна дае зразумець, што яны пакуль што з'яўляюцца някемлівай і неспрактыкаванымі «яйкамі».

Вучэнне - выклік для школьніка або навучэнца ў ВНУ

«Хто любіць навукі, той не ведае нуды» - кажа народная мудрасць. На самай справе для таго вучня, які шчыра зацікаўлены ў які вывучаецца прадмеце, ніколі не будзе цяжкасцяў з якасным выкананнем хатняга задання або своечасовай здачай заліку. Ўцягнутасць ў працэс чытання, рашэнні матэматычных задач або малявання здольная ператварыць працэс навучання ў сапраўдную гульню. Такая гульня будзе нашмат цікавей кампутарных бродилок або стралялак - проста таму, што яна складаней, і ўяўляе сабой выклік разумовых здольнасцях вучня.