Што такое частка прамовы? Чым адрозніваюцца службовыя і самастойныя словы адзін ад аднаго?

Пытанне аб тым, што такое частка прамовы, у сучасных падручніках мовы падымаецца ў пачатковай школе. Першасныя звесткі пра марфалогіі дзеці атрымліваюць з першага года навучання. Далей гэтыя звесткі папаўняюцца. Вывучэнне груп слоў па іх граматычным прыкметах завяршаецца, як правіла, у сёмым класе.

Такім чынам, што такое частка прамовы? Пад гэтым тэрмінам разумеецца нейкая катэгорыя лексічных адзінак, якія валодаюць агульнасцю семантычных і марфалагічных прыкмет. Для назоўніка такімі паказчыкамі для аб'яднання будуць з'яўляцца прадметнасць, размежаванне намінальных і ўласных слоў, наяўнасць колькасці і роду і г.д. А для дзеяслова - абазначэнне дзеяння або працэсу, прыналежнасць да здзейсненага або недасканалае і ўвазе, наяўнасць асаблівай формы словазмянення - спражэньня. Акадэмічных звестак пра тое, што такое частка прамовы, дастаткова ў спецыяльнай літаратуры. Таму давайце спынімся толькі на цяжкіх выпадках марфалогіі.

Адрозненне самастойных слоў ад службовых

Марфалагічных груп у рускай мове ўсяго дзесяць. Яны дзеляцца на 3 разраду: самастойныя, службовыя і выклічнікі. Дадзеныя катэгорыі лексічных адзінак маюць граматычныя адрозненні. Часта навучэнцы ня распазнаюць іх. Знамянальныя словы заўсёды маюць бачную вобраз і тлумачэнне. Няхай гэта будзе прадмет, дзеянне, прыкмета альбо лічбу, мы заўсёды можам іх сабе ўявіць або звярнуцца да тлумачальнага слоўніка. Службовыя словы бессэнсоўныя з пункту гледжання лексікі, іх задача - выкананне пэўных роляў: злучэнне простых прапаноў у складзе складанага, вызначэнне залежнасці аднаго знамянальнай словы ад іншага і г.д. А выклічнікі неабходныя для выражэння пачуццяў ці эмоцый: ах, ох, ух ты і інш.

Амонімы ў марфалогіі

Многіх школьнікаў ставіць у тупік такое пытанне: якая марфалагічная характарыстыка у слова «дзякуючы»? «Што» - гэта якая частка прамовы? Або «холадна»? А слова «праспяваў»? І падобных, на першы погляд, цяжкіх выпадкаў вызначэння марфалагічнай прыналежнасці словы, набярэцца нямала. На самай справе праблема можа ўзнікнуць толькі ў выпадку няўмення задаць пытанне да слова. Але без кантэксту вызначыць, якая частка прамовы перад намі, у выпадку амонімы немагчыма. Затое ў сказе гэта зразумець вельмі лёгка: трэба проста паставіць пытанне.

Дзеепрыслоўе / прыназоўнік:

• Дзякуючы (што робячы?) Бацькоў, Ганна моцна абняла іх. Дзякуючы (чаму?) Іх клопаце яна акрыяла.

Займеннік / саюз:

• Іван спытаў: "Што (што?) Такое частка прамовы?" Андрэй адказаў, што (пытанне задаць нельга) ён не ведае.

Кароткае прыметнік / катэгорыя стану:

• Яе прывітанне было (якое?) Халодна. Ад гэтага мне стала вельмі (як?) Халодна.

Дзеяслоў / кароткае прыметнік:

• Ён вечарам мне песню праспяваў (што зрабіў?) Пра тое, што памідор ужо праспяваў (які?).

Менавіта таму марфалагічны разбор слова заўсёды прапануецца зрабіць у канкрэтным сказе, каб навучэнцы маглі задаць пытанне ад іншай лексічнай адзінкі. Як вы цяпер пераканаліся, вызначэнне часціны мовы не ўпіраецца толькі ў механічнае завучванне граматычных прыкмет, а ўяўляе сабой творчы цікавы працэс.