Як пісаць сачыненні на лінгвістычную тэму? Складанне на лінгвістычную тэму: прыклады

Вельмі часта вучням 7-9 класаў сярэдняй школы даюць заданне напісаць сачыненне на лінгвістычную тэму. Якая першарадная мэта гэтага практыкаванні? Задача складаецца ў тым, каб навучыць школьнікаў фармуляваць уласныя разважанні ў пісьмовым выглядзе. Мэтай таксама з'яўляецца павышэнне іх ўзроўню валодання граматыкай і ўдасканаленне здольнасці прымянення арфаграфічных правілаў рускай мовы. Каб сачыненне-разважанне на лінгвістычную тэму атрымала высокі бал, ён павінен быць напісаны з ужываннем пэўнага алгарытму і ў адпаведнасці з выразнымі, што прад'яўляюцца да яго патрабаваннямі. У артыкуле будзе апісаны падрабязна працэс стварэння працы. У тэксце будуць таксама прыведзены некаторыя тэмы лінгвістычных твораў ГИА (2014 г).

фармулёўка заданні

Практыкаванне дадзенага фармату прапануе вучню напісаць пераказ з прымяненнем меркаванні рускага лінгвіста Сцяпанава Г. У .: "Слоўнік сведчыць, пра што, а граматыка - як думаюць людзі". У заданні таксама ўказваецца на неабходнасць патлумачыць свой адказ. Складанне на лінгвістычную тэму, прыклады ў якім наглядна пацвярджаюць граматычныя і лексічныя праявы ў прачытаным тэксце, павінна ўтрымліваць аргументы - вытрымкі з яго. У адпаведнасці з заданнем, у прыведзеных кантэкстах вучню неабходна ўказаць нумары прапаноў, на якія ён спасылаецца, або ўжыць цытаванне. Практыкаванне прапануе публіцыстычны або навуковы стыль выкладу на выбар. Пры гэтым лінгвістычная тэма павінна быць раскрытая цалкам. У якасці ўступлення пісьмовай працы могуць выкарыстоўвацца словы Сцяпанава Г. В. Пры гэтым аб'ём усяго выкладу не павінен быць менш 70 слоў. Пры вывучэнні пытання, як пісаць сачыненні на лінгвістычную тэму, неабходна таксама акцэнтаваць увагу вучня на важнасць павагі да акуратнага лісты і разборліва почырку.

структура

Так як пісаць сачыненні на лінгвістычную тэму варта, прытрымліваючыся пэўных патрабаванняў, неабходна ведаць, па якім прынцыпе ажыццяўляецца выбудоўванне структуры тэксту. Далей разгледзім асноўныя элементы, характэрныя менавіта для гэтага віду выкладу. Складанне на лінгвістычную тэму ўключае ў сябе наступныя часткі:

1. Ўступленне (апісваецца тэзіс).
2. Асноўны блок (тут трэба даказаць вылучаную пазіцыю з тлумачэннямі і ўказаннем прыкладаў).
3. Заключэнне (зрабіць выснову).

Далей будуць прыведзены ўзоры твораў на лінгвістычную тэму.

ўступленне

У апісаным раней заданні вучню прапануецца пачынаць складанне са слоў лінгвіста Сцяпанава Г. В. Аднак дадзенае прапанова носіць толькі рэкамендацыйны характар, і пры жаданні яго можна апусціць, адразу перайшоўшы да выкладу тэзіса. Тэзіс - гэта высунутае зацвярджэнне, якое ў ходзе развагі неабходна даказаць. Ўступленне, якое змяшчае складанне па лінгвістычнай тэме, павінна быць значна менш аб'ёмным у параўнанні з асноўным блокам. Іншымі словамі, для выкладання тэзіса дастаткова напісаць прыкладна тры прапановы. Існуе некалькі шаблонаў ўступлення на выбар:

1. Вядомы савецкі лінгвіст Сцяпанаў Г. В. сцвярджаў, што моўнай слоўнік сведчыць, пра што, а граматыка - як думаюць людзі. Давайце паспрабуем разабрацца ў значэнні дадзенага афарызму.
2. Я цалкам згодны з выказваннем вядомага лінгвіста Сцяпанава Г. В. пра тое, што моўнай слоўнік сведчыць, пра што, а граматыка - як думаюць людзі.
3. "Слоўнік мовы сведчыць пра тое, што думаюць людзі, а граматыка - як яны гэта робяць", - сцвярджаў акадэмік Сцяпанаў Г. В. Вядомы лінгвіст правоў, паколькі па манеры размовы чалавека можна многае аб ім сказаць. Дакажам гэта.
4. "Слоўнік мовы сведчыць, пра што думаюць людзі, а граматыка - як яны думаюць", - пісаў акадэмік Сцяпанаў Г. В. Выказванне вядомага лінгвіста, безумоўна, справядліва, паколькі культура мыслення і гаворкі непарыўна звязаныя паміж сабой і з'яўляюцца сведчаннем ўзроўню выхаванасці і адукаванасці чалавека. Паспрабуем пацвердзіць гэта на канкрэтных прыкладах.

Пры жаданні ўступленне можа быць выкладзена самастойна, а выкарыстанне наступных сінонімаў і маўленчых клішэ спросціць гэты працэс:

• Лінгвіст, акадэмік, мовазнаўца, вучоны, філолаг, аўтар выказванні, Сцяпанаў Г. В.
• Лічыў, сцвярджаў, разважаў, пісаў.
• Афарызм, выказванне, думка, меркаваньне, меркаванне, зацвярджэнне, выслоўе, слова.
• Дакладна, справядліва, бясспрэчна, бясспрэчна, зразумела.
• Не магу не пагадзіцца, я цалкам згодная, я падзяляю пункт гледжання, я вымушана пагадзіцца, я падтрымліваю меркаванне.
• Несумненна меркаванне аўтара пра тое, што ... аўтар перакананы, што ... і такая ўпэўненасць апраўданая.
• Пакажам, дакажам, праілюструем, пацвердзім, прадэманструем, разбярэмся.
• На мой погляд, лічу, думаю, мне здаецца, на маю думку.
• Зразумела, вядома, безумоўна.

асноўны блок

Так як пісаць сачыненні на лінгвістычную тэму варта, абапіраючыся на прыведзеную вышэй схему, то трэба ведаць, што асноўная частка сачыненні найбольш аб'ёмная у параўнанні з уступленнем і зняволеннем. Пры яе выкладзе неабходна:

• Патлумачыць значэнне слоў лінгвіста ў асабістым разуменні.
• Пацвердзіць граматычныя і лексічныя праявы рускай мовы на падставе мінімум двух выказванняў.

Для выкладання асноўнай часткі могуць быць выкарыстаны наступныя тэмы сачыненняў на лінгвістычную тэму:

1. Паняцце лексікі. Тлумачэнне першай частцы зацвярджэння Сцяпанава Г. В.
2. Паняцце граматыкі. Тлумачэння другой частцы зацвярджэння Сцяпанава Г. В.
3. Ўзаемазвязанасць граматыкі з лексікай.

Для таго каб тэм сачыненняў на лінгвістычную тэму былі раскрыты поўнасцю, могуць быць карысныя інфармацыйныя матэрыялы і шаблоны.

Паняцце лексікі. Тлумачэнне першай частцы зацвярджэння Сцяпанава Г. В.

1. Лексіка - гэта невычэрпны слоўнікавы запас мовы, які выкарыстоўваецца людзьмі ў сваёй паўсядзённым прамовы. Словы з'яўляюцца адлюстраваннем чалавечага мыслення, і як вынік, мова - гэта злепак нашых думак. Гэта значыць, кажучы словамі акадэміка Сцяпанава Г. В., слоўнік мовы сведчыць пра тое, што думаюць людзі.
2. Лексіка (слоўнікавы запас, які выкарыстоўваецца людзьмі ў гаворкі) адлюстроўвае меркаванне чалавека аб навакольных праявах рэчаіснасці, то ёсць вобраз яго мыслення. Гэта паслужыла вядомаму савецкаму лінгвіста Сцяпанаву Г. В. прычынай для цвёрдай перакананасці ў тым, што "Слоўнік мовы сведчыць пра тое, што думаюць людзі".
3. Лексіка (ад грэч. Lexikos - слоўнікавы, слоўны) - гэта сукупнасць слоў. Гэтым тэрмінам завецца слоўнікавы склад кожнай мовы ў свеце. Гэта форма свядомасці, якая адлюстроўвае светапогляд і філасофскія погляды чалавека на навакольныя яго рэчы.
4. Лексіка - гэта форма свядомага стану чалавека, якая адлюстроўвае яго светапогляд і філасофскія погляды на рэчы. Праз лексіку нараджаецца думка - бясформеннае праява чалавечага свядомасці. Менавіта лексіка задае ёй форму думкі або пачуцці, то ёсць узнаўляе і выказвае што-небудзь праз характэрныя лексіцы значэння.

Паняцце граматыкі. Тлумачэнне да другой частцы зацвярджэння Сцяпанава Г. В.

1. Граматыка - гэта вобласць лінгвістыкі, якая ўключае ў сябе сінтаксіс і марфалогію. Выразныя веды граматыкі не толькі дапамагае чалавеку карэктна і з гранічнай яснасцю выкладаць свае думкі. Яны раскрываюць яго стан, стаўленне да навакольных і ўнутраны свет.
2. Граматыка (Grammatike (ад грэч.) - "пісьмовае мастацтва") - раздзел мовазнаўства, у аснове якога ляжыць вывучэнне граматычнага ладу мовы. Граматыка ўяўляе сабой спляценне і цесную ўзаемасувязь двух сумежных дысцыплін - марфалогіі і сінтаксісу. Менавіта дзякуючы граматыцы бясформенная думка знаходзіць цела, уласную абалонку. Веданне граматыкі дае магчымасць для стварэння сувязнога выказванні, лагічна выбудаванага тэксту і прапаноў.
3. Размова на любой мове свету не з'яўляецца механічным наборам слоў. Каб быць зразуметым, важна не толькі падабраць патрэбныя словы, але і правільна іх злучыць, расставіць у патрэбным парадку, пераўтварыць у адпаведную форму, лагічна ўпісваецца ў прапанову. У гэтым нам спрыяе веданне правілаў граматыкі - раздзела мовазнаўства, які спалучае ў сабе галіне марфалогіі і сінтаксісу мовы адначасова.
4. Для таго каб пабудаваць прапановы, альбо выказванне, адлюстроўвае пэўную думка, недастаткова падабраць шэраг слоў і па чарзе іх вымавіць. Прыдатныя па сэнсу і прызначэнні канструкцыі знаходзяцца размаўлялым ў працэсе разгортвання яго прамовы. Пры гэтым яны павінны быць злучаныя паміж сабой у пэўным парадку, ствараючы лагічную структуру тэксту, мэтанакіравана уключаную ў кантэкст зносін. Сукупнасць правіл арганізацыі такіх структур з асобных слоў шляхам спарадкаванага іх спалучэння паміж сабой і катэгарыяльнага змены вывучаецца навукай граматыкай.
5. Граматыка - гэта майстэрства правільна пісаць і казаць. Веданне гэтай дысцыпліны з'яўляецца закладам дакладнага выкарыстання слоў у прамовы і дапамагае перадаць дадатковую сэнсавую нагрузку ў тэксце;
6. Граматыка ўяўляе сабой збор правілаў аб пераўтварэнні і спалучэнні слоў у сказе і па праве лічыцца асноўным законам мовы, без якога б усе словы ляжалі мёртвым, якія не маюць значэння грузам. Для таго каб асобныя канструкцыі, аб'ядноўваючыся ў суцэльныя структуры, ўтваралі асэнсаваны сказ, іх трэба змяніць і размясціць у патрэбным парадку. Гэта зрабіць без веды граматыкі проста немагчыма.

Ўзаемазвязанасць граматыкі з лексікай

Савецкі акадэмік Сцяпанаў Г. В. кажа аб адзінстве формы мовы і яго зместу. Культурнае развіццё мыслення непарыўна звязана са станаўленнем гаворкі. Менавіта таму сувязь граматыкі і лексікі становіцца відавочная. Веданне асноў сінтаксісу, марфалогіі, таксама як і багаты слоўнікавы запас, дапамагаюць чалавеку ярка і ясна выкладаць свае думкі. Усё гэта сведчыць аб цеснай, трывалай ўзаемасувязі двух дысцыплін, не гледзячы на тое, што яны з'яўляюцца рознымі бакамі мовы. Пры гэтым граматычныя і лексічныя праявы ў тэксце могуць знаходзіцца ў наступных адносінах адзін з адным:

• адпаведнасць;
• неадпаведнасць;
• ўдакладненне і дадатак.

Адрозненне паміж двума дысцыплінамі заключаецца ў тым, што граматыка мае больш шырокае кола абагульнення з'яў навакольнага свету, чым лексіка. Форма адпаведнасці першай дысцыпліны зместу прапановы дае магчымасць меркаваць аб памылковасьці або праўдзівасці выказванні таго, хто гаворыць. Гэта ў поўнай меры пацвярджае выслоўе Сцяпанава Г. В., якое можна перадаць простай фразай "Не важна, што чалавек кажа, найбольш важна - як ён гэта робіць", гэта значыць граматыка мовы дае больш праўдзівыя ўяўленні, у той час як лексіка здольная прыгожа завуаляваць сапраўдныя думкі прамоўцы. Такім чынам, форма мыслення і гаворка чалавека адлюстроўвае яго сутнасць.

Патрабаванні, што прад'яўляюцца да пацвярджае вынятках

Выбіраючы лінгвістычныя тэмы для твораў, навучэнцы павінны разумець, якім чынам яны будуць аргументаваць апісваны тэзіс па цытатах з тэксту. Пры гэтым выкарыстоўваюцца вытрымкі павінны адпавядаць наступным патрабаванням:

• Колькасць прыкладаў павінна быць не менш за два.
• Вытрымкі павінны быць ўзятыя з названага тэксту.
• Прыведзеныя прыклады павінны выразна ілюстраваць адрозненні граматычнага і лексічнага праявы ў мове.
• Цытаты павінны адпавядаць і перадаваць значэнне названага з'явы.

Ўключыць прыклады ў тэкст сачынення без страты яго цэласнасці і складнасці можна з дапамогай наступных маўленчых шаблонаў:

• Для таго каб пацвердзіць гэта выказванне, звернемся да ... прапанове тэксту.
• Выразна праілюстраваць названае граматычнае (лексічнае) значэнне можна на прыкладзе ... прапановы дадзенага тэксту.
• Прыклад граматычнага (лексічнага) праявы ў тэксце можна ўбачыць у сказе № ...
• Справядлівасць дадзенага ўводу можна пацвердзіць на прыкладзе ... прапановы, дзе аўтар тэксту выкарыстоўвае такое граматычнае (лексічнае) з'явы, як ...
• У пацверджанне ўласных меркаванняў можна ўзяць прыклад з ... прапановы прадастаўленага тэксту, ясна дэманструе дадзенае граматычнае (лексічнае) з'ява.
• Разгледзім ... прапанову, дзе выкарыстоўваецца такое граматычнае (лексічнае) з'ява, як ... Гэта пацвярджае меркаванне аб тым, што ...

Спосабы прывядзення аргументаў

Ілюстрацыя лексічнага з'явы ў тэксце:

"Напрыклад, выкарыстанне эмацыянальна-экспрэсіўнай лексікі (" баязлівец няшчасны ") і слоў гутарковага характару (" пікнік "," задаволім ") у рэпліцы гераіні (прапановы 34, 35, 38), аўтар тэксту акцэнтуе ўвагу на жорсткасць і дзёрзкасць у думках дзяцей ".

Ілюстрацыя граматычнага з'явы ў тэксце:

"Разгледзім, да прыкладу, прапановы № 19 і № 20. Усім вядома значэнне слова" калі ласка ". Яно з'яўляецца паказчыкам ветлівага звароту і праявы павагі да суразмоўцы. Аднак калі прааналізаваць размяшчэнне слова ў кантэксце дадзеных прапаноў, то ёсць разгледзець граматычную структуру выказванняў, то можна заўважыць, што слова "калі ласка" не ўваходзіць у склад папярэдняга прапановы і з'яўляецца самастойнай сінтаксічнай канструкцыяй. у дадзеным тэксце аўтар выкарыстоўвае сінтаксічны прыём "Парцэляцыя", які дазваляе максіма льно перадаць варожасць становішча ".

заключэнне

Заключная частка сачыненні, як і яго ўступленне, не павінна перавышаць па аб'ёме асноўны блок тэксту. Гэтая частка ўяўляе сабой лагічны вывад з раней апісанага тэзіса і прыведзеных аргументаў на яго пацвярджэнне.

Пачаць заключную частку сачыненні можна наступнымі словамі:

• Такім чынам.
• Значыць.
• Такім чынам.
• Такім чынам.
• Абагульняючы вышэйпададзеныя меркаванні, мы прыйшлі да высновы аб тым, што ...

Ўзор заключэння:

"Такім чынам, кожны чалавек не толькі павінен думаць ясна, але і гранічна дакладна выказваць свае думкі прамовай. Менавіта гэтую ідэалогію хацеў данесці да нас Сцяпанаў Г. В., сцвярджаючы, што слоўнік мовы сведчыць, пра што думаюць людзі, а граматыка - як яны думаюць. Вось як пісаць сачыненні на лінгвістычную тэму ".