Метады і крыніцы вывучэння гісторыі. Як атрымліваюць "гістарычныя факты"?

Гісторыя - кароткі тэрмін для апісання падзей, якія здарыліся ў мінулым у розны час і ў розных месцах. Таксама гэта навука, якая вывучае крыніцы мінулага, каб даведацца пра падзеі, іх паслядоўнасці, прычынах і скласці аб'ектыўную карціну таго, што адбывалася працэсу. Метады і крыніцы вывучэння гісторыі ўключаюць у сябе летапісе, археалагічныя знаходкі, вывучэнне афіцыйных дакументаў, выкарыстанне логікі, мадэлявання.

Што і як вывучае гісторыя?

У сучаснай літаратуры можна налічыць да 30 розных азначэнняў прадмета гісторыі. Такая вялікая колькасць справакавана тым, што гэтую навуку вывучаюць і развіваюць людзі з рознымі поглядамі на свет, розным вопытам і жыццёвай пазіцыяй. Такое ж разнастайнасць поглядаў пануе сярод навукоўцаў і адносна тлумачэння гістарычнага працэсу.

Але калі ў якасці прадмета могуць выступаць розныя аб'екты і працэсы, то метады застаюцца аднолькавымі. І прадмет, і метады вывучэння гісторыі маюць справу з аб'ектыўнымі з'явамі, для працы з якімі можна выкарыстоўваць правераныя стандартныя падыходы. Уся шматстатнасць метадаў можна падзяліць на тры катэгорыі: агульнанавуковыя, гістарычныя, распрацаваныя спецыяльна для працы з крыніцамі і паняццямі гэтай навукі, і спецыяльныя (створаныя вучонымі іншых напрамкаў і запазычаныя гісторыкамі).

Розныя падыходы і метады вывучэння

Да агульнанавуковых метадаў можна аднесці два - лагічны і гістарычны. Гэтыя два падыходы да вывучэння з'яў дапаўняюць і ўзбагачаюць адзін аднаго, логіка дазваляе абагульніць вывучанае і зрабіць высновы там, дзе нямоглы гістарычны падыход.

Для вывучэння падзей і працэсаў навукоўцы выкарыстоўваюць такія метады:

• храналагічны - усе падзеі размяшчаюцца строга па храналагічным парадку;
• синхронический - разглядаюцца розныя падзеі і іх ўзаемасувязь ў розных пунктах краіны і зямнога шара ў адно і тое ж час.

Ўнутры храналагічнага метаду таксама вылучаюць розныя падыходы. Храналагічна-праблемны падыход даследуе, што адбывалася па эпохам, ўнутры эпох - па праблемах. Праблемна-храналагічны - наадварот: бярэцца нейкая адна праблема ці бок жыцця, развіццё і змяненне якой і вывучаюць у кантэксце які праходзіць часу.

Акрамя названых, вылучаюць таксама параўнальна-гістарычны, сістэмна-структурны, статыстычны і рэтраспектыўны метады, а таксама метад перыядызацыі і сацыялагічных даследаванняў.

Крыніцы дадзеных - аснова гістарычнай навукі

Метады і крыніцы вывучэння гісторыі ўзаемазвязаны. Факты - гэта ўсё. Вывучэннем крыніц фактаў займаецца асобная дапаможная дысцыпліна - крыніцазнаўства. Можна вылучыць першасныя і другасныя крыніцы вывучэння гісторыі, класіфікаваць іх па спосабе перадачы інфармацыі і характары носьбіта:

• пісьмовыя (берасцяныя граматы, гліняныя таблічкі, папірусы і кнігі);
• рэчавыя (прылады працы, посуд, мэбля, адзенне, зброя, архітэктурныя збудаванні);
• этнаграфічныя крыніцы;
• фальклор (казкі, песні, легенды, паданні, балады);
• лінгвістычныя;
• кінафотадакументаў.

Кожны крыніца патрабуе ўважлівага аналізу і ўдумлівага падыходу, ацэнкі яго дакладнасці.

спрэчныя моманты

Аднак гісторыя - гэта не толькі навука пра факты, гэта таксама інтэрпрэтацыя фактаў. Таму метады і крыніцы вывучэння гісторыі сур'ёзна ўплываюць на вынікі даследаванняў, на высновы пра якія адбыліся падзеях і іх прычынах.

Ёсць мноства гістарычных дакументаў, якія паведамляюць пра факты, якія розныя навукоўцы тлумачаць па-рознаму. Аб паходжанні і прызначэнні Вялікай Кітайскай сцяны таксама ёсць розныя меркаванні: адно з іх - што сцяна была пабудавана паўночнымі суседзямі Кітая для абароны Поўначы. У той жа час распаўсюджаная тэорыя яе з'яўлення абвяшчае аб тым, што гэтую сцяну пабудавалі самі кітайцы.

Выкладзеныя ў падручніках гістарычныя падзеі - толькі адзін, «афіцыйны» варыянт гісторыі. Многія гістарычныя факты дапускаюць як мінімум два, а то і больш тлумачэнняў прычынна-следчых сувязяў. Розныя тлумачэння з'яўляюцца не толькі з-за супярэчлівасці крыніц, тут гуляюць ролю і метады і крыніцы вывучэння гісторыі, і тонкасці перакладу старажытных тэкстаў, і асаблівасці светапогляду навукоўцаў-даследчыкаў.

Прынцыпы вывучэння фактаў

Улічваючы ўсё гэта, важнымі для вучонага-гісторыка з'яўляюцца прынцыпы вывучэння гістарычных фактаў. Прынцып - гэта той інструмент, які дазваляе пры вывучэнні мінулага «стаяць абедзвюма нагамі на зямлі». Прынцыпы і метады вывучэння гісторыі падобныя ў тым, што і першае, і другое некалькі:

• Прынцып гістарызму. Патрабуе, каб усе падзеі і вядомыя факты разглядаліся толькі скрозь прызму таго часу, да якога яны адносяцца. Нельга вывучаць з'явы асобна, самі па сабе, так як яны з'явіліся з ўзаемадзеяння многіх фактараў, і маюць сэнс толькі ў кантэксце.
• Прынцып аб'ектыўнасці. Патрабуе вывучаць і ўлічваць усе вядомыя факты, нічога не выключаючы і ня адкідваючы, не спрабуючы падагнаць вядомае пад «патрэбную» схему або тэорыю.
• Прынцып сацыяльнага падыходу, або прынцып партыйнасці.
• Прынцып альтэрнатыўнасці.

Захаванне ўсіх прынцыпаў не гарантуе дакладных высноваў, больш за тое, іншы даследчык, з тым жа наборам дадзеных і таксама жыве паводле прынцыпы даследаванні, можа атрымаць цалкам іншы вынік.