Праграма "Перспектыва": водгукі настаўнікаў і бацькоў

Кожны бацька жадае, каб яго дзіця атрымаў добрую адукацыю. У сучасных школах вялікі ўклад у навучанне ўносяць настаўніка, але ўсё ж немалаважным значэннем валодае абраная дырэктарам школьная праграма. На сённяшні дзень усё большай папулярнасцю карыстаецца праграма "Пэрспэктыва", водгукі пра якую пішуць многія ўстановы сярэдняй адукацыі.

«Поўная зборка»

ВМК, то ёсць вучэбна-метадычны комплекс, - так завецца праграма "Пэрспэктыва". Водгукі настаўнікаў і навуковых супрацоўнікаў кажуць пра тое, што перыяд навучання ўключае ў сябе ўсе найноўшыя распрацоўкі ў галіне педагогікі і псіхалогіі. Пры гэтым асаблівы ўпор робіцца на захаванне старых, можна сказаць, савецкіх традыцый адукацыі, якія былі прызнаныя лепшымі ў сваім родзе. ВМК - гэта спалучэнне класікі з новымі трэндамі навучання.

Звярніце ўвагу на тое, «Перспектыва» - школьная праграма (водгукі аб якой цікавыя кожнаму аднаму з бацькоў), што спалучае сучасныя патрабаванні соцыума, якія негалосна прад'яўляюцца да дзіцяці нароўні з культурна-гістарычным развіццём грамадства.

Дзякуючы ўкараненню новага метадычнага комплексу кожнаму дзіцяці будзе даступна разуменне матэрыялу. З цягам часу нагрузка ў адукацыйных установах павялічваецца. У святле таго, што дзеці валодаюць рознымі разумовымі здольнасцямі, новыя формы навучання дазволяць зрабіць даступным навучальны матэрыял для любога дзіцяці. Як следства, лаканічнае і зразумелае выклад тэарэтычных ведаў дапаможа значна павысіць узровень адукацыі ў малых групах - класах, што выклікае масавую зацікаўленасці ў працягу навучання.

Іншым станоўчым момантам з'яўляецца тое, што не толькі на фарміраванне тэорыі ўплывае праграма "Пэрспэктыва" (пачатковая школа). Водгукі настаўнікаў, якія валодаюць вопытам укаранення комплексу навучання, кажуць пра тое, што сістэма накіравана на развіццё асобасных якасцяў дзіцяці. Навучальны комплекс ўлічвае яго ўзроставыя асаблівасці, інтарэсы і адпаведныя дадзеным перыяду патрэбы.

Наяўнасць комплексу падручнікаў мае на ўвазе праграма "Пэрспэктыва". Водгукі бацькоў кажуць пра тое, што яны стаяць некалькі даражэй астатніх, аднак цалкам апраўдваюць сябе. Распрацоўкай кожнага навучальнага выдання займаўся калектыў навукоўцаў педагагічнай вобласці. Былі задзейнічаныя прадстаўнікі Расійскай акадэміі навук; Федэральны інстытут развіцця адукацыі, а таксама Расійская акадэмія адукацыі. Зразумела, непасрэдным удзельнікам стварэння падручнікаў з'яўляецца выдавецтва «Асвета». Камплект літаратуры адпавядае ўсім крытэрам адукацыі другога пакалення.

неабходнасць стварэння

Што галоўнае ў прычына, якая выклікала ў мяне неабходнасць стварэння новага навучальнага комплексу другога пакалення? Перш за ўсё, першарадным фактарам з'яўляюцца сацыяльныя запыты, якія ўзніклі ў працэсе пераходу грамадства з індустрыяльнага ў постіндустрыяльнае. Тут неабходна згадаць аб фарміраванні інфармацыйнага тыпу жыцця чалавецтва, дзе ўпор робіцца на навуковы патэнцыял. Такім чынам, праграма ў школе "Пэрспэктыва", водгукі пра якую мы разглядаем, накіравана на інавацыйныя веды, якія ў будучыні падораць чалавецтву новыя вынаходкі.

Іншым фактарам з'яўляецца дзіўна высокі тэмп тэхнічнага прагрэсу. Звярніце ўвагу, што сотавыя тэлефоны з'явіліся толькі ў пачатку двухтысячных, аднак праз пару гадоў ужо трансфармаваліся ў наймагутныя мінікампутары. Гістарычны досьвед паказвае, што навуковыя адкрыцця падзяляюць гады, дзесяткі гадоў, зараз жа сітуацыя ў корані змянілася. Інфармацыйнае развіццё тычыцца абсалютна ўсіх сфэраў грамадзкага жыцьця. Любы выгляд вытворчасці можа пахваліцца запатэнтаванымі тэхналогіямі, якія пастаянна ўдасканальваюцца.

Наступіў век імклівага увасаблення любой ідэі ў жыццё. Як следства такога прагрэсу, выступае неабходнасць бесперапыннага абнаўлення тэарэтычных ведаў. Адпаведна, сістэма адукацыі дорыць не толькі адукацыйны падмурак, але і дазваляе асобы адаптавацца да пастаяннага патоку абнаўляецца інфармацыі. Кожнаму школьніку вучэбная праграма "Пэрспэктыва", водгукі пра якую пакінулі і распрацоўшчыкі, і навуковыя дзеячы педагагічнай вобласці, падорыць навык «хуткага навучання» ў любых сітуацыях і любой галіны.

Сутнасць новых патрабаванняў

Нялёгкім комплексам ведаў прадстаўлена для дзяцей праграма "Пэрспэктыва". Водгукі многіх бацькоў кажуць пра тое, што ў падручніках засяроджана шмат той інфармацыі, якая, на іх думку, не патрэбна дзіцяці. А сутнасць такіх высокіх патрабаванняў комплексу навучання другога пакалення заключаецца ў наступным.

Па-першае, як гаварылася раней, тэарэтычныя веды павінны пастаянна ўдасканальвацца і абнаўляцца, ствараючы пры гэтым магутны падмурак. Сучасны свет дыктуе суровыя ўмовы. Цалкам магчыма, што былым школьнікам спатрэбяцца спецыфічныя веды ў галіне псіхалогіі, сацыяльнай жыцця, а таксама прафесійнай сферы. Комплекс навучання вучыць дзяцей самастойнаму пошуку неабходных ведаў. Такім чынам, асоба будзе падрыхтавана да розных зменаў, у тым ліку і неспрыяльным, напрыклад, звальненне і пошук новай працы, з якой чалавек ніколі не сутыкаўся. Вы спытаеце, навошта гэта трэба дзіцяці? Адказ просты! Менавіта ў дзяцінстве фармуюцца ўсе найважнейшыя жыццёвыя навыкі. Так, дзіця з самых ранніх гадоў рыхтуецца прадуктыўна думаць і адкрываць свету сваю таленавітую асобу.

Новыя фактары асобы адкрывае праграма "Пэрспэктыва". Водгукі аб комплексе навучання кажуць аб змене сэнсу сістэмы навучання ў цэлым. Некалькімі дзесяцігоддзямі раней ўпор рабіўся выключна на засваенне тэарэтычных ведаў. Зараз дадзеная пазіцыя дзеліць п'едэстал з развіццём творчых і разумовых здольнасцяў. Цяпер назіраецца яркая парадыгма пераходу ад тэорыі да развіцця асобы. Мэта якасна новай сістэмы навучання заключаецца ў актывізацыі сацыяльна значных навыкаў і якасцяў нароўні з набыццём ведаў і сацыяльнага вопыту. Важна не проста вучыць, важна ўмець вучыцца!

Задачы новага вучэбна-метадычнага комплексу (вучэбна-метадычнага комплексу)

Як і любы комплекс навучання, шэраг асноватворных задач ўтрымлівае школьная праграма "Пэрспэктыва". Водгукі бацькоў, як згадвалася раней, кажуць пра поры на гарманічнае і ўсебаковае развіццё асобы. У працэсе засваення прадметаў развіваюцца духоўнае, эстэтычнае, маральнае пачатак навучэнца. Што тычыцца канкрэтыкі, то асноўнымі задачамі вучэбна-метадычнага комплексу з'яўляюцца:

1. Агульнае развіццё. Дадзеная задача заключаецца ў фарміраванні ладу свету. У працэсе рэалізацыі дадзенай стадыі кожны вучань засвойвае асноўныя пастулаты сучаснага соцыуму, спазнае зносіны, звяртае ўвагу на пэўныя заканамернасці, напрыклад, учынкаў і іх наступстваў. Акрамя таго, у навучэнца фармуецца мастацкі вобраз ўспрымання рэчаў.
2. Развіццё асобы. Дадзеная задача з'яўляецца вельмі шырокай і дазваляе сфармаваць унікальныя якасці ў вучне - грамадзяніне Расіі. Так, школьнік пазнае сваю незаменнасць, набывае упэўненасць у сабе, імкнецца выкарыстаць тыя навыкі, якія не так ярка выяўленыя ў іншых вучняў, развіць таленты. Выхаванне асобы таксама ўключае арыенцір на стварэнне грамадзянскай супольнасці. Гэта значыць, што з самага дзяцінства ў дзіцяці фармуюцца тыя паняцці і каштоўнасці, якія ўласцівыя дадзенаму тыпу соцыўма. У ходзе рэалізацыі задачы вучань паступова вучыцца рабіць уласны і незалежны выбар, а таксама несці за яго адказнасць. Фармуюцца навыкі ўзаемапавагі іншых людзей, здольнасць паспяхова адаптавацца ў калектыве, а таксама быць талерантным як да сваіх адмоўных якасцях, так і да іншых людзей.
3. Пазнанне. Заўсёды цікава вывучаць «жыццёвыя прадметы», выкладанне якіх будуецца на аснове рэальных сітуацый. Менавіта на гэта і арыентавана праграма "Пэрспэктыва" (1 клас). Водгукі выкладчыкаў, навуковых дзеячаў, бацькоў кажуць пра тое, што ў дзяцей развіваецца цікавасць да жыцця, да ведаў, да ўсяго новага. Дадзеная задача дазваляе эфектыўна звязваць вопыт жыццёвых сітуацый, якія дзеці атрымлівалі ўжо ў раннім узросце, з тэарэтычнымі ведамі падручніка. Развіццё пазнання дазваляе развіваць творчы патэнцыял дзіцяці, мастацкае мысленне, а таксама формы паводзінаў у нестандартных сітуацыях.
4. Вучэбная дзейнасць. Зразумела, нароўні з асобасных развіццём ніхто не адмяняў атрыманне пакладзеных базавых тэарэтычных ведаў. Так, паралельна з творчым пачаткам фармуецца ўменне (менавіта ўменне!) Атрымліваць і засвойваць веды, ператвараючы іх у навыкі. Тут таксама развіваецца здольнасць да пастаяннага самаўдасканалення.
5. Камунікацыя. Без зносін у сучасным свеце не пабудаваць кар'еру, не атрымаць добрую пасаду. Задача «камунікацыя» мае на ўвазе фарміраванне навыку самаарганізацыі і пабудовы міжасобасных зносін.

«Уменні»!

Тэорыя бескарысная, калі яе ўжывання не знайшлося на практыцы. Пэўныя ўмення дапамагае сфармаваць праграма "Пэрспэктыва" (пачатковая). Водгукі і рэцэнзіі распрацоўшчыкаў дазваляюць выявіць шэраг навыкаў, якія будуць у будучыні прымяняцца вучнямі:

• Зносіны.

Дадзенае ўменне накіравана на фарміраванне і пастаноўку уласнай мовы. Пагадзіцеся, калі вы не зможаце пісьменна і выразна сфарміраваць уласныя думкі, то наўрад ці вамі зацікавіцца кампанія з вакантнай пасадай. У працэсе фарміравання навыку навучэнец вучыцца разумець гаворка таварыша, а таксама кантраляваць свае выказванні. Больш за тое, кожнае дзіця вучаць фармаваць фразы, у залежнасці ад сітуацыі і пастаўленых задач, а таксама ўспрымаць з агульнага патоку інфармацыі тую, якая яму сапраўды неабходная.

• Мадэляванне.

Пабудова планаў і мадэлі паводзін дапаможа не толькі арганізаваць дзейнасць, але і дасягнуць высокіх вынікаў як у працэсе навучання, так і на працы ў будучыні.

• Логіка.

Пабудова правільнага, пісьменнага паводзін магчыма пры ўмове пэўнага вопыту. Тут вучні вучацца параўноўваць сітуацыі, здабываць карысны для сябе вопыт, а таксама выбіраць тое рашэнне, якое найбольш спрыяльным чынам паўплывае на будучыню.

Як вы заўважылі, праграма "Пэрспэктыва", водгукі аб якой паступова напаўняюць сістэму адукацыі, стварае універсальныя уменні і навыкі, якія спатрэбяцца не толькі ў сценах адукацыйнай установы, але і ў студэнцкім жыцці, а таксама ў працэсе працоўнай дзейнасці.

Куды без прынцыпаў: гуманізм

Шэраг прынцыпаў ўключае ў сябе "Пэрспэктыва" - праграма для пачатковай школы. Водгукі навуковага характару ад выкладчыкаў дазваляюць сфармаваць асноўныя пастулаты, на якіх грунтуецца ВМК.

Гуманістычны прынцып мае на ўвазе ўсебаковае развіццё асобы з мэтай забеспячэння спрыяльнага будучага дзіцяці. Нароўні з гэтых дадзеных прынцып мае на ўвазе стварэнне спрыяльных умоў для навучання і фарміравання асобы. Кожны навучэнец гарантуецца абарона яго правоў, прызнанне каштоўнасці яго асобы, а таксама павагу годнасці. Гуманістычны прынцып рэалізуецца, незалежна ад матэрыяльнай забяспечанасці сям'і, а таксама сацыяльнага статусу дзіцяці, яго нацыянальнасці і расы.

Сутнасць прынцыпу гістарызму

Разгляданы прынцып прадугледжвае вывучэнне прадметаў у святле культурна-гістарычнага развіцця грамадства. Змест кожнай дысцыпліны пабудавана на базавых палажэннях, якія на працягу некалькіх стагоддзяў паспяхова сябе зарэкамендавалі. Яскравым прыкладам з'яўляецца структурнай выкладу матэрыялу з улікам законаў логікі. Акрамя таго, гістарызм мае на ўвазе звязванне тэарэтычных ведаў з практычным вопытам. Выкладчык павінен спрыяць візуалізацыі матэрыялу ў свядомасці дзіцяці.

камунікатыўны прынцып

Немалаважным элементам комплексу з'яўляецца зносіны, якое ўключае ў сябе праграма "Пэрспэктыва" (пачатковая школа). Водгукі бацькоў дазваляюць судзіць аб паляпшэнні камунікатыўных навыкаў дзіцяці пасля некалькіх месяцаў навучання па разгляданай праграме.

Камунікатыўны прынцып разглядаецца ў некалькіх аспектах. Па-першае, ён выступае ў якасці прадмета спецыяльнага вывучэння. У дадзеным выпадку ўпор робіцца на вусную і пісьмовую гаворка, зносіны, уменне слухаць і разумець партнёра. Камунікацыя таксама мае на ўвазе навык ўмелага дазволу канфліктных сітуацый. Па-другое, у працэсе камунікацыі паміж навучэнцам і выкладчыкам ўпор робіцца на выхаванне культуры зносін.

творчая актыўнасць

Які кірунак развіцця асобы абыходзіцца без творчай складнікам? Перш за ўсё, дадзены прынцып мае на ўвазе заахвочванне творчасці і нестандартнага рашэння задач. Дадзенага роду актыўнасць прадугледжвае актыўны ўдзел у калектывах, пастаноўках, узаемадзеянне з калектывам у працэсе вырашэння творчай задачы: фарміраванне сцэнкі, пастаноўка нумара і гэтак далей.

Рэкамендацыі старэйшага пакалення

Вучэбная праграма "Пэрспэктыва" (пачатковая) водгукі мае, як мы высветлілі, у асноўным, станоўчыя. Вышэйпаказаныя прынцыпы і задачы рэалізуюцца кожным выкладчыкам навучальнай установы, на якога ўскладзена адказнасць за навучанне падрастаючага пакалення.

Усе асаблівасці навучання раскрываюцца ў дадатковых матэрыялах: прыкладаннях і тлумачальных запісках, якія носяць рэкамендацыйны характар. Першае пакаленне рабят малодшай школы ўжо прайшло навучанне па вучэбна-метадычнага комплексу і, варта адзначыць, падаравала першы плён. Дзеці паспяхова здаюць пераводныя экзамены, а таксама вызначыліся з будучай прафесіяй, сталі лепш арыентавацца ў няпростых жыццёвых сітуацыях. Улічваючы тое, што кожнаму дзіцяці ў будучыні неабходна здаць ні адзін дзясятак экзаменаў, не толькі навучальных, але і жыццёвых, то "Пэрспэктыва" арыентавана на выхаванне цямлівыя пакалення.