Як паставіць гук "р" у хатніх умовах? Артыкуляцыйная гімнастыка для гуку "р"

Вядома, што гук «р» у рускай мове з'яўляецца адным з самых складаных. Ён патрабуе пэўных вібрацый і рухаў маўленчага апарата. Мы вучымся гаворыць "р" да пяці гадоў. Калі да гэтага ўзросту ў дзіцяці не атрымліваецца правільна вымаўляць гэты гук, гэта сур'ёзная падстава задумацца пра наведванне лагапеда. Прычыны парушэнні могуць быць рознымі. Аднак з некаторымі з іх можна справіцца і самастойна. Як паставіць гук «р» у хатніх умовах?

Як праверыць?

Любая карэкцыя пачынаецца з дыягностыкі. Для таго каб новыя маўленчыя навыкі дзіця асвоіў дакладна і без лішніх высілкаў, неабходна правесці невялікі артыкуляцыйны тэст. Ён уключае маўленчыя пробы на трапленне фанемы ў розныя пазіцыі. Дзякуючы гэтаму можна зразумець, вымаўленне гуку «р» у якіх словах выклікае цяжкасць у дзіцяці. А таксама выявіць, якая частка маўленчага апарата мае патрэбу ў трэніроўцы.

Пытанне, як паставіць дзіцяці гук «р», вырашаецца ў некалькі этапаў. Спачатку варта праверыць яго ізаляванае вымаўленне. Хай дзіця трохі «порычит». Пасля гэтага неабходна паспрабаваць розныя пазіцыі:

• Пачатак словы: рак, рака, рука, рысь.
• Сярэдзіна словы, паміж галоснымі: дарога, дрэва, пірат, карэта.
• Сярэдзіна слова пасля / перад зычнага / -ым: патрон, карціна, трактарыст.
• Канец слова: кухар, ювелір, тыгр.
• Таксама варта прасачыць вымаўленне гуку ў такіх складаных словах па артыкуляцыі, як: кар'ер, бар'ер, барыкады, тэрарыум.

У залежнасці ад варыянтаў правільнага вымаўлення і адбываецца лагапедычная карэкцыя. Так, напрыклад, калі дзіцяці не ўдаецца вымаўленне ні ізаляванага «р», ні ў словах, то неабходна правесці пастаноўку гуку, а затым замацаваць яго прайграванне ў спалучэннях з іншымі фанемы. Калі ж ізалявана гук вібруе чыста, а ў розных пазіцыях скажаецца, то варта папрацаваць над замацаваннем яго вымаўлення.

Калі патрэбна карэкцыя?

На практыцы фізіялагічныя парушэнні выяўляюцца ў розных асаблівасцях вымаўлення. Карэкцыя фанемы "р" патрабуецца ў наступных выпадках:

• Калі гук прапускаецца зусім (замест каравай вымаўляецца ка_авай);
• Калі «р» замяшчаецца фанемы «л» або «й» (каЛавай, Йак);
• Калі адбываецца змякчэнне гуку ў словах, дзе ён, наадварот, павінен гучаць цвёрда (рядуга, рюка);
• У дачыненні да французскага вымаўлення «р» налічваецца каля 30 відаў парушэнняў, выявіць іх можа спецыяліст.

прычыны

Лагічна ўзнікае пытанне аб тым, чаму адбываецца такая рознасць гучання? З пункту гледжання фізіялогіі спецыялісты вылучаюць некалькі прычын:

Парушэнне рухомасці маўленчых органаў. Пры вымаўленні слоў з гукам «р» мова і вусны чалавека ў норме здзяйсняюць пэўныя руху. Пры парушэнні гэтага не адбываецца альбо адбываецца няправільна. Першараднай задачай тут з'яўляецца вызначыць дэфект.

Праверка. Для гэтага можна разам з дзіцем прарабіць наступныя практыкаванні:

• Перад люстэркам адкрываць і закрываць рот, «шлёпаючы» вуснамі, як рыбы. Затым выцягваць іх трубачкай і расцягваць ва ўсмешцы.
• Далёка высоўваць і хаваць назад мову.
• Здзейсніць руху уверх-уніз, направа-налева шырокай часткай мовы (не кончыкам!).
• Па чарзе зачыняць то левы, то правае вока. Калі прасачыць, то пры гэтым руху шырокая частка мовы здзяйсняе невялікія руху направа-налева.

Кароткая аброць мовы. Гэта прыроджаная асаблівасць, пры якой парушаецца рухомасць мовы. Ён прылягае да дна ротавай паражніны і фіксуецца рэзка спераду.

Праверка. Праверыць даўжыню аброці можна з дапамогай такой пробы: дзіця павінен адкрыць рот і кончыкам мовы пацягнуцца да падставы верхніх зубоў, пры гэтым прамаўляючы гук «э». Калі практыкаванне не ўдаецца выканаць, аброць вызначаецца скарочанай.

Парушэнне маўленчага слыху. Некаторыя дзеці блытаюць блізкія па гучанні фанемы (гукі). Следствам гэтага з'яўляецца няправільнае вымаўленне і затрымка ў развіцці.

Праверка. У якасці дыягностыкі можна прапанаваць дзіцяці "злавіць" гук "р" у розных словах, фанемы і спалучэннях фанем: лапа, рама, п, о, р, с, ш, ма, ор, иш, ес і т. Д. Пры апазнавання «р» ён павінен пляскаць у ладкі. Дзякуючы такой шматварыянтнасці можна зразумець, дзе адбываецца блытаніна.

Няправільнае дыханне пры гаворкі. Дыханне з'яўляецца асновай гучання голасу. Пры павярхоўным дыханні або блытаны маўленчай выдыху можа назірацца «праглынанне» гукаў альбо грассирование (картавасць). Апошні момант вельмі складаны для карэкцыі.

Артыкуляцыйная гімнастыка

Кожная апісаная вышэй праблема мае індывідуальнае рашэнне. Так, з парушэннямі рухомасці прамовы дапамагае справіцца артыкуляцыйная гімнастыка для гуку «р». Яна накіравана на пачарговае напружанне і расслабленне цягліц мовы. Серыя практыкаванняў пры штодзённым паўтарэнні дае прыкметны вынік ужо праз тыдзень. Гэта вельмі зручны сродак для выбару рашэння праблемы, як паставіць гук «р» у хатніх умовах.

практыкаванні:

«Лапатка»

Рот злёгку прыадчынены, мова свабодна ляжыць на ніжняй губе. А верхняя свабодна пошлепывает па мове і пры гэтым вымаўляецца гук «ПЯ-ПЯ-ПЯ ...». У завяршэнне варта пакінуць мова ў паслабленым (зыходным) становішчы на 10 секунд.

«Пачысцім зубы»

Рот прыадчынены. Кончыкам мовы трэба адлюстраваць чыстку зубоў з знешняй і ўнутранай боку па кірунку ўверх-уніз і направа-налева на кожным зубе.

«Забіваць цвікі»

Рот прыадчынены. Кончыкам мовы «пастукваць» па падставе верхніх зубоў па ліку ад 1 да 10.

«Маляр»

Рот прыадчынены. Вусны і сківіцы сцягі. Кончык мовы, нібы пэндзаль, слізгае па верхнім небе ад глыбіні дашчэнту зубоў і назад. Паўтараць практыкаванне да 10 разоў.

кароткая аброць

Артыкуляцыйная гімнастыка для гуку «р» ўключае і практыкаванні для расцягу скарочанай аброці. Яны актуальныя ў раннім узросце, дапамагаюць расцягнуць пад'язычнай звязак, пакуль тканіны паддаюцца зменам.

практыкаванні:

«Лошадка»

Рот прыадчынены. Вусны зафіксаваныя ва ўсмешцы. Шырокую частку мовы прыціснуць да верхняга неба і «адарваць» яе затым са пстрычкай. Неабходна сачыць, каб вусны і ніжняя сківіца заставаліся нерухомымі.

«Грыбок»

Рот шырока адкрыты, мова цалкам прыціснуты да верхняга неба. Затым, пры закрыцці рота, ён адрываецца ад неба. Гэта практыкаванне суправаджаецца пэўным дыхальным рытмам. Ўдых праз нос - рот адкрыты, выдых праз рот падчас яго закрыцця.

«Гармонік»

Практыкаванне падобна на папярэдняе. Толькі зараз мова застаецца прыціснутым да неба пры шырока адкрытым і закрытым роце. Паўтараць такі рух варта да 10 разоў.

«Арэлі»

Рот прыадчынены. Вусны зафіксаваныя ва ўсмешцы. Шырокую частку мовы падняць за верхнія зубы, а потым апусціць за ніжнія. Мова пры гэтым не звужаецца, а вусны і сківіцы не рухаюцца.

Калі практыкаванні не прыносяць карысці ці анамалія выяўленая позна, запушчана, то ліквідаваць яе можна толькі хірургічным шляхам, невялікім надсечением аброці. Гэта хуткая і бяспечная працэдура.

лагапедычныя практыкаванні

Лагапедычныя практыкаванні на гук «р» таксама прызначаныя для развіцця апарата гаворкі. Спецыялісты рэкамендуюць тэхнікі ў пэўных дыхальных рытмах. Яны дапамогуць паралельна прыбраць парушэнні рухомасці маўленчых органаў і маўленчага дыхання. Да такіх універсальным практыкаванням адносяцца:

• Шматразовае вымаўленне гукаў «д» і «т» на выдыху. Пры гэтым неабходна сачыць, каб гук быў чыстым (не праз нос!).
• Вымаўленне складоў «ды-ды», «ты-ты», «ты-та», «ды-так», «ды-ды-дэ», «ты-та-тэ».
• Замацаванне правільнага маўленчага выдыху ў самастойнай гаворцы.

маўленчай слых

Распаўсюджаным выпадкам у праблемы парушэння маўленчага слыху з'яўляецца падмена фанем «р» на «л». Таму пры правядзенні хатняга заняткі гук «р» павінен чаргавацца у словах з гукам «л» у аднолькавых пазіцыях (пачатак, сярэдзіна і канец слова). Дзіцяці неабходна на слых навучыцца адрозніваць гэтыя фанемы.

Гучаць словы: рука, лак, горад, малако, камар, мел. Пасля асобнай дэкламацыі дзіця павінна пад гукі «р» падымаць руку. Пры гэтым слова яму паўтараць не трэба.

Як бачна, рашэнне пытання, як паставіць гук «р» у хатніх умовах, патрабуе немалой вынаходлівасці. У праверачны струмень можна ўплятаць і словы з староннімі гукамі (акрамя «л» і «р»), а таксама вымаўленне праблемнай фанемы ў спалучэнні з зычнымі гукамі (кадр, лаўр, разгром і т. П.). Лагапедычныя практыкаванні на гук «р» тут накіраваны на пастаноўку фанемы ў складаных спалучэннях:

Д-Р

Спачатку доўга вымаўляецца «д». Мова ўяўляецца ветразем, вымаўленне адбываецца на выдыху. Потым да фанемы далучае вібравальная «р»: бойка, дружба, дрэва. Аналагічнае практыкаванне можна правесці з спалучэннем з фанемы «т»: праца, тралейбус, трал.

З-Р

Спачатку ідзе доўгі вымаўленне «з» ( «камарык гудзе»). Пры гэтым кончык мовы тычыцца верхніх зубоў. Затым ён хутка рухаецца па грудкамі неба ў зубоў ( «камарык замёрз і дрыжыць»). Пасля такой размінкі можна падключыць словы з спалучэннямі: зрок, зрэнка, здравствуйте.

механічная дапамогу

Для такіх практыкаванняў спатрэбіцца чайная лыжачка, ватовая палачка або соска. Галоўнае, прадмет павінен быць чыстым, без вострых краёў. У той час як дзіця доўга прамаўляе гук «з» або «д» (рот адкрыты), дарослы водзіць прадметам пад языком направа-налева. Пры гэтым павінны паўстаць ваганні. У выніку такіх маніпуляцый ад дзіцяці выразна прычуецца гулкі гук "р".

замацаванне

Уся пастаноўка гуку «р» у дзіцяці адбываецца па вызначаным алгарытме: асобныя гукі-склады-словы. Пасля асваення гэтай частцы можна перайсці да складання словазлучэнняў і прапаноў па малюначках. Гэта замацаванне гуку «р». Больш складаным этапам з'яўляецца Развучванне чистоговорок, хуткамовак, вершаў і песень. Пры гэтым можна выкарыстоўваць спецыяльную літаратуру, лагапедычныя гульні. Такая падача матэрыялу толькі падцепліць цікавасць дзіцяці да заняткаў і станоўча адаб'ецца на выніках.

Савет

Разабрацца, як паставіць гук «р» у хатніх умовах, нескладана. Для гэтага неабходныя цярпенне, дакладнае выкананне інструкцыі і штодзённыя заняткі. Аднак парушэнні часам бываюць не толькі фізіялагічнымі, і патрабуецца дапамога нейрапсіхалогія. Калі лагапед гук «р» карэктуе з дапамогай практыкаванняў і гульняў, то задачай нейрапсіхалогія становіцца вывучыць працэсы ў галаўным мозгу і сувязь іх з маўленчай праблемай. З узростам няправільнае вымаўленне вібруе фанемы становіцца нормай. І выправіць гэтую «шкодную звычку» без кваліфікаванай дапамогі становіцца складаней. Таму спецыялісты рэкамендуюць звяртаць увагу на гаворка дзіцяці ўжо ў пяць гадоў.

Што рабіць дарослым?

Як паставіць дзіцяці гук «р» - ужо даўно добра вывучаная праблема. Але што рабіць дарослым? Ці магчымая карэкцыя прамовы ў гэтым выпадку? Збольшага так. Але тут вельмі шмат падводных камянёў. Перш за ўсё дарослы чалавек павінен прызнаць свой дэфект і пачаць яго выпраўленне. Наведванне лагапеда тут не заўсёды абавязкова, хоць можна звярнуцца па кансультацыю, каб была выразна пастаўлена прычына (калі яна невядомая) і падабраны комплекс практыкаванняў. Для дарослых ён адрозніваецца па ўзроўні складанасці. У яго ўваходзяць дыхальная артыкуляцыйная гімнастыка, але без механічнай дапамогі, а таксама чытанне спецыяльна падабраных тэкстаў ўслых і спевы.