Выніковае інтэграванае занятак у старэйшай групе ў канцы года

Сёння мы з вамі пагаворым пра тое, як трэба арганізоўваць выніковае інтэграванае занятак у старэйшай групе дзіцячага саду. На што трэба рабіць упор? Такія веды трэба праверыць у дзіцяці? Давайце разбяром усё па парадку.

мэты

Для чаго трэба выніковае інтэграванае занятак у старэйшай групе? Галоўнымі задачамі стануць замацаванне і абагульненне пройдзенага матэрыялу. Развіццё прамовы, умацаванне пачатковых матэматычных і лагічных ведаў, праверка працаздольнасці маторыкі рук, развіццё прамовы і абуджэнне ў дзяцей жадання самастойна вырашаць пастаўленыя перад ім задачы. Дадатковыя мэты можа паставіць перад сабой выкладчык, у залежнасці ад ухілу дзіцячага садка. Напрыклад, калі гэта група з узмоцненым вывучэннем англійскай мовы ў прыватным дзіцячым садзе, можна дадаць элементы, якія замацоўваюць веды ў гэтай галіне.

фармат

Як жа праводзіць выніковае інтэграванае занятак у старэйшай групе? Перш за ўсё трэба выбраць сюжэт вашага заняткі. Паколькі гэта не стандартны радавы ўрок, будзе лепш скласці прыкладны план дзеянняў і абстаноўку, тэматыку і герояў, якія будуць "дапамагаць" дзецям. Што можа прапанаваць дзецям выніковае інтэграванае занятак у старэйшай групе? Падарожжа стане выдатным варыянтам, пры якім дзеці змогуць выпрабаваць усе свае навыкі, якім іх навучалі ў плыні некалькіх гадоў. Запомніце, што для правядзення падобнага мерапрыемства вам могуць спатрэбіцца дэкарацыі. У прынцыпе, нічога асабліва складанага. Вы можаце на ўроках малявання / рукадзелля на працягу года паступова іх вырабляць: пара дрэў, трава, малюнак рэчкі, домік -всё залежыць ад таго, куды вы збіраецеся "адправіць" дзяцей.

персанажы

Выніковае інтэграванае занятак у старэйшай групе павінна праходзіць пад непасрэдным наглядам выхавацеля. Але гэта не значыць, што вам усё неабходна рабіць самастойна. Вы можаце запрасіць аніматара, які правядзе занятак па плане, які вы з ім согласуете. Галоўнае - не забывайцеся, што гэта павінен быць не клоўн! Комплексныя інтэграваныя выніковыя заняткі ў старэйшай групе праводзяцца не столькі дзеля забавы дзяцей, колькі для таго, каб праверыць іх магчымасці. Вызначыць слабыя бакі, якія трэба падцягнуць. У адпаведнасці з абранымі рамкамі "падарожжа" вам падыдуць героі, вядомыя з дзяцінства шматлікім - напрыклад, Нязнайка, Віні-Пух і інш. Пры гэтым старайцеся адгадаць захапленні вашых падапечных, але і не перабраць. Напрыклад, сучасныя дзеці цалкам могуць быць незнаёмыя з Чабурашкай, але любіць мульцік "Тачкі". Пагадзіцеся, перапрананне ў машыну будзе выглядаць недарэчна.

для бацькоў

Паколькі мы вызначыліся, што наша мэта - выяўленне слабасцяў, значыць, трэба паказаць іх бацькам. Вядома, можна было б і проста распавесці ім пасля заняткі вынікі, але значна лепш, калі "матулі", якія лічаць сваё дзіця ідэальным, змогуць пабачыць усё на свае вочы. Таму правядзіце адкрытае выніковае інтэграванае занятак у старэйшай групе. Падбярыце зручны час і запрасіце тат і мам паглядзець на прадстаўленне. Дарэчы, калі ўлічваць, што ў групе звычайна 20-25 дзяцей, то цалкам можна дамовіцца з іх бацькамі і наняць прафесійнага аніматара для правядзення заняткі. Паверце, ён справіцца не горш за выхавацеля.

стандарт

Перад тым як пачаць ствараць план-схему заняткі, давайце агаворым адразу ўсё. Напрыклад, стандарты, па якіх павінна праводзіцца выніковае інтэграванае занятак, - ФГОС. Старэйшая група, як і любая іншая група ў дзіцячым садзе, не ўлічваецца ў федэральных стандартах. Гэта значыць вы можаце азнаёміцца са спісам ведаў, якія павінен мець дзіця да школы, але нідзе не ўказаны методыкі навучання дашкалят. Адсюль і з'яўляюцца дзіцячыя садкі з навучаннем, які быў пабудаваны на методыках розных "знакамітых" псіхолагаў, метады якіх бурацца, як толькі ў групе аказваецца хоць адна нестандартная асоба.

пачынаем

Такім чынам, вы абралі антураж вашага будучага заняткі. Зараз давайце разбяром, што ж менавіта неабходна рабіць на ім. Першым вашым крокам стане аздараўленчая размінка. Наўрад ці вы прымушалі малых рабіць яе кожны дзень, аднак падчас выніковага заняткі ім трэба будзе шмат рухацца, магчыма, нават бегаць на вуліцы, а каб пазбегнуць траўмаў, і патрэбна невялікая трэніроўка.

• Вось прыклад: вы Выглядваюць выкрадзенае скарб, за якім адправіцеся ў падарожжа. Усе дзеці прыкладваюць далонь да лба. Ледзь нахіляецца наперад і ўглядаемся удалячынь - справа-налева, злева-направа (размінаем паясніцу).
• Баба Яга адбірае ў дзяцей ключ ад скрыні з падказкай - дзеці скачуць вакол яе, спрабуюць адабраць (размінаем ногі).
• Для размінкі рук можна пакідаць мячыкі ў кошык. Як толькі яна напаўняецца, адкрываецца наступная падказка ў падарожжы.

на прыроду

Размяцца, можаце прыступаць непасрэдна да занятку. Калі вам дазваляе надвор'е і тэрыторыя дзіцячага садка, адпраўляйцеся на вуліцу. Дзе ж яшчэ праводзіць выніковае інтэграванае занятак пра лес? Старэйшая група павінна ўмець адрозніваць некалькі парод дрэў, ведаць птушак і жывёл. Нават калі ў вас не расце шмат розных дрэў на тэрыторыі садка, заўсёды можна загадзя нарыхтаваць некалькі малюнкаў з раслінамі. Памятаеце, што дзеці павінны ўмець вызначаць самыя вядомыя пароды па лісціку на іх.

заспакаенне

Выдаткаваўшы шмат сіл на адкрытым паветры, дзеці пераходзяць назад у класны пакой. Гэта добры момант, для таго каб правесці выніковае інтэграванае занятак "Арыгамі". Старэйшая група павінна ўжо добра асвоіць базавыя навыкі працы з паперай. І гэта таксама ваша задача. Калі дзіця ў 6 гадоў не можа сабраць найпросты канструктар, то гэта недагляд яго выхавальнікаў. Тое ж самае і з паперай. Многім вядомае легенда пра хворую дзяўчынку, якая спрабавала сабраць тысячу жураўлікаў, таму што гэта павінна было яе выратаваць ад невылечнай хваробы. Ад вашых падапечных ж ніхто не патрабуе такіх подзвігаў. Але трэба ўмець сабраць самалёцік, параход, вятрак, сняжынку і яшчэ мноства іншых прадметаў, якія здольныя зрабіць дзеці. Што яшчэ можа мець на ўвазе выніковае інтэграванае занятак "Арыгамі"? Старэйшая група павінна быць здольная выканаць найпростыя вырабы з падручных матэрыялаў - пластыліну, гузоў, каштанаў, лісцікаў. Гэта дазволіць вам праверыць працу і ўзровень развіцця дзіцячай фантазіі. Не задавайце ім рамак і межаў, няхай паспрабуюць стварыць выраб на любую тэму, якую ім заманецца.

асновы

Па ходзе вашага "падарожжа" з выхаванцамі вы павінны праверыць тыя веды, якія з'яўляюцца базавымі для любога чалавека. ФГОС рэкамендуе, каб дзеці ўмелі лічыць да 10 і ведалі правільны парадак лічбаў. Аднак кошт да 100 цалкам па сілах сучаснаму дзіцяці, калі займацца яго развіццём і выхаваннем, а не пакідаць на апякунства планшэт і кампутара. Зрэшты, якія рамкі задаваць, вырашаць ужо вам.

Акрамя матэматыкі, у абавязковым парадку неабходна праверыць уменне чытаць і ясна выкладаць свае думкі. Адна справа, калі дзіця саромеецца і заікаецца пры чытанні ўслых, другую ж, калі з ім мала гэтым займаліся. Менавіта на гэтым этапе праводзіцца выніковае інтэграванае занятак лагапеда ў старэйшай групе. Не абавязкова правяраць хуткасць чытання або прымушаць запомніць верш, але уменне зразумець прачытанае і выразна расставіць інтанацыі абавязкова.

фізіка

Дзеці павінны мець агульныя ўяўленні пра ўласцівасці фізічных аб'ектаў: якія з іх цвярдзей, якія мякчэй, умець параўноўваць на вока памеры і вызначаць матэрыял, з якога зроблены прадметы. Усё гэта пазнаецца ў параўнанні і накладанні прадметаў адзін на аднаго. Правяраць гэтыя навыкі шляхам збору "пірамідак" ужо позна, але ўмець здалёку вызначыць, які прадмет адрозніваецца ад іншых па памеры, - папросту.

Праверце веды дзяцей па маляванні. Якія колеру атрымаюцца пры змешванні чырвонага і жоўтага, жоўтага і сіняга? Веданне таго, як мяняюцца ўласцівасці аб'ектаў пры змешванні, - самыя банальныя прыклады. Напрыклад, можаце правесці наступны вопыт.

• Наліваеце ў шклянку ваду. Затым пасыпаць зверху перцам або проста прыправай цёмнага колеру. Калі пры звычайных умовах акунуць палец у ваду, то на ім застануцца сляды прыправы. Як зрабіць так, каб пры апусканні ў ваду, палец заставаўся чыстым? Адказ: папярэдне намочыце яе ў раслінным алеі, тады пры апусканні ў ваду часцінкі прыправаў будуць расплывацца прэч ад яго.
• Дыфузія. Хоць няма, не так. Змешванне. Павяду вопыт па змешванні пяску. Вы ведаеце, што пясок на пляжах, пясочніцы рэчках адрозніваецца па колеры? Назапасьцеся загадзя каляровым пяском, можна выкарыстоўваць цукар. Пачынайце пластамі засыпаць пясок у якую-небудзь бутэлечку. Атрымаецца вельмі прыгожы ўзор. Затое дзеці змогуць зразумець, як адбываецца змешванне і што падзяліць атрыманую сумесь немагчыма.
• Яшчэ адзін вопыт з пяском. Змесціце на дно банкі лёгкі пластыкавы шарык з падказкай да "падарожжу". Як яго дастаць, ня перагортваючы банку і не дакранаючыся да шарыка? Пачынайце засыпаць ўнутр пясок, патроху трасучы яе. Пясок будзе забівацца пад шарык і падымаць яго да верху. Таксама можна заліць ўнутр вады, якая выпіхнулі яго наверх.

прылада свету

Не, гэта не рэлігія ці палітыка. Дзеці павінны ўмець разумець, што ўсё ідзе сваёй чаргой - раніца, дзень, вечар, ноч. Поры года таксама павінны быць уключаны ў выніковае інтэграванае занятак у старэйшай групе. Вясна і восень, лета і зіма. Дзіця павінен разумець, што яны прыходзяць адзін за адным у пэўным парадку, і з светам адбываюцца адпаведныя змены. Гэта трэба, каб дзіця не псіхавала і не рабіў высновы, падобныя да гэтага: "Ты не купляеш мне марозіва, таму што восень дурная прыйшла!"

Праверце, ці ведаюць дзеці пра тое, як розныя жывёлы рыхтуюцца да зімы. Хто ўпадае ў спячку, хто запасіць прадукты, а хто мяняе "шубку"? Як пераносяць зіму рыбы? На нейкі чалавечае паводзіны гэта падобна?

Восень - час ўраджаю. Ці ўмеюць выхаванцы адрозніваць ягады? Парэчка, маліна, чарніцы. Ці ведаюць аб грыбах - атрутных і проста небяспечных?

Лета. Разглядаючы гэтую пару, можна праверыць веды дзяцей пра тэхніку бяспекі. На вуліцы, возеры ці проста ў лесе. Ці разумеюць, што запалкі - не цацка?

Вясна - час цвіцення. Як шмат розных колераў вы вывучылі за мінулы год? Як яны называюцца? Хто іх апыляе?

пасляслоўе

Запомніце: выніковае інтэграванае занятак у старэйшай групе праводзіцца для таго, каб падвесці вынік і замацаваць усё вывучанае за мінулы год, а не навучыць дзяцей таму, што яны не зразумелі за мінулы час. Вы можаце накіроўваць іх у "падарожжы", але не вырашаць і тлумачыць ім, як справіцца з той ці іншай задачы. Вы павінны паказаць бацькам, што іх дзеці не дарма наведвалі садок, што яны шмат чаму навучыліся і сталі больш-менш самастойнымі.

Бацькі! Калі вас запрасілі на падобны занятак, у абавязковым парадку наведайце яго. Вазьміце адгул на працы. Вашаму дзіцяці важна, каб вы звярталі на яго ўвагу і сачылі за яго поспехамі. Калі ў яго нешта не атрымліваецца, калі вы заўважылі, што ваша дзіцё горш за іншых у нейкай вобласці, не сварыцеся на яго. Лепш паспрабуйце высветліць прычыну няўдачы, дапамажыце яму пераадолець гэтую прыступку. Бо занятак праводзіцца не для таго, каб пахваліцца, чый дзіця лепш, а каб паказаць, наколькі дзеці выраслі і пасталелі.