Мысленне ў псіхалогіі

Механізм мыслення працуе шляхам аналізу праз сінтэз. Спачатку аб'ект параўноўваюць з іншымі, а потым з якасцяў, яму уласцівых, вылучаюць новыя. У працэсе разважанні зноў і зноў выяўляюцца якасныя сувязі, пакуль вычарпаецца іх запас ведамі чалавека. У сінтэзе ключавую ролю адыгрывае ўспрыманне.

На працягу многіх стагоддзяў навукоўцы спрабавалі класіфікаваць мысленне ў псіхалогіі.

У гістарычным кантэксце чалавецтва спачатку авалодала практычнай дзейнасцю. Разумовыя навыкі развіваліся значна пазней. Тым менш і ў стагоддзе высокаінтэлектуальных тэхналогій канструктыўным спосабам мыслення застаецца практычны. Канкрэтна-дзейсны тып разумовы дзейнасці прызначаны для вырашэння канкрэтных пастаўленых задач і заснаваны на ўспрыманні прадметаў. Так думаюць дзеці ранняга ўзросту. Таму яны разбіраюць цацкі на складовыя часткі. Шукаюць таго, хто круціць колцы.

Мысленне ў псіхалогіі наглядна-вобразнага тыпу працуе падчас ўспрымання навакольнай рэчаіснасці. У прымітыўным варыянце наглядна-вобразным мысленнем карыстаюцца дашкольнікі, якіх не так вабіць працэс разборкі, як магічная сіла ўласнага ўяўлення. Бо запас паняццяў яшчэ замалы, Тэрмін "наглядна-вобразнае мысленне" часта замяняюць на лагічна-знакавая.

Славесна-лагічнае мысленне ў псіхалогіі з'яўляецца узаемадзеяннем паміж лагічнымі аперацыямі і паняццямі. Яно характарызуецца магчымасцю пазнаваць істотныя заканамернасці без нагляднай дакладнай сувязі з рэальнасцю.

Абстрактна-лагічнага мыслення ўласціва выходзіць за мяжу пачуццёвага пазнання. З характарыстык аб'екта або сітуацыі суб'ект выбірае толькі важныя, пакідаючы дэталі і другарадныя рысы без належнай увагі.

Фарміраванне адцягненага мыслення з мэтай засваення паняццяў у навучальным працэсе адбываецца паралельна з удасканаленнем наглядна-дзейснага, наглядна-вобразнага і славесна-лагічнага мыслення, таму што ўсе тыпы - гэта чарговых этапах развіцця чалавечага мыслення ў кантэксце філагенезу і антагенезу.

Мысленне ў псіхалогіі адрозніваюць па функцый:

- крытычнае мысленне накіравана на пабудову лагічных высноў, на прыняцце ўсебакова абгрунтаваных рашэнняў. Чалавек умее аналізаваць грамадскія з'явы, працаваць з інфармацыяй, вынікаючы дакладнаму алгарытме:

• вызначэнне праблемы;

• адзнака фактаў, падзел і аддзяленне меркаванняў;

• ўлік усіх вядомых доказаў;

• фармулёўка высновы.

Такім чынам, псіхалогія крытычнага мыслення заключаецца ва ўменні адэкватна ацаніць факты, аддзяліць ад іх інфармацыю эмацыйнага характару, каб прыняць іх, як доказ. Так фармуецца ўласнае незалежнае меркаванне. Варта ўлічваць, што ў натуральным парадку з'яўленне новых доказаў часам змяняюць высновы і шлях вырашэння праблемы;

- творчае мысленне накіравана на адкрыццё новых ведаў, стварэнне духоўных каштоўнасцей на аснове ўласных ідэй. Рысы творчага чалавека вызначае яго псіхалогія, мысленне, якое выходзіць за рамкі засвоеных паняццяў, тэрмінаў, заканамернасцяў. Для творчасці характэрны перанос механізму або якасці адной сістэмы або аб'екта ў іншую плоскасць, дзе раней такога спалучэння не назіралася. Адным поглядам творчая асоба схоплівае важнае ў дробязях або дадумвае адсутнічаюць дэталі.

Па характары пастаўленай задачы мысленне можа быць тэарэтычным або практычным:

- у аснове тэарэтычнага мыслення ляжыць выкарыстанне правілаў і законаў;

- практычнае мысленне складаецца з высноў і меркаванняў, ужо пацверджаных вопытам. У задачу практычнага мыслення ўваходзіць пераўтварэнне рэчаіснасці па алгарытме: мэта, план, праект і схема.