Назіранне ў псіхалогіі. Віды назірання ў псіхалогіі

У гэтым артыкуле прапануем вам разгледзець адзін з асноўных прыёмаў, які ўключаюць у сябе метады даследавання ў псіхалогіі. Назіранне прадугледжвае мэтанакіраванае і наўмыснае ўспрыманне аб'екта даследавання. У сацыяльных навуках яго прымяненне ўяўляе найбольшую цяжкасць, паколькі суб'ект і аб'ект даследавання - чалавек, а значыць у вынікі могуць прыўносіць суб'ектыўныя ацэнкі назіральніка, яго стаўленне і ўстаноўкі.

Назіранне - адзін з асноўных эмпірычных метадаў, самы просты і звычайны ў натуральных умовах. Каб яго вынікі апынуліся дакладнымі, назіральніку варта заставацца ў баку, быць незаўважаным або жа стаць часткай групы, у якую ўваходзіць аб'ект назірання, змяшацца з ёй, каб не выклікаць да сябе ўвагу. Даследчык павінен фіксаваць і ацэньваць падзеі, звязаныя з мэтай назірання.

Элементы гэтага прыёму ўключаюць у сябе тэарэтычнае мысленне (розныя метадычныя прыёмы, кантроль вынікаў, асэнсаванне) і колькасны аналіз (факторный аналіз, шкаліравання і інш.).

Вывучаючы асноўныя метады псіхалогіі, назіранне варта абавязкова адзначыць і па магчымасці ўжываць. Бо гэта адзін з асноўных прыёмаў, якім карыстаецца сучасная навука.

Неабходна сказаць, што назіранне ў псіхалогіі абавязкова з'яўляецца некалькі суб'ектыўным. Ступень суб'ектыўнасці могуць знізіць адмову ад хуткіх высноў і абагульненняў, неаднаразова назірання, а таксама выкарыстанне нароўні з ім іншых метадаў. Лепш, каб у даследаванні ўдзельнічала адразу некалькі назіральнікаў. Каб павысіць эфектыўнасць гэтага метаду, часта выкарыстоўваюцца розныя карты назіранняў і апытальнікі. Яны даюць магчымасць сканцэнтравацца на найбольш важных момантах і не адцягвацца на неістотныя.

Адметныя рысы назірання

Назіранне ў псіхалогіі заўсёды праводзіцца з пэўнай мэтай, па загадзя вызначаным плане, абсталяванае рознымі прадметамі, неабходнымі для фіксацыі вынікаў і ажыццяўлення самога працэсу.

Гэты метад дазваляе збіраць эмпірычныя дадзеныя, фарміраваць прадстаўлення аб аб'ектах даследавання, а таксама правяраць розныя здагадкі і тэорыі, звязаныя з ім.

Назіранне ажыццяўляе пазнанне з дапамогай прамога кантакту, грунтуючыся на паказаннях органаў пачуццяў, таму яно з'яўляецца першым у гісторыі навуковым прыёмам.

Метады псіхалогіі (назіранне, эксперымент і інш.) Маюць свае характэрныя асаблівасці. Гэтыя асаблівасці дазваляюць вылучыць іх як асобны від даследаванняў. Назіранне ў псіхалогіі адрозніваецца тыпам адносіны да аб'екта (напрыклад, у гутарцы ці эксперыменце спецыяліст стварае спецыяльныя ўмовы, якія выклікаюць тое ці іншае з'ява), прысутнасцю непасрэднага кантакту з ім (які адсутнічае пры вывучэнні прадуктаў дзейнасці, а таксама не заўсёды прысутнічае ў эксперыменце).

З метадалагічнай пункту гледжання яму ўласцівая ўніверсальнасць, то ёсць магчымасць выкарыстання назірання ў адносінах да шырокаму колу розных псіхічных з'яў, а таксама гнуткасць (наяўнасць магчымасці змяняць "поле ахопу" аб'екта або гіпотэзу ў працэсе даследавання) і мінімальныя патрабаванні да тэхнічнага, апаратнага забеспячэння працэдуры. У гэтым метады псіхалогіі назіранне, эксперымент і іншыя моцна адрозніваюцца.

У навуковай літаратуры тэрміны «назіранне", "аб'ектыўнае назіранне" і "вонкавае ўжыванне" часта выкарыстоўваюцца як сінонімы. Псіхічнае жыццё - складаная з'ява, недаступнае прамым погляду звонку, схаванае ад старонніх вачэй. Таму першапачаткова адзіным метадам псіхалогіі з'яўлялася інтраспекцыя (саманазіранне), і толькі з развіццём навукі знешняе назіранне стала прымяняцца, калі ажыццяўлялася назіранне за чалавекам (псіхалогія, сацыялогія і іншыя навукі).

У айчыннай псіхалогіі асноўныя прынцыпы назірання апісваюцца ў працах такіх навукоўцаў, як С. Л. Рубінштэйн, Л. С. Выготскі, А. Н. Лявонцьеў.

віды аб'ектаў

Назіранне і эксперымент у псіхалогіі, гэтак жа як і іншыя метады, могуць мець наступныя аб'екты даследавання:

- чалавек (ці жывёла);

- цэлая група людзей.

Прадметам назірання можа быць, як правіла, толькі знешні кампанент дзейнасці (руху, перасоўванне, судакранання, сумесныя дзеянні, маўленчыя акты, міміка, знешнія праявы вегетатыўных рэакцый, а таксама розныя сітуацыі як спантанныя, так і арганізаваныя).

правілы назірання

Што датычыцца прымянення гэтага метаду існуе шэраг правілаў:

1. Варта праводзіць сістэматычныя, шматразовыя даследаванні, у зменлівых і паўтаральных сітуацыях, каб вылучыць заканамернасці і выпадковыя супадзеньні.

2. Не варта рабіць паспешныя высновы, варта абавязкова рабіць альтэрнатыўныя здагадкі пра тое, што стаіць за тым ці іншым паводзінамі, і правяраць іх.

3. Прыватныя сітуацыі і ўмовы неабходна супастаўляць з агульнымі, разглядаючы іх у кантэксце розных супольнасцяў (асобы ў цэлым, агульнай сітуацыі, стадыі псіхічнага развіцця, напрыклад, у адносінах да дзіцяці, і т. Д.), Паколькі такое разгляд часцяком цалкам змяняе псіхалагічны сэнс назіранага.

Для таго, каб мінімізаваць недакладнасці і памылкі даследаванні, забяспечыць яго аб'ектыўнасць, як ужо было адзначана, неабходна, каб даследчык не выдаў сваёй прысутнасці. Трэба зрабіць так, каб назіральнік змог бачыць, сам пры гэтым застаючыся незаўважаным у якасці даследчыка. Асаблівасці назірання ў псіхалогіі мяркуюць па магчымасці найменшае ўдзел у ім суб'екта.

Гэтага можна дамагчыся наступным:

- "прымільгацца", гэта значыць зрабіць так, каб аб'ект даследавання прывык да прысутнасці назіральніка - часта прысутнічаць у поле яго зроку, як быццам не звяртаючы ўвагі на яго;

- растлумачыць наяўнасць старонняга некаторай мэтай, прымальнай для аб'екта вывучэння, напрыклад, настаўніку ў школе сказаць пра тое, што вы б хацелі прысутнічаць на ўроку, каб асвоіць яго методыку;

- замяніць назіральніка тэхнікай, якая рэгіструе псіхічныя з'явы (відэакамеры, напрыклад), якая забяспечыць дакладную фіксацыю і будзе менш бянтэжыць назіранага;

- ажыццяўляць вывучэнне з цёмнага пакоя, сумежнай з той, дзе знаходзяцца назіраныя, напрыклад, аддзеленай ад яе спецыяльным шклом Гезелла, з аднабаковай светлавой праводнасцю;

- выкарыстоўваць здымку схаванай камерай.

Мэта павінна быць дакладна сфарміравана, паколькі толькі ў вельмі рэдкіх выпадках выпадковыя назірання прыводзяць да важных адкрыццяў.

віды назірання

Віды назірання ў псіхалогіі вельмі разнастайныя. Вычарпальнай адзінай класіфікацыі няма, таму пералічым толькі асноўныя.

1. Сістэматычнае і выпадковае. Сістэматычнае характарызуецца рэгулярнасцю, паўтаральнасцю на працягу ўсяго перыяду вывучэння. Прамежкі часу паміж назіраннямі вызначаюцца знешнімі ўмовамі, прыродай вывучаемай аб'екта.

2. Адкрытае або схаванае. Дадзеныя віды назірання ў псіхалогіі характарызуюць пазіцыю назіральніка да аб'екта даследавання. Напрыклад, пры схаваным назіранні даследчык глядзіць праз шкло Гезелла на аб'ект вывучэння, а пры адкрытым - назіраны таксама бачыць даследчыка.

У якасці падвіда сюды адносіцца і уключанае назіранне, калі суб'ект сам з'яўляецца чальцом групы, удзельнікам падзей. Уключанае назіранне можа быць як адкрытым, так і схаваным (напрыклад, калі даследчык не паведамляе пра тое, што ён з'яўляецца такім, іншым чальцам групы).

Некаторыя віды назірання з'яўляюцца як бы прамежкавымі паміж уключаным і неўключаных назіраннем. Напрыклад, калі педагог вывучае паводзіны вучняў падчас урока: тут даследчык ўключаецца ў сітуацыю, але інакш, чым аб'екты вывучэння, іх пазіцыі нераўнапраўных ў адносінах да кіравання сітуацыяй.

3. палявыя і лабараторныя. Палявое праводзіцца ў натуральных для назіранага умовах, мае на ўвазе адсутнасць якой бы там ні было ініцыятывы з боку даследчыка. Дадзенае назіранне ў псіхалогіі дазваляе вывучыць натуральную жыццё назіранага аб'екта. Да яго недахопаў ставяцца працаёмкасць, а таксама некантраляванасць сітуацыі даследчыкам, немагчымасць сістэматычнага назірання. Лабараторнае прадастаўляе магчымасць вывучаць аб'ект у кантраляванай, зручнай для даследчыка сітуацыі, аднак можа істотна сказіць вынікі даследавання.

4. Лонгитюдное, перыядычнае і адзіночнае. Дадзеныя віды вылучаюцца па часе арганізацыі даследавання. Лонгитюдное ( "падоўжнае") ажыццяўляецца на працягу доўгага часу, часцяком некалькіх гадоў, а таксама мяркуе бесперапынны кантакт назіральніка з аб'ектам. Вынікі падобнага даследавання адзначаюцца ў выглядзе дзённікаў, якія шырока ахопліваюць лад жыцця, паводзіны, розныя звычкі вывучаемай аб'екта.

Перыядычнае назіранне - самы распаўсюджаны від часовай арганізацыі даследавання. Яно ажыццяўляецца на працягу некаторых дакладна вызначаных прамежкаў часу. Адзінкавыя, або аднаразовыя, назіранні праводзяцца ў выглядзе апісання асобнага выпадку, які можа быць як тыповым, так і унікальным пры вывучэнні таго ці іншага феномену або працэсу.

Адзінкі назірання, іх рэгістрацыя

Адзінкі назірання - простыя ці складаныя дзеянні аб'екта даследавання, даступныя назіральніку. Для іх рэгістрацыі выкарыстоўваюцца спецыяльныя дакументы:

1. Картка назірання. Яна неабходна, каб рэгістраваць тыя ці іншыя прыкметы ў фармалізаваным і часцяком закадаваным выглядзе. Па ходзе даследавання можа быць выкарыстана некалькі такіх картак, асобна для кожнай адзінкі вывучэння.

2. Пратакол назірання. Прызначаны для таго, каб фіксаваць камбінаваныя вынікі ў фармалізаваных і нефармалізаваны працэдурах. Ён адлюстроўвае ўзаемадзеянне картак назірання.

3. Дзённік назіранняў. Псіхалогія часта выкарыстоўвае розныя часопісы назіранняў. Яны неабходны для таго, каб зафіксаваць атрыманыя вынікі даследавання. У іх паказваюцца не толькі розныя звесткі аб самім аб'екце, але таксама і дасканалыя падчас вывучэння дзеянні назіральніка.

Пры запісе вынікаў можа прымяняцца таксама розная кіна- і відэаапаратура.

Прыклад выкарыстання назірання

Добра раскрываюць метад назірання ў псіхалогіі прыклады. Разгледзім канкрэтны прыклад, дзе выкарыстоўваецца гэты прыём.

Напрыклад, ваеннаму даследніку неабходна высветліць, хто з вайскоўцаў схільны да розных правапарушэннем, напрыклад, хцівасць, п'янству, гвалту. Аб'ектам назірання з'яўляюцца свежае папаўненне салдаты.

Спачатку даследчык збірае праз афіцэраў падраздзяленняў, да якіх ставяцца аб'екты даследаванні, інфармацыю пра іх. Гэтая інфармацыя можа быць атрымана, напрыклад, ад суправаджалі новапрыбылых да месца службы з прызыўнога пункта, з дапамогай гутаркі, аналізу дакументаў. Пры гэтым неабходна асабліва звярнуць увагу на тое, у якой сацыяльнай асяроддзі рос, гадаваўся салдат (шчасная ці няшчасная, поўная або няпоўная сям'я, якая належыць або непринадлежащая да групы з негатыўнымі каштоўнаснымі арыентацыямі), на яго паводзіны (прыцягваўся або няма ў крымінальнай ці адміністрацыйнай адказнасці , наяўнасць або адсутнасць адмоўных характарыстык з працы ці вучобы), на яго псіхалагічныя і фізіялагічныя характарыстыкі (рысы характару, узровень развіцця і інш.).

Далей даследчык адзначае патэнцыйна праблемных салдат, аналізуючы атрыманую інфармацыю.

Разам з гэтым назіральнік вызначае асаблівыя прыкметы, якія дазваляюць судзіць аб схільнасці аб'ектаў да які адхіляецца паводзінам. Лічыцца, што да асоб з якія адхіляюцца (дэвіянтнымі) паводзінамі належаць салдаты, паводзіны якіх не адпавядае прынятым у гэтым грамадстве маральным і прававым нормам. Гэта можа быць, напрыклад, нядобрасумленнае стаўленне да службовых абавязкаў, непадпарадкаваньне камандзірам, абразу таварышаў па службе, ўпартасць, спробы дамінавання і т. Д.

Зыходзячы з гэтых прыкмет, даследчыкі з дапамогай у асноўным выпадковага назірання збіраюць дакладнае інфармацыю аб усіх салдатах, а затым складаецца падрабязная праграма даследавання.

Які вывучае вылучае сітуацыі, катэгорыі і адзінкі назірання, падрыхтоўвае інструментар (пратаколы, карткі, дзённікі назірання).

Прыклад сітуацый назірання

Рэалізуюць метад назірання ў псіхалогіі прыклады тыповых сітуацый, сярод якіх варта адзначыць:

- Навучальныя заняткі. Пад час адной такой дзейнасці вызначаецца агульны ўзровень падрыхтоўкі, уменняў, ведаў, ступень стараннасці салдат, выяўляецца ўзровень згуртаванасці калектыву ў цэлым, ступень яго імкнення да атрымання ведаў.

- Перапынкі, гадзіны вольнага часу. У гэтых сітуацыях назіральніка могуць цікавіць тэмы размоваў, лідэры і іх уплыў на астатніх удзельнікаў дыялогаў, розныя меркаванні і пункту гледжання салдат.

- Гаспадарчыя працы. Тут могуць прадстаўляць цікавасць стаўленне да працы вывучаюцца, розныя ўзаемаадносіны паміж ваеннымі пры выкананні гаспадарчых работ, а таксама лідэры і падначаленыя. Важна адзначыць, што пры наяўнасці вялікіх аб'ёмаў працы, а таксама ў крытычных сітуацыях (пры землятрусе, пажары, паводцы) асабліва праяўляюцца такія якасці, як вытрымка, мэтанакіраванасць, згуртаванасць, узаемадапамога членаў калектыву.

- Змена варты, развод і нясенне службы. У гэтых сітуацыях выяўляюцца ступень вайсковай падрыхтоўкі, ўзровень навыкаў і ўменняў, матывацыя да выканання абавязкаў, перакананні салдат.

- Вячэрняя праверка. Тут можна звярнуць увагу на агульную дысцыпліну, рэакцыю ваенных на службовыя абавязкі і іх размеркаванне.

Асаблівую ролю гуляюць розныя канфліктныя сітуацыі, у якіх найбольш ярка праяўляюцца ўзаемаадносіны паміж салдатамі і іх паводзіны. Важна адзначыць завадатараў, а таксама паказаць прычыны, дынаміку і развязку канфлікту, вызначыць ролі розных удзельнікаў.

Назіранне ў педагагічнай псіхалогіі

Дадзены выгляд даследаванні выкарыстоўваецца ў асноўным пры вывучэнні асаблівасцяў паводзін навучэнцаў і педагогаў, стылю іх дзейнасці. Тут важна захаванне двух асноўных умоў: назіраны не павінен ведаць, што з'яўляецца аб'ектам даследавання; даследчык не павінен ўмешвацца ў дзейнасць назіранага.

Назіранне ў сацыяльнай псіхалогіі варта ажыццяўляць па загадзя распрацаванай праграме. Фіксаваць неабходна толькі тыя праявы актыўнасці аб'ектаў, якія адпавядаюць задачам і мэтам які праводзіцца даследаванні. Лепш за ўсё выкарыстоўваць відэаздымку, так як яна дазваляе вывучаць з'явы неаднаразова і забяспечвае максімальную дакладнасць атрыманых высноваў.

У педагагічнай псіхалогіі ў асноўным выкарыстоўваецца неўключэнне назіранне, але часам можа праводзіцца і уключанае, якое дазваляе даследніку адчуць на ўласным вопыце, якія перажыванні адчуваюць назіраныя. Аднак пры гэтым асабліва варта імкнуцца захоўваць аб'ектыўнасць.

Назіранне ва ўзроставай псіхалогіі

Тут яно можа быць як суцэльным, так і выбарачным. Калі назіранне ахоплівае многія боку паводзін назіранага адначасова, на працягу доўгага часу, і ажыццяўляецца ў дачыненні небудзь аднаго, альбо некалькіх дзяцей, яно называецца суцэльным. Пры гэтым часцяком адзначаецца некаторая выбіральнасць: крытэрыем адбору выступае навізна. Пры ажыццяўленні выбарачнага назірання паказваецца і ацэньваецца толькі адна канкрэтная бок паводзін вывучаемай дзіцяці ці ж яго паводзіны ў асобных, пэўных сітуацыях, праз некаторыя прамежкі часу (рэалізуюць такое назіранне ў псіхалогіі прыклады наступныя: Ч. Дарвін назіраў за праявай эмоцый свайго сына, а айчынны лінгвіст А. Н. Гвоздзеў запісваў гаворка сваё дзіця на працягу першых васьмі гадоў яго жыцця).

Каштоўнасць дадзенага прыёму ў узроставай псіхалогіі складаецца ў тым, што для прымянення гэтага метаду не існуе ніякіх узроставых абмежаванняў для вывучаемай аб'екта. Адсочванне жыцця назіранага на працягу доўгага часу дазваляе знайсці пераломныя моманты, крытычныя перыяды ў яго развіцці.

Назіранне ў псіхалогіі, прыклады якога мы толькі што паказалі, тут часцей за ўсё выкарыстоўваецца для збору дадзеных на пачатковым этапе даследавання. Але часам яго ўжываюць і ў якасці асноўнага метаду.

заключэнне

У заключэнне хацелася б яшчэ раз адзначыць, што фіксаваць і назіраць можна толькі знешнія вынікі псіхічнай дзейнасці чалавека і іх праявы. Аднак цэлы шэраг важных псіхалагічных складнікаў, якія тлумачаць паводзіны, застаецца вонкава не праяўленай, а такім чынам, не можа быць зафіксаваны з дапамогай назірання. Так, напрыклад, нельга прасачыць разумовую дзейнасць, розныя схаваныя эмацыйныя перажыванні і стану.

Таму нават там, дзе метад назірання з'яўляецца асноўным, вядучым, нароўні з ім выкарыстоўваецца і шэраг іншых прыёмаў, такіх як апытанне, гутарка, іншыя дадатковыя метады. Назіранне і эксперымент у псіхалогіі таксама часта прымяняюцца сумесна.