Што ёсць жыццё і ў чым яе сэнс?

Мабыць, адзін з самых значных філасофскіх пытанняў у гісторыі ўсяго чалавецтва, якім задавалася абсалютна кожны з нас - "што ёсць сэнс жыцця". На яго ніхто не можа даць дакладны адказ, і гэтаму не вучаць у школе. Але як часам хочацца дакладна ведаць, дзеля чаго мы жывем і што павінны зрабіць.

Звычайна людзі пачынаюць задаваць яго сабе з падлеткавага ўзросту. Дзяцей пытанні такога плана абсалютна не цікавяць. Для іх галоўнае - ведаць, дзе мама і тата, дом, любімая цацка. На ўсе падобныя пытанні бацькі могуць адказаць, і праблем не ўзнікае.

Але па меры сталення ўсё часцей у галаве ўзнікаюць розныя тэмы, якія часта чалавек абдумвае ў адзіночку. На пытанне аб тым, што ёсць жыццё, кожны адкажа па-свойму. І кожны чалавек павінен вызначыцца самастойна з падобнымі пытаннямі, бо ад гэтага ў будучыні будзе залежаць і ўласная пазіцыя, і пастаўленыя мэты, і спосабы іх дасягнення, то ёсць жыццёвы шлях.

Жыццё - гэта ...

Пагадзіцеся, што дастаткова складана адказаць адназначна. Можна сказаць па-рознаму, з розных пазіцый. Хтосьці зразумее гэтае пытанне літаральна і адкажа, што гэта фізіялагічнае існаванне чалавека або жывёлы. Фізікі маюць на ўвазе пад паняццем "жыццё" фізічнае рух матэрыі ад адной формы існавання да іншай.

Гэта ўсё правільныя думкі, але часцяком, пытаючыся аб тым, што ёсць жыццё, суразмоўца жадае спазнаць жыццёвую пазіцыю апытанага. Гэта значыць неабходна даць не навуковае вызначэнне, а філасофскае разуменне пытання. І тут ужо раскрываецца сутнасць чалавечага мыслення.

І на працягу ўсяго жыцця адказ на пытанне "што ёсць жыццё" можа адрознівацца ў аднаго і таго ж чалавека. Гэта звязана з тым, што з кожным годам любы з нас развіваецца, чаму-то вучыцца, становіцца мудрэй.

Можна прасачыць асноўныя тэндэнцыі ў разуменні сэнсу жыцця чалавека ў разрэзе розных узроставых груп. Разгледзім іх без указанняў лікавых характарыстык, бо кожны сталее па-свойму:

1. Дзяцінства, юнацтва.

2. Пераходны ўзрост, станаўленне дарослага чалавека.

3. Назапашванне жыццёвага вопыту.

4. Фізічнае старэнне, здабыццё мудрасці.

Першы перыяд: дзяцінства, юнацтва

Як ужо было сказана вышэй, адказ на пытанне пра тое, што ёсць жыццё, у такім узросце даць вельмі складана. У гэты перыяд усё зводзіцца да таго, што дзіця ўяўляе сабой губку, якая ўбірае ўсю інфармацыю вакол. Яна можа быць рознай і, адпаведна, будзе мець рознае ўплыў на яго станаўленне ў будучыні.

Якія-небудзь філасофскія пытанні пра сэнс быцця нават не ўзнікаюць у гэтак юным узросце. Галоўнае - каб мама і тата былі здаровыя, засцерагалі, "сьвету сьвет". Чым менш гадоў дзіцяці, тым ён адкрыта, эмоцыі больш праўдзівыя.

другі этап

Наступны перыяд - гэта калі яшчэ ўчора маленькі чалавечак, а ўжо сёння ўсім перечащий падлетак пачынае задавацца мноствам пытанняў, пераацэньваць дабро і зло.

З дзяцінства з мульцікаў, казак, ад бацькоў або настаўніка ўсе чулі пра тое, якія справы можна рабіць, а што забаронена, што такое праўда і хлусня. Але ўжо каля 14-17 гадоў усе гэтыя рэчы міжвольным чынам пераасэнсоўваюцца кожнай фарміруецца асобай.

І ўжо пытанне "што ёсць жыццё чалавека» не здаецца гэтак далёкім. Так, кожны падлетак задумваецца пра гэта ўвесь час. На дадзеным этапе вельмі важная правільная падтрымка з боку старэйшых - бацькоў, блізкіх і сяброў.

Пазнанне свету праз адмаўленне

У першую чаргу з'яўляюцца прыкметы таго, што чалавек думае не толькі пра сябе, але і пра грамадства, у якім ён жыве. У асноўным падлеткі знаходзяць сэнс жыцця ў тым, каб добра вывучыцца, уладкавацца на высокааплатную працу, якая будзе прыносіць не толькі грошы, але і задавальненне, завесці сям'ю, клапаціцца аб сваіх родных і блізкіх.

Чалавек вучыцца не прымаць абсалютна ўсе факты як ісціну, а стараецца паставіць усё пад сумнеў, каб знайсці іх доказы.

Што дрэннага ў такім разуменні таго, у чым сутнасць жыцця? Абсалютна нічога. Вядома, існуе доля наіўнасці і веры ў сусветную дабро, але куды ў такім узросце без гэтага?

У падлеткаў, якія былі якім-небудзь чынам перасьледаванай ў клопаце, апецы або яшчэ ў чым-то, могуць пачынаць праяўляць ноткі эгаізму. Хтосьці пачынае лічыць, што галоўнае ў жыцці - гэта дамагчыся поспеху любымі спосабамі, галоўнае - не быць самому галодным і т. П. Вядома, такія людзі памыляюцца, але віну за такія думкі можна добрасумленна ўскласці на бацькоў, якія не змаглі выхаваць у дзіцяці неабходныя якасці добрага і спагадлівага чалавека.

Этап назапашвання вопыту

Да яго можна аднесці перыяд жыцця, калі чалавек стаў дарослым і нясе поўную адказнасць за ўсе свае дзеянні.

Да гэтага ўзросту кожны ўжо дакладна для сябе можа сказаць, у чым сутнасць жыцця чалавека. Адказ на гэтае пытанне ляжыць у жыццёвым шляху, які пройдзены чалавекам. У асноўным да гэтага часу людзі пачынаюць імкнуцца завесці сям'ю, дасягнуць матэрыяльнага поспеху.

Мужчыны часта лічаць, што сэнс іх жыцця зводзіцца да прымаўцы "пабудаваць дом, вырасціць сына, пасадзіць дрэва". Гэта значыць стварыць сваю сям'ю, стаць матэрыяльна забяспечаным і даць працяг свайму роду. Жанчыны ў гэтым узросце гатовыя цалкам прысвяціць сваё жыццё хатняму ачагу і дзецям.

Акрамя таго, у сталым узросце людзі маюць ужо пэўны багаж ведаў і вопыту за сваімі плячыма, дзеляцца ім са сваімі блізкімі. Але пакуль што не знікае жаданне вучыцца чаму-то новаму, імкнуцца да новых вяршыняў. Многія пачынаюць дамагацца сур'ёзных зрухаў наперад па кар'ернай лесвіцы.

чацвёрты этап

Завяршальны этап, калі чалавек пераасэнсоўвае сваё жыццё, пастаўленыя задачы, дасягнутыя мэты - гэта перыяд завяршэння рабочай кар'еры, выхаду на пенсію. У розных людзей гэта адбываецца ў розным узросце, але арыентавацца можна на узрост старэйшы 50-55 гадоў.

Да гэтага перыяду дзеці ўжо вырастаюць, матэрыяльныя даброты назапашаныя. Што рабіць далей? Улічваючы тое, што фізічнай працай у такім узросце складана дасягнуць такіх жа вынікаў, як у маладосці, людзі аддаюць перавагу надаваць большую ўвагу разумоваму працы.

Аналізуючы сваё жыццё, розныя сітуацыі, чалавек для сябе сапраўды можа вызначыць, што ёсць жыццё і што ёсць смерць. Дабіўшыся за ўсё ці паспрабаваўшы зрабіць усё магчымае, чалавек сталага ўзросту ў асноўным задумваецца аб перадачы сваёй мудрасці дзецям і ўнукам. Ён менш думае пра сябе і часцей непакоіцца пра сваіх родных.

Смерць ужо ўспрымаецца ня як нешта страшнае і далёкае, а як звычайны этап, завяршальны жыццё, супакаенне. Хто-небудзь хоча да гэтага моманту паспець усё тое, што яшчэ не зрабіў, але вельмі хацеў.

Трэба вучыцца жыць правільна

Вельмі важна вучыцца ў такіх людзей, пераймаць іх жыццёвы вопыт. Бо яны з дакладнасцю могуць сказаць, чаму ёсць месца ў жыцці, а чаго рабіць не варта. І чым менш ўзрост іх суразмоўцы, тым складаней яму іх зразумець, але варта заўсёды прыслухоўвацца, так як праз гады кожны на сваім асабістым вопыце зможа пацвердзіць ўсё сказанае старэйшымі настаўнікамі.

Чалавецтва жыве цыклічна, і прымаўка пра тое, што ўсё новае - гэта добра забытае старое, з'яўляецца дакладнай. Пажылыя людзі пра ўсё не пачулі па радыё, а адчулі на асабістым вопыце, да ўсяго дакрануліся сваёй рукой і паспрабавалі на смак. Менавіта гэтая акалічнасць робіць іх веды неацэннымі. Галоўны сэнс жыцця, як у асноўным лічаць людзі гэтага ўзросту, заключаецца ў выхаванні новага пакалення, абмене інфармацыяй, перадачы вопыту.

заключныя словы

У чым сутнасць і сэнс жыцця, кожны чалавек вырашае сам для сябе. Меркаванне з гэтай нагоды можа мяняцца шматкроць на розных этапах жыцця. Гэта звязана з паступовым назапашваннем жыццёвага вопыту.

Часцяком усе меркаванні сканцэнтраваны на стварэнні, оберегании сваёй сям'і, здзяйсненні добрых спраў, дапамогі людзям. Хто-небудзь хоча дапамагчы ўсяму чалавецтву, іншыя жадаюць стаць знакамітымі. У кожнага свая мэта ў жыцці.

У чым ваш сэнс жыцця? Не спяшайцеся з адказам, падумайце, запішыце яго на лісціку і пакладзеце паперу ў скрынку. Праз 10 гадоў знайдзіце гэты лісцік і параўнайце свае думкі.