Дом і сям'яДзеці

Ўзроставыя асаблівасці дзяцей дашкольнага ўзросту: рост і развіццё дзіцяці

Выхаванне дашкольніка ускладае на плечы дарослага вялікую адказнасць. Менавіта ў гэтым узросце дзеці нібы губкі здольныя ўбіраць ўсю прапанаваную інфармацыю, закладваюцца асноўныя рысы характару, адбываецца развіццё як асобы. Ўзроставыя асаблівасці дзяцей дашкольнага ўзросту часта прымушаюць дарослых няправільна тлумачыць дзеянні малых, патрабаваць ад іх больш, чым гэта магчыма. З гэтага выцякаюць памылкі выхавання. Акрамя таго, гэтыя памылкі могуць нават траўмаваць неакрэплую псіхіку дзіцяці. Зрабіць яго тым, кім ён не з'яўляецца. Пазбегнуць гэтага можна, калі паспрабаваць зразумець дзіцяці на гэтай ступені сталення.

Патрабуй не болей, чым можаш сам

У першую чаргу ўзроставыя псіхалагічныя асаблівасці дзяцей дашкольнага ўзросту грунтуюцца на капіяванні паводзінаў дарослага. З гэтага вынікае некалькі праблем:

  1. Дзіця імкнецца да дарослых дзеянням, якія пакуль выканаць не здольны. Напрыклад, дачка глядзіць, як мама наразае гародніна. Мама - гэта самы галоўны чалавек у жыцці дзяўчынкі, таму само сабой зразумела, што малая хоча ўсё за ёй паўтараць. Яна хоча ўзяць нож, але сустракае мамчын спалох і патрабаванне ніколі не смець дакранацца да нажа. Рэакцыя мамы зразумелая з пункту гледжання дарослага чалавека. Але для дзіцяці гэта не так. Мама робіць нешта дрэннае? Тады яе аўтарытэт падарваны. Нельга чапаць нажы, бо гэта дарослае занятак? Тады дзіцяці яшчэ больш хочацца гэта паўтарыць, але ён ужо ведае, што мама гэта дзеянне не ўхваліць, значыць, трэба рабіць гэта таемна. Рашэнне праблемы вельмі простае - узяць дзіця да сябе і нарэзаць гародніна, кіруючы яго рукой. Растлумачыць, што нож вельмі востры і пакуль малы павiнен чапаць яго толькі разам з мамай. Цікавасць здаволіць, кантакт з мамай выйшаў на новы ўзровень, да таго ж мама стала яшчэ больш чароўным істотай, бо яна спраўляецца нават з вострымі нажамі.
  2. Не вылучаць дзіцяці кампрамісаў. «З'еш кашу і я дам табе цукерку», «пазбаўцеся ў пакоі ці не пойдзеш гуляць». Ўзроставыя асаблівасці дзяцей дашкольнага ўзросту не дазваляюць ім зразумець розніцу паміж дарослым і дзіцем. Вы вылучалі кампраміс, і неўзабаве дзіця скажа: "Я не буду есці, калі не прыгатуеш блінцы!". Атрымліваецца, што бацькі самі вучаць сваіх малых вылучаць патрабаванні. Замест гэтага можна весела пачаць уборку цацак навыперадкі. Або прысвяціць малога ў дэталі: «Калі не прыбярэм цацкі хутка, спознімся ў цырк» і т. П.
  3. Не патрабуйце таго, чаго самі не можаце. Ёсць выдатная прытча аб мудрацы, да якога прыйшла жанчына і папрасіла наставіць яе сына, пераканаць яго ня есьці цукар лыжкай, бо ён шкодны. Мудрэц папрасіў жанчыну прыйсці праз тыдзень, затым яшчэ праз тыдзень. І на чарговы сустрэча сказаў хлапчуку "Ня еж цукар, ён шкодны твайму арганізму». Чаму ж мудрэц не мог вымавіць гэтую простую фразу пры першай сустрэчы? Уся справа ў тым, што ён сам вельмі любіў цукар і перад тым, як даць такое настаўленьне, павінен быў пазбавіцца ад шкоднай звычкі самастойна. Гэта значыць, пераконваючы дзіцяці не ёсць сасіскі, не трымайце іх у сябе ў халадзільніку.

Гэта 3 ўзроставыя асаблівасці дзяцей дашкольнага ўзросту, якія становяцца каменем перапоны ў адносінах з дарослымі.

ранняе развіццё

У апошні час з'явілася нямала методык ранняга развіцця. Шматлікімі бацькамі гэта ўспрымаецца проста як навамоднае подых, яны не лічаць гэта чымсьці важным. Але менавіта гэты узроставай перыяд дазваляе запомніць максімум прапанаванай інфармацыі. Ўзроставыя асаблівасці дзяцей дашкольнага ўзросту дазваляюць стымуляваць розныя вобласці мозгу, шляхам развіцця дробнай маторыкі, масажу рук і т. П.

Даказана, што дзеці з добра развітой дробнай маторыкі пачынаюць казаць нашмат раней аднагодкаў. Дасягаецца эфект за кошт ўздзеяння на актыўныя кропкі, размешчаныя на пэндзля. Тое ж датычыцца здольнасці да вывучэння моў.

беспрычынныя істэрыкі

Вельмі часта можна пачуць ад бацькоў дашкольнікаў, што дзіця ўпадае ў беспрычынныя істэрыкі. На самай справе такое проста немагчыма. Каб пазбавіцца ад нервовых прыпадкаў, варта знайсці прычыну, якая ёсць заўсёды:

  1. Адсутнасць рэжыму. Ўзроставыя асаблівасці дзяцей малодшага дашкольнага ўзросту робяць іх вельмі адчувальнымі да часу. Калі ў дзіцяці зусім адсутнічае рэжым дня, ён ўкладваецца спаць у розны час, не мае пастаянных заняткаў, яго нервовая сістэма напружваецца з-за пастаянных пераменаў.
  2. Стомленасць. Адзінкавыя выпадкі істэрык здараюцца часта з-за стомы. Пасля доўгай дарогі, калі прыйшлося рана ўставаць і да т.п.
  3. Недахоп увагі. Падлеткі выказваюць гэта неадэкватным, на погляд дарослых, паводзінамі. Дзеці помладше спрабуюць прыцягнуць увагу істэрыкамі, пастаяннымі слязьмі.

Пазбавіцца ад істэрыі дастаткова проста, трэба проста вызначыць прычыну і ліквідаваць яе. Але запасе цярпеннем. Пры парушаным рэжыме прыйдзецца трываць нервовасць маляняці яшчэ каля тыдня. Павелічэнне ўвагі таксама не можа быць адзінкавай акцыяй.

сацыялізацыя дашкольніка

У перыяд ад 3 да 7 гадоў адбываецца актыўнае вывучэнне дзіцем соцыўма. Ён пачынае імкнуцца да кампаніям на пляцоўках, цікавіцца аднагодкамі і хлопцамі старэй. Менавіта ў гэтым узросце рэкамендуюць пачынаць наведваць дзіцячы садок.

Выбіраючы кампанію дзіцяці, улічвайце ўзроставыя і індывідуальныя асаблівасці дзяцей дашкольнага ўзросту. Адны дзеці імкнуцца да аднагодкам, а іншыя аддаюць перавагу грамадства дзяцей старэй. Бацькі павінны пастарацца даць дзіцяці менавіта тое грамадства, якое яму неабходна. Тады малы будзе развівацца ў разы хутчэй.

развіццё прамовы

Ўзроставыя асаблівасці дзяцей дашкольнага ўзросту распаўсюджваюцца і на гаворка. У 3 гады дзіця пачынае будаваць прапановы і імкнуцца выкладаць свае жаданні. Але ён яшчэ не мае дастатковага запасу слоў для сваіх эмоцый і пачуццяў.

Акрамя таго, развіваецца кантэкстная гаворка, г.зн. здольнасць расказаць паслядоўнасць дзеянняў, апісаць сваё стаўленне да таго, што адбываецца. У 7 гадоў запас слоў дзіцяці складае каля 3000-5000 слоў. У гэтым узросце развіццё гаворкі залежыць ад якая ўдзяляецца дзіцяці увагі. Трэба гуляць у маўленчыя гульні, апісваць свае дзеянні і дзіцяці, абмяркоўваць эмоцыі.

развіццё ўяўлення

Немаўля спакойна спіць у цемры, не рэагуе на прабягашчага міма павука і, увогуле, не мае страхаў, акрамя аднаго - страціць маму. Да трох гадоў пачынае развівацца ўяўленне, і разам з ім з'яўляюцца страхі. Страх цемры, цяпер кожная цень набывае злавесныя абрысы, могуць палохаць казуркі, з'яўляюцца новыя цікавыя гульні. Ўзроставыя асаблівасці дзяцей старэйшага дашкольнага ўзросту не дазваляюць ім размяжоўваць ўяўнае і рэальнае.

Дзеці маюць патрэбу ў падтрымцы, у спагадзе і разуменні. Дапамажыце ім перамагчы страхі, вазьміце за руку і разам падыдзіце да страшнай цені, пакажыце, што яна цалкам не страшная. Прыдумайце страхам іншы вобраз - ператворыце злы саву ў выдатную жар-птушку. Памятаеце, што уяўленне дзіцяці вельмі згодліва.

Ўзроставыя асаблівасці дзяцей старэйшага дашкольнага ўзросту

У старэйшым дашкольным узросце ў дзіцяці развіваюцца:

- памяць;

- увага;

- мысленне;

- воля;

- здольнасць ўжывацца ў калектыве.

Развіццё кожнага з гэтых аспектаў залежыць у большай меры ад бацькоў.

памяць дашкольніка

Практыкаванняў для развіцця памяці вельмі шмат. Самае простае з іх - запомніць прадукты ў халадзільніку, закрыць яго і пераказаць змесціва. Такім чынам актыўна развіваецца глядзельная памяць.

Да школы рэкамендуецца развучваць вершы з дзецьмі. Гэта развівае вербальную памяць, гэта значыць здольнасць запамінаць тэкст. У вучобе гэта ўменне вельмі спатрэбіцца.

Увага дашкольніка

Асаблівасці ўзроставага развіцця дзяцей старэйшага дашкольнага ўзросту шмат у чым залежаць ад ступені ўважлівасці дзіцяці. Ад умення уважліва выслухаць заданне залежыць якасць яго выканання. Увага спрыяе уседлівасці, што вельмі важна ў школьным жыцці.

Развіццю увагі спрыяюць спакойныя заняткі, якія прадугледжваюць сядзенне на месцы. Напрыклад, можна пасядзець з дзіцем каля акна і лічыць машыны аднаго колеру. Гэта разаўе ўстойлівасць увагі, навучыць канцэнтравацца на адным пэўным дзеянні.

мысленне дашкольніка

Мысленне ў гэтым узросце з'яўляецца сістэмай «бачу-ствараю вобраз». Дзіця думае пра тое, што бачыць, разважае менавіта пра гэта вобразе. Значна стымулюе мысленне матэматыка.

Воля ў дашкольным узросце

Развіццю волі спрыяюць дасягненні. І наадварот, калі нешта доўга не выходзіць, дзіця кідае занятак, яно перастае выклікаць у яго цікавасць. Памятаеце, што асаблівасці ўзроставага развіцця дзяцей дашкольнага ўзросту вельмі індывідуальныя. Немагчыма ўсталяваць пэўныя рамкі. Адно дзіця можа сядзець над напісаннем літары 30 хвілін, іншы ледзь вытрымлівае няўдачы ў 5 хвілін.

Будзьце ўважлівыя да дзіцяці, якія ўлавілі гэтую змену і своечасова прыйдзіце на дапамогу. Воля - вельмі важная якасць, яна часта вызначае паспяховасць чалавека.

Здольнасць ўжывацца ў калектыве

Дашкольнік абавязкова павінен наведваць дзіцячы сад, развіваючыя заняткі ці нейкія гурткі. Сацыялізацыя дзіцяці магчымая і на дзіцячай пляцоўцы, але для ўмення ўжывацца з грамадствам неабходны адзін пастаянны калектыў.

Пры паступленні ў школу вядзецца ўлік узроставых асаблівасцяў дзяцей дашкольнага ўзросту. З дзіцем праводзяць гутарку, каб вызначыць, наколькі ён падрыхтаваны, і ці гатовы ўліцца ў школьны калектыў.

крызісныя кропкі

У дашкольным узросце дзіця чакае цэлых два "перавалачных пункта". Першы - у 3 гады, калі ў дзіцяці пачынае выяўляцца воля, жаданне быць самастойнай. Гэты перыяд таксама называюць перыядам "Я сам".

Другое выпрабаванне чакае дзіця ў 6-7 гадоў. Калі вучоба перастае быць фантазіяй, дзіця сутыкаецца з першымі цяжкасцямі. Акрамя таго, ён пачынае праяўляць свядомасць, супастаўляе свае дзеянні з дзеяннямі дарослых. Калі раней дастаткова было надзець шапку, то зараз прыйдзецца растлумачыць, навошта яна, і чаму тата яе ня апранае. Будзьце цярплівыя і памятайце: адстойванне свайго пункту гледжання - вельмі важны этап сталення.

Як спрыяць развіццю дзіцяці

У першую чаргу кожны бацька павінен засвоіць галоўнае правіла - надаваць максімум увагі свайму дзіцяці. Прафесійныя настаўнікі - гэта выдатна, але ніхто не здольны усяліць дзіцяці веру ў сябе так, як бацькі. А паверыўшы ў сябе, нават маленькі чалавек здольны згортваць горы.

Улічвайце ўзроставыя асаблівасці выхавання дзяцей дашкольнага ўзросту:

  1. Не крычаць на дзіця пры няўдачах, ня злуецеся на яго. Зразумейце, што гэта толькі здаецца простым справай. А для дзіцяці чытанне, пісьмо, кошт - гэта нешта нязведанае. І калі вам нешта давалася лёгка, ваш дзіця не абавязаны гэтак жа проста з гэтым спраўляцца. Дазвольце яму быць самім сабой.
  2. Памятаеце, што самаацэнка дашкольніка злёгку завышаная. Кожны дзіця лічыць сябе непаўторным і самым-самым. Гэта нармальна.
  3. Ня перакладайце на чужыя плечы тое, што здольныя зрабіць самі. Будзьце абачлівымі і ўважлівымі.
  4. Не адкладайце развіццё дзіцяці, але і не шчыруюць. Калі дзіцяці не падабаецца кошт, адкладзеце яго на месяц. Затым паспрабуйце ўвесці яго ў заняткі зноў. Занадта моцным ціскам лёгка назаўжды знішчыць жаданне дзіцяці да гэтага прадмета.
  5. Ператварайце развіццё ў займальную гульню. Дзеці дашкольнага ўзросту ўспрымаюць у такім выглядзе абсалютна любую інфармацыю і выдатна яе запамінаюць. Малюйце літары, дадавайце цукеркі, выяўляйце фантазію і крэатыўнасць ва ўсім.
  6. Пагрузіце дзіцяці ў максімальна камфортныя ўмовы, ён будзе капіяваць ў сваё жыццё практычна ўсе з сям'і.

Ці трэба ранняе развіццё?

Як і калі пачынаць вучобу, справа толькі бацькоў. Але развіццё не абазначае пастаяннае сядзенне за партай і чытанне разумных кніжак. Дзіця дашкольнага ўзросту вельмі здольны да творчасці, праз яго ён лёгка пазнае свет, а менавіта ад гэтага пазнання залежыць развіццё прамовы, сацыялізацыя, увага, воля. У сваю чаргу, ад гэтага залежыць здольнасць дзіцяці да вучобы.

Так што, несумненна, займаючыся раннім развіццём дзіцяці, вы спрыяеце яго поспеху ў будучыні. Даеце яму магчымасць як мага больш лёгкага старту ў школе.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 be.delachieve.com. Theme powered by WordPress.