Мерапрыемствы па патрыятычнаму выхаванню ў школе: план, сцэнар

Патрыётам прынята называць чалавека, які па-сапраўднаму кахае сваю краіну, гатовы бараніць яе пры ўзнікненні рэальнай небяспекі, жадае Айчыне росквіту і развіцця.

Як стаць патрыётам

Мерапрыемствы па патрыятычнаму выхаванню ў школе накіраваны на прывіццё падрастаючаму пакаленню гонару за родны край, краіну. З нараджэння сапраўднымі патрыётамі не становяцца. Фармуюцца падобныя якасці пры вывучэнні гісторыі сваёй нацыі, народных традыцый, у працэсе зносін з прыродай.

ролю сям'і

Нягледзячы на тое што ў апошні час усё часцей праводзяцца мерапрыемствы па ваенна-патрыятычнаму выхаванню ў школе, асновы грамадзянскіх якасцяў зараджаюцца ў сям'і. Менавіта ад бацькоў залежыць фарміраванне натуральнай прыхільнасці дзіцяці да народнай творчасці. Для гэтага мама чытае малышу народныя казкі, спявае калыханкі. Менавіта ў сям'і адбываецца першапачатковае культурнае развіццё дзіцяці, перадаюцца мадэлі паводзінаў і сямейныя каштоўнасці.

Значэнне школы ў фарміраванні патрыятызму

Усе мерапрыемствы па патрыятычнаму выхаванню ў пачатковай школе праводзяцца ў цеснай сувязі з сям'ёй. Гэта ўзаемадзеянне педагогаў і сям'і дае максімальны вынік - фарміраванне сапраўднага маленькага патрыёта. Мерапрыемствы па грамадзянска-патрыятычнаму выхаванню ў школе рэалізуюцца з дапамогай духоўна-маральнага напрамкі. Такія паняцці, як абавязак, гонар, сумленне, у сучасным свеце, на жаль, страцілі сваю рэальную каштоўнасць.

Этапы выхавання патрыятызму

Праца па выхаванні высококультурным і сумленнага грамадзяніна павінна пачынацца з 6-7-гадовага ўзросту, гэта значыць у старэйшай групе дзіцячага саду. Для гэтага выхавальнік знаёміць малых з правіламі паводзін у грамадстве, маральнымі нормамі. Мерапрыемствы па патрыятычнаму выхаванню ў школе выстройваюцца згодна з планам. Для малодшых класаў яны прадстаўлены ў выглядзе ролевых гульняў, на старэйшай ступені навучання падпадзяляюцца на індывідуальныя, калектыўныя праекты.

планаванне

План мерапрыемстваў па патрыятычным выхаванні ў школе складаецца на навучальны год. У ім паказваюць усе асноўныя распрацоўкі школьнага, раённага, рэгіянальнага узроўняў, накіраваныя на развіццё ў школьнікаў грамадзянскасці. Існуе некалькі асноўных напрамкаў, якія вылучаюць у планаванні духоўна-маральнай дзейнасці ў адукацыйным установе:

• Фарміраванне патрыятычных пачуццяў, талерантнага стаўлення да свабодам і правах чалавека, развіццё грамадзянскасці.
• Выхаванне паважлівага стаўлення да жыцця, працавітасці.
• Фарміраванне прыхільнасці да здаровага ладу жыцця, сямейным каштоўнасцям.
• Беражлівыя адносіны да прыроды.
• Развіццё пачуцця прыгожага, правільнага ўспрымання культурных і мастацкіх каштоўнасцяў.

прыцягненне грамадскасці

Для фарміравання ў школьнікаў падобных пачуццяў недастаткова толькі працы педагогаў, намаганняў бацькоў. Мерапрыемствы па патрыятычнаму выхаванню ў школе павінны ўключаць гутаркі з прадстаўнікамі грамадскасці, накіраваныя на станаўленне маральных якасцяў, правіл грамадскіх паводзін. Суботнікі, выезды на прыроду, накіраваныя на фарміраванне экалагічнай культуры, арганізуюцца сумесна з бацькамі, прадстаўнікамі органаў мясцовага самакіравання.

Дзелавыя гульні, класныя гадзіны, тэматычныя святы дапамагаюць педагогу рэалізоўваць патрыятычнае выхаванне ў школе. Сцэнар мерапрыемствы можа быць распрацаваны самім настаўнікам альбо узяты гатовы варыянт, створаны калегамі.

Прызначэнне духоўна-маральнага выхавання

Яно з'яўляецца асноватворным элементам школьнай адукацыі, накіравана на фарміраванне ў падрастаючага пакалення такіх якасцяў, як працавітасць, дабрыня, шчырасць. Часта мерапрыемствы па патрыятычнаму выхаванню ў школе маюць культурна-гістарычную спецыфіку. Педагог стараецца выхоўваць у дзецях беражлівыя адносіны да гістарычных каранёў, прыродзе, людзям. Разам з бацькамі, прадстаўнікамі грамадскасці настаўніка ствараюць умовы для талерантнасці да прадстаўнікоў розных рэлігій і народнасцяў. Кожная школа распрацоўвае свой план мерапрыемстваў месячніка патрыятычнага выхавання ў школе, імкнучыся прыцягнуць да іх максімальную колькасць школьнікаў, педагогаў, іх бацькоў. Традыцый у рускай культуры досыць шмат, у задачу педагога ўваходзіць выхаванне ў школьнікаў пачуцця адказнасці перад сям'ёй, дзяржавай, Радзімай, прывіццё любові да прыроды свайго краю.

прыклады распрацовак

Прапануем распрацоўкі мерапрыемстваў па патрыятычным выхаванні ў школе. Яны прызначаныя для працы класнага кіраўніка на старэйшай ступені навучання.

Класны гадзіну "Анега - мястэчка ў Белага мора»

Мэта: фарміраванне любові да роднага горада, прыроды роднага краю.

Адукацыйны аспект: фарміраванне грамадзянскай пазіцыі, знаёмства з родным краем, развіццё навыкаў працы з кампутарнай тэхнікай.

Выхаваўчы аспект: фармаваць любоў і адказнасць за прыроду.

Які развівае аспект: развіваць камунікатыўныя ўменні і навыкі.

Упершыню пра паселішча Пагост на Анега згадвае статут Святаслава Ольгавіча за 1137 год. У 16-м стагоддзі Анега - цэнтр паўночнага суднабудавання. Паморскі мараходы на пабудаваных онежанами судах хадзілі на Шпіцберген і ў Нарвегію. У 1799 годзе на створаным у Подпорожье судне «Арол» яны дасягнулі Аляскі. «Бедныя Анега і сумна глядзіць яму ў вочы кожнаму праязджаю ... Ёсць у ёй дагледжаных хатак - два, тры, але гэта дома багацеяў і лясной канторы, якая знайшла прытулак у гэтым горадзе ...» (Максімаў С. В., «Год на Поўначы », с. 62). «Сонца асвяціла Анега ... бялелі на гары мураваная царква ... бялеў яшчэ каменны будынак, яно апынулася нязменным казённым казначэйства ...» (Максімаў С. В., «Год на Поўначы», с. 62).

Настаўнік: "У сярэдзіне 20-га стагоддзя Анега была прыгожым і чыстым горадам. Вашы бацькі шмат часу трацілі на добраўпарадкаванне свайго любімага горада. Што ж мы бачым цяпер? На вуліцах ляжаць брудныя бутэлькі, пластыкавыя ўпакоўкі. Нікому няма справы да чысціні ў горадзе. Няўжо мы з вамі застанемся абыякавымі да таго, што робіцца ў нашым горадзе? "

Хлопцы: "Вядома, няма".

Настаўнік: "Хлопцы, давайце разам падумаем, што мы можам зрабіць для нашага горада".

Хлопцы працуюць калектыўна, спрабуюць сфармуляваць, чым яны могуць дапамагчы гораду.

прапановы:

1. Азеляніць праблемныя ўчасткі і тэрыторыі ўздоўж дарог.
2. Паставіць на вуліцах яшчэ больш кантэйнераў для смецця.
3. Стварыць пляцоўкі для выгулу сабак.
4. Фарміраваць экалагічную культуру ў дзяцей з самага ранняга ўзросту. Для гэтага праводзіць розныя экалагічныя гульні, экалагічныя святы, алімпіяды, спаборніцтвы, паходы, стварыць экалагічныя музеі: зацікавіць дзяцей у экалогіі.
5. Ўзмацніць экалагічную прапаганду (шчыты, рэкламы, прэса, тэлебачанне).
6. Стварыць "зялёную разведку" (школьнікі). "Зялёныя выведнікі" будуць сачыць за чысцінёй у горадзе, праводзіць экалагічныя суботнікі.

Настаўнік: "Жыць у чысціні або гібець у гразі? Выбар, мабыць, відавочны для ўсіх! Для нас, жыхароў Анегі, гэта не выключэнне. Нам хочацца бачыць вакол сябе квітнеючыя дрэвы, а не смеццевыя кучы! Зрабіць Анега чыстым і добраўпарадкаваным горадам - наша агульная задача. І дамагчыся гэтага можна, толькі разумеючы, што галоўнае - гэта людзі, а ўсе праблемы вырашальныя! "

Выснову: падчас класнага гадзіны хлопцы не толькі больш даведваюцца пра сваім родным горадзе, яны спрабуюць распрацаваць меры, якія дапамогуць роднаму гораду.

Ваенна-спартыўная гульня "Зарніца"

Мэта: фарміраванне пачуцця грамадзянскай адказнасці ў падрастаючага пакалення.

Задачы мерапрыемствы:

• Фарміраванне навыкаў здаровага ладу жыцця.
• Развіццё цікавасці да гісторыі роднага краю.
• Падрыхтоўка будучых абаронцаў Айчыны.

План правядзення мерапрыемства. Для пачатку на паралелі 10-11-х класаў фармуецца 3-4 каманды. Хлопцы прыдумляюць назву, дэвіз, выбіраюць камандзіра атрада. Педагогі распрацоўваюць заданні для кожнага этапу гульні, працуюць у цесным супрацоўніцтве з прадстаўнікамі вайсковай часткі (пры наяўнасці), аддзелам ваеннага камісарыята, пажарнымі службамі. Выкладчык гісторыі рыхтуе для ўдзельнікаў гульні пытанні, звязаныя з цікавымі і важнымі гістарычнымі датамі роднага краю. Настаўнік АБЖ сумесна з прадстаўнікамі пажарных службаў адказвае за этап «Хімічная абарона». Выкладчык фізічнай культуры ў пары з прадстаўнікамі ваенкамата (альбо паліцыі) прадумвае дзеянні юных абаронцаў Айчыны на этапе «Спрытныя і смелыя». Рабят знаёмяць з крытэрамі выстаўлення балаў на кожным этапе гульні. Напрыканцы мерапрыемства падводзяцца вынікі, узнагароджваюцца пераможцы і прызёры.

Ўзаемасувязь школьнага і воінскага калектыву ў апошнія гады набыла асаблівае значэнне. У ходзе сумеснай работы педагогаў і вайскоўцаў на тэрыторыі краіны створана мноства ваенна-патрыятычных лагераў. Акрамя палявых збораў, сустрэч з вайскоўцамі ў школьнікаў ёсць магчымасць умацаваць сваё здароўе, лепш даведацца народныя традыцыі, культуру роднага краю.

заключэнне

Сістэма ваенна-патрыятычнага выхавання, якая ствараецца ў адукацыйным установе, спрыяе падрыхтоўцы рабят да абароны краіны, робіць працу педагагічнага калектыву цэласнай, сістэмнай, паслядоўнай, мэтанакіраванай. Менавіта перад школай пастаўленая такая важная і актуальная задача, як фарміраванне сапраўднага патрыёта Расіі. Новыя федэральныя дзяржаўныя стандарты былі створаны для таго, каб у сучаснага настаўніка была рэальная магчымасць выхоўваць сапраўдных патрыётаў Расеі. Спецыяльныя праграмы па фарміраванні грамадзянскасці ў падрастаючым пакаленні ўведзеныя і ў дашкольных дзяржаўных установах. Толькі ў выпадку сумеснай дзейнасці бацькоў, педагогаў, органаў улады можна справіцца з гэтай складанай і адказнай задачай.