Метады і сродкі навучання ў пачатковых класах

Пры навучанні дзяцей у пачатковых класах школы вельмі важна данесці да свядомасці вучняў ўвесь неабходны навучальны матэрыял. Для гэтага патрэбныя сучасныя метады і сродкі навучання. З іх дапамогай можна выклікаць у вучняў цікавасць і дапамагчы авалодаць дзецям патрэбнымі ведамі, навыкамі і ўменнямі. Гэта дапамагае выклікаць станоўчае стаўленне да працэсу навучання не ў толькі тых, хто вучыцца з цікавасцю, але і ў дзяцей, у якіх няма імкнення да вучобы.

Пры падрыхтоўцы і вядзенні урока настаўніку даводзіцца сутыкацца з такой задачай практычна кожны дзень. У вырашэнні гэтай задачы настаўніку дапамагаюць формы метады і сродкі навучання. Метадамі навучання з'яўляюцца спосабы ўзаемадзеяння настаўніка з вучнямі, якія накіраваны на рашэнне розных задач навучання. Пры гэтым прызначэнне метаду навучання заключаецца не ў простай перадачы ведаў, а ў тым, каб у школьніка выклікаць цікавасць да вырашэння пэўнай задачы і абудзіць яго патрэба ў атрыманні новых ведаў.

Метады і сродкі навучання па сваёй сутнасці адрозніваюцца адзін ад аднаго. Метад вельмі цесна звязаны з навучальным працэсам і не існуе па-за ім. У якасці розных сродкаў навучання звычайна выкарыстоўваюцца падручнікі, дапаможнікі, кнігі, даведнікі, слоўнікі, тэхнічныя сродкі і гэтак далей. Гэтыя сродкі могуць выкарыстоўвацца для цалкам розных мэтаў, і яны даюць магчымасць змяняць сам працэс навучання. Гэта значыць пры выкарыстанні ў працэсе навучання розных сродкаў магчыма змяняць і самі метады навучання.

Калі разглядаць метады і сродкі навучання ва ўзаемасувязі, то, перш за ўсё можна ўсе метады падзяліць на тры групы:

1.Словесные метады навучання: тлумачэнне, аповяд, гутарка, праца з дапамогай падручніка ці кнігі.

2.Наглядные метады навучання: дэманстрацыя наглядных дапаможнікаў, назіранне, паказ навучальных відэафільмаў.

3.Практические метады навучання: пісьмовыя і вусныя практыкаванні, лабараторныя работы, графіка.

Сучасныя тэхнічныя сродкі навучання дапамагаюць настаўніку ўдасканальваць наглядныя і практычныя метады. Яны дапамагаюць школьнікам малодшых класаў лепш засвойваць матэрыял і абуджаюць яго непадробную цікавасць да працэсу навучання. Напрыклад, калі ўключыць у аповяд настаўніка фрагмент відэафільма па тэме аповеду, то удзел настаўнікі і вучняў у працэсе навучання становіцца значна больш актыўна.

Калі разглядаць складовыя элементы і асобныя дэталі метаду, то яны ўжо называюцца метадычнымі прыёмамі. Калі метад выкарыстоўваецца для авалодання асноўным зместам матэрыялу для вывучэння, то прымяненне розных метадычных прыёмаў дапамагае навучэнцам малодшых класаў паглыблена асвоіць асобныя тэмы і пытанні прадмета вывучэння. Звычайна, калі разглядаюцца ў сукупнасці метады і сродкі навучання школьнікаў малодшых класаў, то можна сустрэць на практыцы вялікая колькасць самых разнастайных якія ўжываюцца метадычных прыёмаў.

Прычым гэтыя метадычныя прыёмы могуць быць як агульнымі для вывучэння розных прадметаў, так і індывідуальнымі, якія дапамагаюць пры вывучэнні толькі дадзенага канкрэтнага прадмета. Ужо сам настаўнік можа выбіраць тыя метады і прыёмы работы, якія дазволяць яму данесці да школьнікаў неабходныя веды з дапамогай абуджэння ў іх разумовай актыўнасці. Таксама выбраныя метады дапамагаюць развіваць у дзяцей і падтрымліваць у іх цікавасць да вывучэння канкрэтнай дысцыпліны.

У цяперашні час праводзяцца інтэнсіўныя спробы класіфікацыі ўсіх метадаў навучання. Такая класіфікацыя мае вялікае значэнне для таго, каб прывесці ўсе вядомыя метады навучання школьнікаў малодшых класаў у пэўны парадак і пабудаваць сістэму, якая дапаможа выявіць усе іх агульныя рысы і асаблівасці і вызначыць усе моцныя і слабыя бакі розных метадаў.