Мастацтва і забавыЛітаратура

"Ночыла хмарка залатая", Прыстаўкін. Аналіз аповесці "Ночыла хмарка залатая"

Анатоль Ігнатавіч Прыстаўкін з'яўляецца прадстаўніком пакалення «дзяцей вайны». Прычым не проста жывуць у сваіх сем'ях сярод ваеннай разрухі, а дзяцей з дзіцячага дома, дзе кожны з маленства сам за сябе. Пісьменнік вырас ва ўмовах, у якіх лягчэй было загінуць, чым выжыць.

Гэтая горкая дзіцячая памяць і спарадзіла шэраг шчымліва-праўдзівых твораў, якія апісваюць галечу, бадзяжніцтва, голад і ранняе сталенне дзяцей і падлеткаў таго жорсткага часу. Адным з іх і зьявілася аповесць «Начавала хмарка залатая», аналіз якой будзе разгледжаны ніжэй.

Проза А. І. Прыстаўкіна ў сусветнай літаратуры

Творы Прыстаўкіна ў розныя гады выдаваліся ў Германіі, Балгарыі, Грэцыі, Венгрыі, Польшчы, Францыі, Чэхіі, Фінляндыі. У снежні 2001 года ён стаў дарадцам прэзідэнта Расійскай Федэрацыі. Пісьменнік з'яўляецца лаўрэатам Дзяржаўнай прэміі СССР, а таксама шэрагу літаратурных расійскіх і замежных узнагарод. Прыстаўкін была прысуджана нацыянальная германская прэмія за юнацкую літаратуру.

Яго аўтабіяграфічная проза блізкая і зразумелая юнаму чытачу. У сучасных школах з дзецьмі прапрацоўваецца не толькі аналіз твора «Начавала хмарка залатая». У круг юнацкага чытання ўключаюцца і іншыя апавяданні: «Партрэт бацькі», «Паміж радкоў», «Зоркі», «Аскепак», «Радня Малышка», «Доктарка», «Крокі за сабой», «Шурка» і інш. Усе яны шчымлівыя, лірычныя, якія раскрываюць чалавека з самай глыбокай, часам самой нечаканага боку.

тэматыка творы

У 1981 году А. Прыстаўкін стварае сваё самае вядомае твор, якое дайшло да масавага чытача толькі ў 1987 годзе. Аналіз апавядання «Начавала хмарка залатая» праводзіцца на ўроках пазакласнага чытання, яго вывучэнне ўключана ў многія аўтарскія праграмы па літаратуры для сярэдняй школы. Разам з агульнай тэмай вайны пісьменнік заўсёды размаўляе пра суровым і цяжкім дзяцінстве ваеннага пакалення, разважае пра сяброўства і таварыстве, пра любоў да роднай зямлі.

Самае яскравае адчуванне трагічнасці жыцця і пастаянная воля да яе пераадоленню праглядаюцца менавіта ў аповесці «Начавала хмарка залатая» (Прыстаўкін). Аналіз твора праводзіцца ў кантэксце драматызму цяжкіх детдомовская гадоў, ваеннага часу, дзе, нягледзячы ні на што, крыецца велізарны зарад аптымізму, веры ў чалавека, яго сілу, стойкасць, розум, вера ў дабро. Аповесць ўключала развіццё тэмы беспрытульнага дзетдомаўскага дзяцінства, што потым прынесла Прыстаўкін шырокую вядомасць.

Галоўныя героі аповесці

Галоўныя героі аповесці, Сашка і Колька Кузьмін, выхаванцы дзіцячага дома. Яны адпраўляюцца на Паўночны Каўказ, дзе пасля аказваюцца ўцягнутымі ў страшныя, нават трагічныя рэаліі масавага перасялення паўночнакаўказскіх народаў. Яно было прадпрынята ў нашай краіне у 1943 - 1944 гг. Вось як пачынаецца апісанне хлопчыкаў у аповесці «Начавала хмарка залатая» (Прыстаўкін), аналіз якой і варта ніжэй: «... Братоў клікалі Кузьмёныши, ім было па адзінаццаць гадоў, і жылі яны ў падмаскоўным дзіцячым доме. Там жыццё дзяцей круцілася вакол знойдзенай мерзлай картофелинки, гнілых лушпінах і, як вяршыні жаданні і мары, хлебнай скарыначкі, каб толькі толькі праіснаваць, каб вырваць у лёсу лішні ваенны дзень ».

Тэма пераезду і дарогі

У пачатку аповесці дырэктар дзіцячага дома прапануе братам ехаць на Каўказ, толькі што быў вызвалены ад немцаў. Натуральна, хлопцаў вабілі прыгоды, і яны пачулі ўсё такой магчымасці. І вось браты едуць праз вайну, дарэшты разбураную і якая не паспела яшчэ падняцца пасля фашысцкіх набегаў зямлю на дзіўным, вар'яцка весёлая цягніку.

Тэму дарогі ў сваім творы зусім не выпадкова закранае А. Прыстаўкін. «Начавала хмарка залатая», аналіз якой уключае праблематыку дарогі і жыццёвага шляху герояў, - гэта аповесць-успамін. Аўтар наракае: «Нас жа полтыщи ў тым складзе было! Сотні потым прама на маіх вачах ужо пачалі знікаць, папросту гінуць на той далёкай новай зямлі, куды ў той час нас прывезлі ».

Яшчэ ў дарозе братоў-блізнят на Каўказ адбылася дзіўная, злавесная сустрэча - на суседніх шляхах на адной з станцый выявіў Колька Кузьмёныш вагоны. З закратаваных цёмных акенцаў глядзелі дзіцячыя чарнавокіх асобы, цягнуліся рукі, чуліся незразумелыя крыкі. Колька, не зразумеўшы толкам, што просяць папіць, працягвае камусьці ягады цярноўніку. На такі кранальны, шчыры парыў здольны толькі кінуты ўсімі мальчонка-Беспрытульнік. Апісанне што б'ецца на часткі дзіцячай душы праходзіць праз усю аповесць, дапаўняючы яе літаратурны аналіз. «Начавала хмарка залатая» (Прыстаўкін) - гэта аповесць-супярэчнасць, дзе праведзены паралелі паміж супрацьлеглымі па сутнасці з'явамі.

Навука выжывання: ваенныя рэаліі вачыма дзяцей

У ваенныя гады голад наганяе і дзяцей, і дарослых, але для такіх, як Кузьмёныши, детдомовская сірот, ежа была галоўнай дамінантай жыцця. Голад рухае ўчынкамі братоў, штурхае іх на крадзеж, на адчайныя і мудрагелістыя ўчынкі, абвастрае пачуцці і ўяўленне.

Кузьмёныши спасцігаюць навуку выжывання, таму сістэма каштоўнасцяў у іх адмысловая - адлічваецца «ад жэрці». І кантакт з дарослымі пачынаецца з гэтага: не адабраў, а накарміў, значыць, добры, можна даверыцца. У аповесці «Начавала хмарка залатая» аналіз будуецца на бачанні дзіцячымі вачыма ваеннай рэальнасці і людзей у ёй.

Драматычны паварот у лёсе герояў

Кузьмёнышам цяжка было разабрацца ў тым, што адбывалася вакол, чаму яны апынуліся відавочцамі. Калі здарылася з ягоным Міколам самае страшнае (ўбачыш ты брата забітага, павешанага за падпахі на вострага плота, і ад узрушэння захварэў), тое месца Сашкі, заняў такі ж адзінаццацігадовы сірата Алхузор - чачэнец.

Колька называе яго сваім братам спачатку, каб выратаваць ад рускіх салдат, а потым па больш глыбокага пачуцця, калі Алхузор выратаваў Кольку скіраваным у вочы чачэнскага стрэльбы. Гэта брацтва дзяцей і ўзносіць А. Прыстаўкін.

«Начавала хмарка залатая»: аналіз

Асноўны лейтматыў твора - сяброўства адзінокіх дзяцей, якім адусюль пагражае небяспека, але якія ўсімі сіламі душы абараняюць сваё права на любоў і прыхільнасць. Колька і Алхузор не адны такія былі і ў детприёмнике, куды іх даставілі, падабраўшы полумёртвыми ў гарах. Там ужо жылі і крымскі татарын Муса, і немка Ліда Грос «з вялікай ракі», і ногаец Балбек. Ва ўсіх у іх была агульная горкая і страшная доля.

Дзеці-дзіцдомаўцы, вайной закінутыя ў далёкія ад іх родных месцаў каўказскія краю, трагічна сутыкаюцца з тым, што зразумець, узяць у толк яны яшчэ не ў стане - са спробай таталітарнай сістэмы вынішчыць жыццё цэлых народаў. Вось што «чырвонай ніткай» праходзіць праз аповесць, дапаўняючы яе аналіз.

«Начавала хмарка залатая» (Прыстаўкін) - гэта аповесць, у якой пастаянна галодныя, абарваныя, што ня ведаюць цяпла і хатняй утульнасці хлапчукі на ўласным горкай вопыце спазнаюць цану жорсткай сацыяльнай несправядлівасці. Яны спазнаюць ўрокі душэўнай цеплыні, чорнай чалавечай нянавісці і неспадзяванага міласэрнасці, жорсткасці і вялікага духоўнага братэрства. Гісторыя Томилинского дзіцячага дома - толькі малая частка гэтага трагічнага і бесчалавечнага працэсу. Але і ў такіх жорсткіх ўмовах каланісты атрымлівалі ўрокі вечных каштоўнасцяў: маральнасці, дабра, справядлівасці, спагады.

сувязь часоў

Галоўныя героі аповесці, Сашка і Колька Кузьмін, праходзяць праз мноства прыгод і цяжкасцяў. У іх - бездаглядных дзецях - праяўляюцца рысы ранняга сталення, гэтак уласцівага ўсім пакаленню дзяцей 1940-х гадоў, якія сутыкнуліся з зусім не дзіцячымі праблемамі. Аповесць пакідае адчуванне непарыўнай еднасці дзіцяці з дарослым светам.

Калі больш глыбока закрануць творы «Начавала хмарка залатая» (Прыстаўкін), аналіз аповесці варта завяршыць, паказаўшы галоўную ідэю. У сваёй аповесці Анатоль Прыстаўкін спрабуе паказаць, што вайна і ўсё, што з ёй звязана, ня парасло бадыллём. «Не схаваю, - піша аўтар, - прыходзіла не раз такая думка, што ж жывыя, што бо дзесьці існуюць усе гэтыя людзі, якія без думкі і страху ад Яго (Сталіна) імя тварылі Яго волю».

выснову

Выказаўшы праўду, агаліўшы яе ва ўсім жахлівым абліччы, пісьменнік, магчыма, зняў частку грузу з душы уласнай, але душы чытацкія дакладна не палегчыў. Хоць у гэтым і ёсць увесь А. Прыстаўкін ( «Начавала хмарка залатая») - аналіз яго твораў у кожнага свой, гэтага аўтар і дамагаўся. На думку пісьменніка, сэнс сапраўднай літаратуры - ня нацешыць слых, не «навеяць сон залаты», а ўсяляк заклікаць чытача падумаць, адчуць, спачуваць і рабіць высновы. Кніга падахвочвае да душэўнай працы, да нараджэння сумневаў ўнутры сябе, да пераацэнкі звыклага свету. Яна служыць не проста апісаннем «таго сучаснасці», але і перасцярогай будучыні.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 be.delachieve.com. Theme powered by WordPress.