Сацыяльная адаптацыя - гэта працэс прыстасавання першакласніка да новага жыцця

Сацыяльная адаптацыя - гэта натуральны стан індывіда, якое выяўляецца ў прыстасаванні да новай дзейнасці, да кантактаў, да ролях. Значэнне перыяду, калі дзіця ідзе ў школу, выяўляецца ў магчымасці з найменшымі стратамі падрыхтаваць яго да нязвыклым ўмовах, калектыву аднакласнікаў, узаемаадносінам з настаўнікам, новых правілах і патрабаванням. Ад гэтага будзе залежаць яго стаўленне да школы, да вучобы, і нават стан здароўя.

Прыняцце новай ролі дасягаецца побач умоў. Ніжэй - іх спіс.

1. Развіццё ўмення слухаць і адэкватна рэагаваць на дзеянні педагога, аналізаваць, планаваць сваю дзейнасць і аб'ектыўна ацэньваць вынікі. Гэта дапаможа хутка і эфектыўна "ўліцца" ў складаны адукацыйны працэс.
2. Развіццё ўменняў, якія дапамагаюць ўсталёўваць міжасобасныя сувязі з педагагічным складам і аднагодкамі.
3. Фарміраванне ўстойлівай вучэбнай матывацыі, якая выяўляецца ва ўменні правільна ацэньваць учынкі (свае і аднакласнікаў), карыстацца ацэнкавымі крытэрамі.

Сацыяльная адаптацыя - гэта важнейшы этап жыцця першакласніка, які залежыць ад адэкватнай самаацэнкі. У школе даводзіцца параўноўваць сябе з іншымі дзецьмі, што прыводзіць да фарміравання думкі аб уласных здольнасцях і магчымасцях, а таксама пра чалавечыя якасці. Працэс фарміравання самаацэнкі пачынаецца ў раннім дзяцінстве, калі ў сям'і дзіця пачынае ўсведамляць, ці любяць яго, прымаюць ці што. Яшчэ ў дашкольным узросце складваецца ўстойлівае адчуванне дабрабыту або няшчасця ў сям'і. У тым выпадку, калі на гэтых этапах прысутнічала пачуццё псіхалагічнага камфорту, то адэкватная самаацэнка зможа аблегчыць працэс адаптацыі да школы.

Аднак нават у тым выпадку, калі сацыяльная адаптацыя праходзіць паспяхова, варта памятаць, што некаторыя задачы школьнік справіцца самастойна не можа. Так, напрыклад, калі бацькі прад'яўляюць павышаныя патрабаванні да навучання, у яго можа з'явіцца падвышаная трывожнасць, страх зрабіць што-небудзь няправільна.

Сацыяльная адаптацыя - гэта складаны працэс, паколькі на гэтым этапе дзіця не можа ў поўнай меры ўсвядоміць неабходнасць атрымання школьных ведаў. Таму асноўнай задачай настаўніка і бацькоў з'яўляецца імкненне зацікавіць яго, прыцягнуць да працэсу. Вынік паспяховага завяршэння дадзенага этапу - адаптыўнасць (з'яўленне сістэмы якасцяў, якія забяспечваюць наступную паспяховую сацыялізацыю асобы).

Сацыяльная адаптацыя дзяцей у гэты перыяд можа займаць розны час. Найбольш напружанымі з'яўляюцца першыя чатыры тыдні навучання. Гэты перыяд прынята пазначаць як востры. У большасці выпадкаў ён аказвае не самае пазітыўнае ўплыў на псіхіку школьніка. Цікавым уяўляецца той факт, што сацыяльная адаптацыя асуджаных (на стадыі прывыкання да новай сітуацыі) нясе падобную псіхалагічную нагрузку. У дзяцей даволі рухомая псіхіка. Таму прыкметныя зрухі ў працэсе прыстасаванні да новых умоў з'яўляюцца ўжо ў першым навучальным паўгоддзі. Гэта вельмі важна для першакласніка, паколькі адбываецца закладка падмурка на ўвесь наступны перыяд навучання і выхавання.

Сацыяльная адаптацыя - гэта такі перыяд, які залежыць ад вялікай колькасці фактараў, а паспяховасць яго праходжання з'яўляецца індывідуальным для кожнага дзіцяці. Г.М. Чуткина вылучыла тры ўзроўню, якія характарызуюць прыстасаванне да працэсу навучання :

• Высокі. Дзіця станоўча ставіцца да школы, адэкватна ўспрымае матэрыял і лёгка авалодвае ім, праяўляе цікавасць да сацыяльнай жыцця, ахвотна выконвае грамадскія даручэнні.
• Сярэдні. У першакласніка станоўчае стаўленне да вучобы. Ён добра разумее школьны матэрыял пры падрабязным і наглядным яго выкладзе, вырашае тыпавыя задачы. Даручэння выконвае добрасумленна.
• Нізкі. Дзіця індыферэнтна ці адмоўна ставіцца да школы, часта скардзіцца на здароўе, пераважае падушаны настрой. Матэрыял засвойвае фрагментамі, самастойная праца абцяжараная.

Варта разумець, што няправільныя метады выхавання, канфлікты ў сям'і, неадэкватна завышаная / прыніжаная самаацэнка аказваюць негатыўны ўплыў на перыяд уваходжання дзіцяці ў школьную жыццё. Неабходнай умовай з'яўляецца ўзаемадзеянне бацькоў з педагогамі.