СамаўдасканаленнеПсіхалогія

Псіхалогія творчасці і развіццё дзіцяці

Творчасць - гэта загадкавы працэс, аснову якога псіхолагі імкнуцца зразумець на працягу многіх гадоў.

Псіхааналіз, пачынаючы з Зігмунда Фрэйда, спрабаваў растлумачыць цягу да творчага самавыяўлення праз паняцце сэксуальнай энергіі. Бихевиористы лічылі яго ні чым іншым, як замацаваным спосабам паводзін. А экзістэнцыяльныя псіхолагі разглядалі творчы працэс, як спробу выхаду за звыклыя рамкі нашага існавання.

У цэлым, псіхалогія творчасці ў цяперашні час спрабуе адказаць на пытанне аб тым, як знайсці або здабыць талент, ад якіх фактараў ён залежыць.

Большасць школ сыходзяцца ў адным. Творчыя здольнасці не вычэрпваюцца толькі уменнем прыгожа маляваць або добра граць на музычных інструментах. Яны маюць на ўвазе магчымасць выкарыстоўваць мінулы вопыт для стварэння цалкам новага веды, уменне пераходзіць ў вобласць нязведанага, на новыя прыступкі усведамлення рэчаіснасці.

Такім чынам, псіхалогія творчасці бачыць галоўнай сваёй задачай стварэнне ўмоў для таго, каб чалавек мог здзяйсняць падобныя пераходы ў сваёй свядомасці. І, вядома, развіццё гэтых здольнасцяў пачынаецца ў дзяцінстве.

Навучанне ў дзіцячых садках і школах

На жаль, традыцыйнае адукацыю ў дзіцячых ГБОУ будуецца на тым, каб прышчапіць дзецям стандартныя ўзоры паводзін. Псіхалогія творчасці тут практычна не вывучаецца зусім, хоць абавязковая праграма і ўключае ў сябе падобныя заняткі. Асноўная задача школ - навучанне дзіцяці ў адпаведнасці з агульнапрынятымі паняццямі, а зусім не ў раскрыцці яго творчага патэнцыялу.

У цяперашні час існуюць альтэрнатыўныя кірункі ў педагогіцы, якія накіраваны на развіццё схаваных талентаў і магчымасцяў дзяцей.

Школа Марыі Мантэсоры

Гэта вельмі вядомае і любімае многімі кірунак у педагогіцы, якое сцвярджае, што кожнае дзіця з'яўляецца творчай асобай. Трэба толькі дапамагчы яму знайсці сябе.

На занятках у групах Мантэсоры ствараецца адмысловае асяроддзе, дзе дзецям для вырашэння іх задач трэба выйсці за рамкі звыклых дзеянняў і рашэнняў. У выніку, яны вучацца думаць нестандартна, знаходзяць самастойнасць меркаванняў і могуць раскрыць свае здольнасці. Зразумела, у гэтага метаду ёсць і недахопы. Важна тое, што ў ім ўлічваецца не толькі неабходнасць выпрацаваць пэўныя навыкі, але і псіхалогія творчасці дзіцяці.

Калі дзіцячыя сады або школы з рознымі метадамі навучання і выхавання не адпавядаюць патрабаванням бацькоў, яны могуць самастойна займацца з дзецьмі, раскрываючы іх індывідуальнасць і талент.

Самастойныя заняткі для развіцця дзяцей

Вывучаючы творчасць, псіхалогія традыцыйна робіць упор на ўменне нестандартна думаць і развіццё ўяўлення. У сапраўдны момант існуе мноства гульняў і практыкаванняў, накіраваных на развіццё незвычайнага падыходу да вырашэння задач. Нават для самых маленькіх дзяцей выпускаюць цацкі, развіваюць фантазію.

Псіхалогія мастацкай творчасці вывучае магчымасць ўспрымання колеру і формы, а таксама адказвае на пытанне, як прыбраць ўнутраныя перашкоды працэсу малявання. Створана шмат школ, якія дазваляюць не проста навучыцца маляванню, але і змяніцца ўнутрана, стаць больш свабодным чалавекам. Так што, калі вы хочаце, каб ваш дзіця умеў маляваць і ствараць сапраўды унікальныя творы, вы можаце прапанаваць яму пачаць навучанне ў рамках аднаго з такіх кірункаў.

Такім чынам, псіхалогія творчасці вывучае магчымасці чалавека выйсці за межы звыклых рамак і адведзеных роляў. Гэты шлях не просты, ён можа зрабіць чалавека як шчаслівым, так і няшчасным. Але калі бацькі бачаць у сваім дзіцяці незвычайныя здольнасці, яны могуць яму дапамагчы раскрыць іх. Аднак варта папярэдзіць, што выбіраць жыццёвы шлях маецца самому чалавеку, незалежна ад думкі нават самых блізкіх людзей.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 be.delachieve.com. Theme powered by WordPress.