Адукацыя, Сярэднюю адукацыю і школы
Развіццё прамовы ў старэйшай групе дзіцячага сада: заняткі і тэмы
Гаворка - асноўны інструмент зносін паміж людзьмі, які дзеці пачынаюць асвойваць ўжо ў першыя гады жыцця. Здольнасць выразна і паслядоўна выказваць свае думкі станоўча адбіваецца на псіхалагічным развіцці дзіцяці, фармуе таварыскасць, інтэлект і агульны прагрэс мыслення. Развіццё прамовы ў старэйшай групе дзіцячага саду з'яўляецца важным і неад'емным інструментам удасканалення дашкольнікаў і мае свае асаблівасці.
мэта заняткаў
Маўленчае развіццё ў старэйшай групе накіравана ў першую чаргу на ўдасканаленне ўжо наяўных ведаў і ўменняў дзяцей, якім у хуткім часе мае быць адправіцца ў школу. Да шостага годзе жыцця дзіця павінна ўмець:
- ўжываць каля 2-3 тыс. слоў;
- пісьменна будаваць прапановы, выкарыстоўваючы ўсе часціны мовы;
- разважаць, выказваць сваё меркаванне;
- ведаць ўстойлівыя фразы і выразы;
- тлумачыць значэнне слоў.
Заняткі спрыяюць фармаванню неабходных для дадзенага ўзросту ведаў і ўменняў, ўзбагачаюць слоўнікавы запас дашкольніка, навучаюць правільнай форме зносін. Дзіця, які свабодна і добра размаўляе, мае магчымасць выказвацца і падтрымліваць цікавы дыялог, што станоўча адбіваецца на інтэлекце, логіцы і фантазіі маленькага чалавечка. Методыкі, накіраваныя на развіццё прамовы ў старэйшай групе, падбіраюцца ў адпаведнасці з узроставымі асаблівасцямі дашкалят.
Метады развіцця прамовы
Асноўнымі этапамі ўдасканалення дзіцячай гаворкі з'яўляецца навучанне, карэкцыя і выхаванне. Праца выхавацеляў у дзіцячым садзе ўключае ў сябе такія моманты, як:
- навучанне вербальных і невербальных зносін ;
- праца над вымаўленнем складаных слоў і асобных гукаў;
- выпраўленне маўленчых дэфектаў;
- развіццё выразнасці;
- вучыць правільнаму эмацыйнаму акрасу гаворкі.
Развіццё прамовы ў старэйшай групе ў большай ступені носіць забаўляльны характар, так як дашкольнікі лепш засвойваюць інфармацыю, пададзеную ў гульнявой форме. Гульні, віктарыны, песні і казкі ўдзельнічаюць у фарміраванні і ўдасканаленні неабходных маўленчых навыкаў дзяцей. Інтэлектуальныя заданні павінны гарманічна змяняцца фізічнай актыўнасцю - танцамі, зарадкі, актыўнымі гульнямі. Вызваленне ад лішняй энергіі спрыяе яшчэ больш паспяховым выніках.
ФГОС для дашкольнікаў
Адукацыя дзяцей дашкольнага ўзросту - важная ўмова для далейшага паспяховага развіцця кожнага дзіцяці. Значэнне ўдасканалення маўленчых навыкаў выхаванцаў дзіцячага сада падкрэсліваецца Федэральным Дзяржаўным адукацыйным стандартам, які ўступіў у сілу ў Расеі не так даўно, але ўжо выкарыстоўваецца ў кожнай навучальнай праграме, у тым ліку і ў працы з дашкольнікамі.
Развіццё прамовы ў старэйшай групе па ФГОС ўключае ў сябе наступныя задачы:
- ўзбагачэнне слоўнікавага запасу;
- уменне выкарыстанне прамовы як сродак культуры і зносін;
- знаёмства з літаратурай, яе жанрамі;
- развіццё фанематычнага слыху (правільная расстаноўка націскаў у словах, выразная гаворка);
- фарміраванне магчымасцяў маўленчага творчасці.
Важнай мэтай у адукацыйнай сістэме з'яўляецца прышчаплення дзіцяці любові да літаратуры і фарміраванне патрэбы ў чытанні. Падобныя навыкі спрыяюць развіццю інтэлекту дашкольніка і пісьменнасці, што станоўча ўплывае на ўзровень навучання ў далейшым.
Развіццё прамовы ў старэйшай групе: заняткі і іх структура
Для атрымання максімальнай выніковасці ад заняткаў, вопытнымі педагогамі распрацавана мноства розных праграм і методык. Для таго каб дзеці не ператаміліся і не сумавалі падчас навучання, існуе пэўная структура заняткаў. Яна часта рэкамендуецца для правядзення заняткаў, накіраваных на развіццё прамовы ў старэйшай групе.
- Прыцягненне дзяцей. Ўваходжанне ў працэс заняткаў павінна быць цікавым і займальным для няўседлівасць дзяцей. Дашкольнікі цікаўныя і гуллівыя, таму запрашэнне рабят паўдзельнічаць у казцы стане лепшым рашэннем.
- Выкананне заданняў. Пакуль дзеці максімальна сканцэнтраваны, праводзіцца асноўны этап навучання.
- Гульнявая паўза. Падчас перапынку варта дазволіць дзецям пазбавіцца ад энергіі. Гэта можа быць танец, ролевая гульня, выкананне заданняў, якія патрабуюць фізічнай актыўнасці.
- Казка. Прачытанне казкі, яе абмеркаванне, абыгрываннем і выкананне розных заданняў спрыяе не толькі ўдасканаленні прамовы, але і фарміраванні сацыяльных і маральных паняццяў у дзяцей.
- Адпачынак. Заключная гутарка.
Рэкамендуецца тэматычная разнастайнасць заданняў, якія могуць быць грунтавацца на казках або іншых крыніцах. Пераважныя сезонныя тэматыкі, накіраваныя на развіццё прамовы ў старэйшай групе: «Восень, здравствуй!», «Як я правяду лета», «Зімовыя забавы».
Ўвядзенне ў навучальны працэс
Для арганізацыі дзяцей і прыцягнення іх увагі неабходна арганізаваць цікавую, але простую камбінацыю фраз і практыкаванняў. Можна сабраць дашкольнікаў у круг і арганізаваць пальчыкавыя гульню.
- На рахунак ад аднаго да пяці дзеці напераменку згінаюць пальчыкі ( «будзем дружна мы гуляць»).
- Пры зваротным рахунку кулак Раскампрэсоўвае - тры, два, раз ( «чакаюць новыя веды нас»).
Пасля гульні дзяцей ознакомляют з маючай адбыцца тэматыкай заняткаў, няхай гэта будзе вывучэнне прафесій, знаёмства з прыродай або казачны свет. Рэкамендуецца правесці кароткую гутарку, якая адносіцца да тэмы. У размову неабходна далучаць ўсіх дзяцей пры дапамозе дапаможных пытанняў і індывідуальных запрашэнняў нясмелых удзельнікаў да дыялогу.
Развіццё мімікі і інтанацыі
Асноўныя практыкаванні залежаць ад абранай тэматыкі заняткі. У працэс варта ўключыць заданні на развіццё выразнасці і мімікі. Ніжэй прыведзены прыклад асноўнага этапу.
Развіццё прамовы ў старэйшай групе на тэму: «Восень, здравствуй!».
- Выхавальнік запрашае дашкалят павітаць восень: «Мы цябе так чакалі, восень».
- Дзеці паўтараюць прапановы, ставячы націск на першае слова.
- Затым прывітанне паўтараецца, але акцэнт надаецца другому слову.
- Фраза агучваецца з націскам на наступнае слова і гэтак далей.
Выхавальнік прыдумляе новая прапанова: «Восень прыйшла на змену ляту". Дзеці павінны паўтарыць выказванне рознымі інтанацыямі - весела, расчаравана, пакрыўджана, злосна. Варта хваліць і падбадзёрваць выхаванцаў падчас гульні.
гульні
Нават тыя заняткі, якія накіраваны толькі на развіццё гаворкі, у старэйшай групе рэкамендуецца разводзіць гульнёй, якая патрабуе фізічнай актыўнасці. Пажадана, каб яна ўпісвалася ў агульны настрой урока, адпавядала тэматыцы і ў ёй выкарыстоўваліся гульнявыя атрыбуты. Калі занятак прысвечана восеньскай пары, можна задаць дашкольнікам наступныя заданні:
- пераскокваць праз лужыны (кардонныя авалы, напрыклад);
- падкідваць папяровую лістоту;
- ўцячы ад дажджу, які згуляе адзін з выхаванцаў;
- паказаць птушачак, якія ляцяць у вырай.
Выдатна, калі дзеці самі будуць прапаноўваць ідэі для забавы, прапаноўваючы варыянты тых забаў і заняткаў, што асацыююцца з абраным парой года.
заданні
Дадзены этап прысвечаны літаратурным творам і творчасці. Выхавальнік можа прачытаць казку, гісторыю або верш, прысвечаны абранай для ўрока тэматыцы. Пасля прачытання неабходна задзейнічаць фантазію і уяўленне дашкольнікаў. Дзеці могуць самі прыдумаць, чым скончылася гісторыя, прапанаваўшы свае варыянты. Можна задаволіць віктарыну, адказы на якую сустракаліся ў творы.
Пераважна выкарыстанне дадатковых атрыбутаў, якія падрыхтоўваюцца загадзя. З іх дапамогай выхаванцы змогуць абыграць прачытаную гісторыю. Да прыкладу, педагог распавяла дзецям казку пра вожыка, які назапашваў прадуктамі на зіму. Выхавальнік прапануе ўвазе дзяцей вялікі кош, у якой ляжаць розныя прадметы. Што возьме лясны звярок: яблыкі, грыбы або, быць можа, мячык?
Заканчэнне заняткаў
У канцы ўрока падводзяцца вынікі, дзе дашкольнікам прадастаўляецца магчымасць прааналізаваць атрыманую інфармацыю. Выхавальнік пытаецца ў дзяцей пра тое, чаму было прысвечана занятак, што новага і цікавага хлопцы даведаліся. Важна пахваліць дашкалят, гэта падбадзёрыць іх і стымулюе на актыўны ўдзел падчас урокаў у далейшым.
Маленькае напамін пра мінулы занятку ў выглядзе падарунка асабліва ўзрадуе дзяцей. Гэта можа быць налепка, смачная цукерка або іншы прыемны бонус. Хлопцам можна даць цікавае хатняе заданне - намаляваць малюнак, прысвечаны пройдзенай тэме або вывучыць верш.
Similar articles
Trending Now