Менеджмент у адукацыі - прыхамаць або аб'ектыўная неабходнасць?

Менеджмент сёння - гэта вельмі і вельмі папулярнае навуковы напрамак, бо яго прымяненне ў розных сферах дзейнасці павінна прыводзіць да мабілізацыі фінансавых, матэрыяльных і інтэлектуальных рэсурсаў. І гэта камерцыйна выгадна. Але ці патрэбны менеджмент у адукацыі? Або ў гэтай сферы можна папросту абысціся без яго?

Менеджмент у сістэме адукацыі - гэта норма ў краінах Заходняй Еўропы. Лічыцца, што без правільнай арганізацыі калектыву ніяк не атрымаецца дамагчыся высокіх паказчыкаў ва ўзроўні студэнцкіх вучэбных дасягненняў. Менеджмент у адукацыі проста неабходны, бо толькі з яго дапамогай могуць быць прыняты пісьменныя рашэнні. Цікава, што ў працэсе іх прыняцця, на думку заходніх спецыялістаў, абавязаны ўдзельнічаць кожны асобны настаўнік. Адміністрацыя ж патрэбна хутчэй для таго, каб адабраць самыя рацыянальныя прапановы і ўвасобіць іх у жыццё ў рамках адной школы, універсітэта або іншай навучальнай установы.

Распрацоўка навуковых падыходаў да кіравання школай пачалася яшчэ ў 20-х гадах мінулага стагоддзя. З развіццём сацыялогіі, псіхалогіі, філасофіі і розных навуковых метадаў пазнання, у прыватнасці сістэмнага падыходу, узрасла цікавасць і да школьнага менеджменце. У пачатку 90-х гадоў былі апублікаваныя буйныя тэарэтычныя працы заходніх навукоўцаў. Яны лічылі, што выніковы аналіз дзейнасці любой навучальнай установы за год абавязкова павінен уключаць у сябе:

1. Выкананне школай розных дырэктыўных нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі.
2. Эфектыўнасць гадавога кіраўніцкага цыклу.
3. Аналіз выніковасці якая праводзіцца метадычнай работы.
4. Ацэнку агульнага якасці адукацыі і выкладання ключавых прадметаў.
5. Аналіз ўзаемадзеяння школы з бацькамі навучэнцаў;
6. Эфектыўнасць работы навучальнай установы з рознымі грамадскімі арганізацыямі.
7. Ацэнку ўзроўню выхаванасці навучэнцаў.
8. Аналіз выканання санітарна-гігіенічных нормаў.
9. Вынікі рэалізацыі адукацыйнай праграмы.

Менеджмент у сферы адукацыі ўяўляе сабой комплекс тэхналагічных прыёмаў, арганізацыйных формаў, прынцыпаў і метадаў, якія накіраваны на павышэнне эфектыўнасці сістэмы навучання. Яго асноўныя функцыі - гэта арганізацыя, планаванне, матывацыя і кантроль. Менеджмент у адукацыі зводзіцца ў першую чаргу да забеспячэння ўсіх суб'ектаў інфармацыяй аб дзейнасці сістэмы. На аснове гэтай інфармацыі ажыццяўляецца прыняцце рашэнняў, а таксама планаванне далейшай дзейнасці. Менеджмент у адукацыі мае сваёй мэтай адбор аптымальных рашэнняў, а таксама распрацоўку праграмы развіцця розных навучальных устаноў.

Упраўленне школай або універсітэтам павінна ажыццяўляцца ў тры этапы. На першым этапе ажыццяўляецца дыягнаставанне і даецца меркаваная адзнака, на другім - збіраюцца дадзеныя з дапамогай розных сацыялагічных метадаў, а на трэцім - робяцца канчатковыя высновы аб становішчы спраў, а таксама спосабах паляпшэння сітуацыі. Без менеджменту наўрад ці можна дабіцца высокіх вынікаў у чым-небудзь. І навучанне - не выключэнне.